Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок по математике на тему "Числа от 10 до 20"

Урок по математике на тему "Числа от 10 до 20"

Скачать материал

Урок «Числа от 10 до 20»

Обучающая: Познакомиться с названиями и последовательностью натуральных чисел от 11 до 20, определить место каждого числа в числовом ряду.  Познакомиться с понятиями «разряд единиц», «разряд десятков».

Развивающая: формировать вычислительные умения и навыки, развивать внимание  и умение работать в быстром темпе, умение работать самостоятельно,  формировать навыки контроля и самоконтроля, объективно оценивать результаты работы.

Воспитывающая: воспитывать адекватную самооценку, интерес к математике.

Оборудование:  карточки с героями,    интерактивная доска,  лист самооценки,  листочки с заданиями, цветные карандаши (красный, зеленый, желтый), магниты

На доске: лесенка успеха, схема к задаче, индивидуальная работа, лист самооценки

I.Орг. момент (2м)

У нас сегодня на уроке будут присутствовать гости. Давайте поприветствуем гостей (1-2-3). Садитесь.


Руки?-   На месте

Ноги? – на месте

Локти? – у края

Спина?  - прямая


- Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.

- Ребята, сегодня на нашем уроке мы с вами отправимся в путешествие. Вы готовы?

А куда мы отправимся,  вы должны догадаться из стихотворения

Легкие как шарики

Добрые смешарики

На экран с улыбками

Выплывают рыбками.

-  Кто уже догадался, к кому мы отправляемся в гости? (Смешарикам)  Слайд 2

- Посмотрите на доску и скажите, на чем мы отправляемся  на планету Смешариков?      (На ракете)

 - Когда ракету готовят к старту, в каком порядке ведут отсчет в прямом или обратном?

  - Давайте хором посчитаем! (10-1)  (слайд 3)

- С каким настроением вы отправляетесь в путь?  Поднимите  карточку  того  героя, настроение  которого совпадает с вашим настроением  (бараш или лосяш)

- Вот мы и на месте. Слайд 4

-Посмотрите, они уже нас встречают.

 -Смешарики очень любят учиться, но у них нет школы. Давайте поможем им её построить.

II. Устный счет (6м)

Вы проснуться все успели?

А теперь вперёд за дело

Математика нас ждёт

Начинаем устный счет.


К доске пойдет ….. и расставит знаки <>или =

– А, начнём  с  игры «Угадай-ка»

 – Я задумала два числа, сложила их, у меня  получилось 10. Какие числа я сложила?

(1+9, 2+8, 3+7, 4+6, 5+5)

- Назовите соседей числа: 5,3

 - какое число следует за числом: 7,9

- какое число предшествует числу:10,3

 - назовите наименьшее двузначное число  (10)

 - наибольшее однозначное число (9)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Проверка индивидуальной работы

Индивидуальная работа (доска)

Вставить знаки ><=  (Исправить ошибки)

3    9               8    5

2   10             6    6

8    8               1    2

Проверка: согласны  - несогласны с помощью ладошки

 

 

 

 


-  Молодцы, вот и фундамент школы. (слайд 5)

III. Минутка чистописания (5м)

- Посмотрите на числа, которые записаны справа в выражениях

9    10   8   5   6   2 (слайд 6)

– На какие группы вы можете разделить числа? (однозначные, двузначные)

 – Как их можно расположить? В каком порядке? (В порядке возрастания, убывания)

Физ.мин для пальчиков

Мы капусту рубим-рубим,

Мы капусту солим – солим,

Мы капусту жмем – жмем,

Мы капусту трем – трем.

– Запишите  эти числа  в порядке возрастания через клеточку. Что нужно помнить при записи числа 10 (пишется в 2 клеточки)

- Сверте с образцом на доске правильно ли вы записали числа в порядке возрастания(2 5 6 8 9 10) слайд 7

 - Оцените себе с помощью волшебной линеечки, которая  у вас начерчена на полях по критерию:  правильно-неправильно. (Линеечка с буквой П)

-   Используя цветные карандаши, выполним математический диктант с этими числами. Красным карандашом обведите число, следующее при счёте за числом 5. Зеленым  карандашом обведите число, предыдущее числу 10. Жёлтым карандашом обведите соседей числа 9.

 - Сверте с образцом на доске правильно ли вы записали числа в порядке возрастания(2 5 6 8 9 10). Кто правильно записал поднимите руку.

- Оцените себя с помощью волшебной линеечки по критерию легко – трудно вам было выполнять это задание

- Молодцы! Те, у кого есть ошибки, следующий раз будьте внимательнее!

IV. Актуализация знаний (1м)

- Как вы думаете, какое число может быть лишним в этом  ряду? (10) Почему? (оно двузначное, остальные однозначные, в записи две цифры)

- Кто знает, какие числа следуют за числом 10? (11,12,13,14,15,16,17,18,19,20)

-Вот уже и стены у школы появились. (слайд 9)

V.Постановка темя и цели урока (1м)

 - Как вы думаете, о каких числах мы сегодня будем говорить на уроке? (о числах от 11 до 20)

 -  Мы сегодня познакомиться с названиями и последовательностью натуральных чисел от 11 до 20, определим место каждого числа в числовом ряду.

