Урок по математике на тему: "Центнер. Обозначение: 1 ц. Соотношение: 1 ц = 100 кг" (4 класс)

Тема: Центнер. Обозначение: 1 ц. Соотношение: 1 ц = 100 кг.

 Цели: 1. Познакомить с единицей массы — центнер, соотношением 1ц = 100 кг.

           2. Развивать и корригировать устные вычислительные навыки, навыки работы с

           величинами.

           3. Воспитывать культуру поведения на уроке, положительные эмоции.

Оборудование и материалы: таблица опора мер массы; иллюстрация весов.

Ход урока:

1. Организационный момент. Проверка готовности к уроку.

       Наш урок - урок секретов.                              И веди себя достойно.

         Сто вопросов – сто ответов.                           Если друг стал отвечать,

         Отвечай по одному и научишься всему!       Не спеши перебивать,

         Парта-это не кровать,                                      А помочь захочешь другу-

         И на ней нельзя лежать.                                  Подними спокойно руку.

         Ты сиди за партой стройно,

2. Устный счет: А) игра «отвечай -ка»

                          - самое маленькое двузначное число;

                          - самое большое однозначное число;

                          - назовите одним словом: числа, которые делятся на 2 поровну;

                          - в трехзначном числе  на третьем месте справа стоят …;

                          - в числе 40   … десятков и  … единиц;

                          - 1дес. = ..;       10 дес. =  …;

                          - 1см =  ...мм;       1м - … см;      1м - ...дм;

                          Б) логическая задача:   Два брата играли в настольные игры. Один играл

                          в шахматы с папой, другой — в шашки с мамой. Денис играл с мамой.

                          Во что играл Петя?

                           В) тренажер «таблица умножения и деления»

3. Сообщение темы и целей урока.

                 Пальчиковая гимнастика.

4. Минутка чистописания: - Отгадайте число. Если задуманное мной число увеличить

                          на 2 единицы, то получится 25. Какое число я задумала? (23)   

                          Задуманное число больше 2дес  на 5 единиц. Какое это число?  (25)

5. Работа по теме урока: А) Словарная работа:  масса   (вес предмета).

                               Б) Беседа о мерах массы.

      - Какими мерами измеряют массу предмета?

      - Вспомните, какую массу имеет один пакет сахарного песка, одна пачка соли.

     - Продукты в пакеты обычно расфасовывают по 1 кг (крупа, сахарный песок и др.)        

- Посмотрите на эти илллюстрации (весы). Как называются эти приборы? Для чего они нужны?

    - Кто знает свою массу тела?

    - Какова масса 1 мешка картофеля, приблизительно? (50кг).

   - Тогда, какая масса получится, если взять 2 мешка картофеля?

                             В) Знакомство с мерой массы и соотношением:  1ц= 100кг.

                                               (запись на доске и в тетрадях)

            - Центнер — это мера массы. Центнер при числах записывают буквой «ц» (1ц)

                                           1ц= 100кг.         

            - В центнере измеряют массу больших грузов.  Например, урожай картофеля,

            пшеницы и другого зерна, овощей.

            - Прочитайте числа:  1ц, 8ц, 15ц, 25ц.

                             Г) Работа по учебнику: стр. 30, №8, 9 — устно;   №10 — письменно.

6. Закрепление материала: А) Решение задачи: стр. 31, №11

                            Б) Решение примеров: стр. 32, №27 (3,4 столб)

                            В) Геометрический материал:

 - Начертите прямую линию. Дополните ее до прямого угла.

7. Подведение итога урока, оценивание уч-ся.

8. Домашнее задание: 1гр. - стр. 32, № 21 (1,2 столб)

                                      2гр. - стр. 32, № 21 (1 столб)