Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Числа 0 и 10"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по математике на тему "Числа 0 и 10"

библиотека
материалов

Математика

Тема «Числа 0 и 10»

Цель: Формировать представление о числах 0 и 10, умение соотносить их с цифрами и количеством предметов.

Задачи: Создать условия для формирования представлений учащихся о числе ноль как отсутствии объектов пересчета и числе 10, познакомить с соответствующими цифрами и формирование умения писать эти цифры.

Развивать наблюдательность, внимание, зрительную и слуховую память, математическую речь.

Способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитание интереса к предмету, адекватно оценивать результат своей работы.

Сохранять здоровье детей путем чередования различных видов деятельности и активного отдыха.

Планируемые результаты:

Личностные: воспринимают важность (ценность) учебы как интеллектуального труда и познания нового.

Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные: понимают заданный вопрос, в соответствии с ним строят ответ в устной форме; сравнивают диалоги; учатся доказывать свое мнение.

Коммуникативные: умеют работать коллективно и в парах.


Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, каточки с заданиями.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок –

Начинается урок!

Проверь, дружок,

Готов ли ты, начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка.

II.Актуализация знаний.

- Сегодня у нас необычный урок. Мы отравляемся в гости к героям разных сказок. А как надо вести себя в гостях? (Громко не разговаривать, уважительно относиться к хозяевам…)

Слайд 1.

Мы пойдём по улице, где в своих сказочных домиках живут герои. Отгадав загадку, вы узнаете, к кому первому мы зайдём в гости.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

У меня румяный бок,

А зовусь я …. (Колобок)

Колобок приготовил задания.

1) Устный счёт.

- Счёт от 1 до 10 и обратно.

- Посчитать от 1 до 5, от 6 до 10, от 2 до 8.

- Посчитать от 9 до 5, от 7 до 2, от 6 до 1.

2) Восстановить пропущенные числа.

1..4…8. (1 2 3 4 5 6 7 8 9)

- В каком порядке записаны числа? (В порядке возрастания).

3) - Назовите число, предшествующее 5.

- Назовите число, следующее после 7.

- Назовите число стоящее между числами 2 и 4.

- Назовите соседей числа 6.

4) Сравните числа

8 и 7 2 и 6

5) Решите примеры

2 +1= 8+1=

5+1= 3+1=

Вывод: Когда прибавляем 1 получаем следующее число.

8-1= 5-1=

3-1= 2-1=

Вывод: Когда вычитаем 1 получаем предыдущее число.

6) Задача.

У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (Одна)

- Молодцы! Справились с заданиями Колобка. Скажем Колобку спасибо и отправимся в гости к девочке, рост которой не больше дюйма. Догадались, кто это? (Дюймовочка)


III. Создание проблемной ситуации.

- Дюймовочка предлагает вам следующее задание. Один ученик у доски.

«На цветке сидели 3 бабочки. 1 бабочка улетела. Сколько бабочек осталось на цветке? (2)

Улетела ещё одна бабочка. Сколько бабочек осталось на цветке? (1) потом улетела ещё одна бабочка. Сколько бабочек осталось на цветке? (Ни одной)

- Есть ли в нашем числовом ряду число, которое обозначает, ни одного предмета?

IV. Определение темы урока.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с таким числом, которое обозначает, что не осталось ни одного предмета?

V. Открытие новых знаний.

1) - Если не осталось ни одного предмета, то в математике говорят ноль. И обозначают цифрой 0. Слайд 2.

Цифра вроде буквы О

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

- О каких предметах в классе мы можем сказать, что их ноль?

- В русском языке есть такое выражение «ноль внимания» - никакого внимания, «ноль без палочки» - так говорят о ничего не стоящем человеке.

2) Работа в тетради на с.34

- Начнём писать цифру 0 ниже верхнего правого угла, ведём вверх, касаемся верхней линии, закругляем влево и ведём вниз до начала овала.

3) Работа с учебником на с.56, № 2.

- Какое число больше 0 или 1? На сколько?

- Где место нуля в числовом ряду? Почему вы так считаете?

- Запишите неравенства в тетради. (1 > 0 0 < 1)

Вывод.

- Молодцы! Справились с заданиями Дюймовочки. Скажем Дюймовочке спасибо и отправимся дальше.

VI. Физминутка

- Отгадайте, кто так пел?

Я тучка, тучка, тучка

Я вовсе не медведь!

И как приятно тучке

По небу лететь. (Винни-Пух)

Работа в парах.

- Перед вами конверты. Приготовьте кружочки. Два ученика у доски.

Задача.

-У Винни-Пуха было 9 горшочков с мёдом. Выложите столько же кружков.

Он принёс ещё один. Выложите 1 кружок.

Сколько стало у Винни-Пуха горшочков с мёдом? (Десять)


Работа в тетради.

1. Обведи столько звёздочек, чтобы их стало 10. Слайд 3.


Ноль говорит единице:

Так одинока ты сейчас,

Мала и худощава,

Но будешь больше в десять раз,

Когда я стану справа.


Работа по учебнику на с.56, № 4

- Сравни числа 10 и 9. Какое больше? На сколько?

- Где расположено число 10 в числовом ряду? Объясните почему.


Работа в тетради.

- Сколько цифр в записи числа 10? Слайд 4.

Запишите число 10.

Сравните числа 10 и 9.


Задание № 8 в тетради. Слайд 5.

- Винни-Пух решил пойти в гости. Он сделал 3 шага влево. Потом повернулся и сделал 5 шагов в обратную сторону. Ещё раз развернулся и сделал ещё 2 шага. На какое расстояние он ушёл от дома? (Винни-Пух вернулся домой)

- Скажем Винни-Пуху спасибо и пойдём дальше.

Отгадайте загадку.

Волк живёт в лесу большом,

Тропки знает все кругом.

По одной из них идёт

Та, что в сказочке живёт

Не скажу про цвет панамы,

Что надела дочке мама,

Потому что все детишки

Знают про неё из книжек. (Красная Шапочка)

VII. Закрепление.

Работа в тетради на с.34, № 2.

Задание по вариантам.

- Соедини точки на каждом рисунке по порядку.

I в. – а) Тропинка по которой шёл волк.

IIв. – б) Тропинка по которой шла Красная Шапочка.

Взаимопроверка. Поменяйтесь тетрадями.

Вывод. - Кто спас Красную Шапочку и ее бабушку?

Добро побеждает зло.

VIII. Итог урока. Рефлексия.

- С какими числами познакомились на уроке?

- Чем число 10 отличается от тех чисел, которые мы учили ранее? (Записывается двумя цифрами).

4




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-042392

Похожие материалы