 VI.Новый материал (5 м)

 (Слайд)

-Н а слайде перед вами 10 кубиков?  Как по-другому можно назвать ЧИСЛО 10 ? (1 десяток)

 - Как получить число 11? (к 10 добавить еще 1)

 - Сколько в этом числе дес. и ед.?

-Как получить число  12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20? (объяснить с помощью учеников)

-Обратите внимание, что единицы пишутся на первом месте справа, а десятки на втором месте справа

- Сколько знаков в записи каждого числа? (2)  Как можно назвать такие числа? (двузначные)

-Как образовалось слово 11? - один на дцать, дцать –  так в старину называлось число 10.

- В числах от 11 до 19 первая часть слова указывает на количество единиц, а вторая  - количество десятков

-Как вы думаете, почему последнее число назвали двадцать?  (Это значит 2 раза по десять или 2 десятка)

-Итак, какие числа следуют за числом 10? 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.

Как называются такие числа? (двузначные)

Как записывают двузначные числа? (каждой цифре своя клеточка)

- Назовите соседей числа  14,  18.

- Какие красивые окошки получились  (Слайд 11)

Физ. Минутка

Если я назову однозначное число – вы топаете, если двузначное – хлопаете

12, 5, 3, 16, 8, 18, 9, 11, 20

Герой Копатыч – он кто Мишка.

Топай Мишка, хлопай Мишка

Приседай со мной братишка

Руки вверх, вперед и вниз

Улыбайся и садись.

VII. Первичное закрепление (10)

1)На слайде дана  закономерность:                  правильно

Слайд 12                                                             

20   19   18                                                                   неправильно

                                                                                                                  №1        №2 

 - Что происходит с числами? (уменьшаются на 1)

- Нужно письменно  продолжить  закономерность на 5 чисел.

сверте с образцом на доске (Слайд 13)

- Встаньте те, кто правильно продолжил закономерность

- На листе самоконтроля оцените себя по критерию правильно-неправильно вы справились с заданием на против №1

- А вот и дверь! Молодцы! (Слайд 14)

2)Решение задачи (слайд 15)

- Прочитайте задачу

Крош  и Бараш играли в футбол. Крош забил 12 голов, а бараш 1 гол. Сколько  голов забили Бараш и Крош вместе?

- Заполним схему к задаче. Что известно в задаче? (части) Выйти и заполнить схему

- Какой вопрос в задаче?

- Что нужно найти: целое или часть? (целое)

 - Как на схеме обозначается целое? (дугой). А если оно нам не известно – ставим знак вопроса

- Вспомните, каким действием находим целое.

Решить задачу. Проверка:  1 человек объясняет, как он решил задачу. (12+1=13)

 – Поднимите руку те, у кого правильно решена задача

- А сейчас на листе самооценки оцените себя по критерию правильно-неправильно вы решили задачу напротив №2

-Сколько единиц в числе 13, сколько десятков?

(слайд 16 )

У нас и появилась крыша.

 Вот мы и построили для Смешариков школу. Они вам очень благодарны. (слайд 17)

VIII.Итог урока, рефлексия ()

- Чему учились на уроке? (образовывать числа второго десятка), что новое узнали

 - Из каких разрядов состоят двузначные числа (десятков и единиц)

  - Кого бы и за что  вы хотели похвалить  на уроке?

- Ребята, посмотрите, у нас пьедестал. На нём три ступеньки: 1 – тренируйся, 2 – хорошо, 3 – молодец.

- Оценив свои знания, поставьте себя на соответствующую ступень.

(Дети выходят и ставят магниты).

Рефлексия настроения по картине (слайд 18)

- С каким настроением вы заканчиваете урок, выберите героя, настроение которого  соответствует вашему настроению.

- Спасибо за урок! Мне было интересно с вами работать!

 - Давайте попрощаемся с гостями

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок по математике на тему "Числа от 10 до 20""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист органа опеки

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок по математике на тему "Числа от 10 до 20"

Цели:

Обучающая: Познакомиться с названиями и последовательностью натуральных чисел от 11 до 20, определить место каждого числа в числовом ряду. Познакомиться с понятиями «разряд единиц», «разряд десятков».

Развивающая: формировать вычислительные умения и навыки, развивать внимание и умение работать в быстром темпе, умение работать самостоятельно, формировать навыки контроля и самоконтроля, объективно оценивать результаты работы.

Воспитывающая: воспитывать адекватную самооценку, интерес к математике.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 146 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.11.2016 464
    • DOCX 43.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Горбачевская Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 268890
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста

36 ч.

1700 руб. 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 50 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 223 человека из 60 регионов

Мини-курс

GR: аспекты коммуникации и взаимодействия с государственными органами

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство и техника: совершенствование в художественной гимнастике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методология и организация образовательного процесса по информатике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе