Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Число 10"

Урок по математике на тему "Число 10"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Числа от 1 до 10. Число 10.

Предметные: -помочь детям освоит получение и запись числа 10;

- состав числа;

- закрепить навык счета.

Личностные: - воспринимать одноклассников как членов своей команды;

- вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов4

- быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению.

Метапредметные:

Познавательные: - «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью рисунков;

- составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы.

Коммуникативные: - активно участвовать в общей дидактической игре;

- активно участвовать в обсуждениях, возникающих в ходе игры;

- ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроке материалу.

Регулятивные: - выполнять работу в паре, помогая друг другу;

- принимать участие в обсуждении алгоритма выполнения конкретного задания;

- участвовать в оценке и обсуждении результата.

Ход урока

I этап. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас необычный урок математики. Во-первых у нас гости, давайте с ними поздороваемся. Во-вторых мы сегодня отправляемся в путешествие, а куда мы отправимся и на чем вы узнаете чуть позже.

- А девизом нашего урока будут такие слова: «Мы - искатели, мы - следопыты».

- А сейчас вспомним правила работы на уроках математики.

- Как мы работаем в парах, группах?

II этап. Актуализация знаний.

- Ребята, я уже вам сказала, что мы отправляемся в путешествие. А на чем мы будем путешествовать, вы узнаете, соединив точки по порядку.

Начинаем с красной точки, ведем к цифре 1…

Соедините точки по порядку. Начинаем с красной точки, ведем к цифре 1…





Соединили. Что получилось? (ракета)

Еще как можно назвать? (ломаная)

Какая ломаная? (замкнутая)

Из чего состоит ломаная? (из звеньев и вершин)

Сколько звеньев у этой ломаной? (10)

А вершин? (10)

Все ли вершины обозначены у этой ломаной?

Каждой вершине соответствует определенное число. Как вы думаете, какое число должно стоять у данной вершины, которая осталась без названия? (10)

А мы с вами изучали это число? Так значит, какова тема урока? (тема урока «число 10»)

Давайте вернемся к ракете.

Как мы получили ракету, в каком порядке соединяли цифры?

Кто сможет перечислить эти числа в порядке убывания?

А теперь все вместе.

III этап. Изучение нового материала.

Много планет вокруг  Солнца  летает?
Может быть люди на них обитают?
Давай-ка в ракету мы сядем скорей
Помчимся в Космос света быстрей.

Итак, мы отправляемся в путешествие на ракете. Нас встречают звезды.

Какие?

Покажите цифровыми карточками сколько маленьких? Больших?















Подумайте, какое числовое выражение можно составить к этому рисунку? (9+1) (1+9)

Руфина выйди запиши. Запишите это выражение в тетрадях.

Какое число будет значением выражения?

Почему? (потому что прибавляя 1 мы получаем последующее число, после 9 идет 10)

Как получить число 10? Какой можно сделать вывод?

Вывод: Если к 9 прибавить 1, получится следующее число 10.

- Число 10 можно получить разными вариантами, об этом мы узнаем чуть позже, надеюсь звезды нам подскажут.



- А сейчас мы будем учиться правильно писать цифры обозначающие это число. А как вы думаете, почему я сказала писать цифры? (из каких цифр состоит число?)

Пишем их в две клетки.

Вспомним, как нужно правильно писать цифры 1 и 0.

Сначала какую цифру пишем, потом?

В рабочих тетрадях обведите цифры, 2 раза напишите сами.

Самооценка: Подчеркните цифры больше всего похожие на образец.

Физминутка

Не зевай по сторонам,

Ты сегодня космонавт!

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким.



Первичное закрепление

Работа в группах:

- Теперь поработаем в открытом космосе по группам.

Помните , я вам говорила, что число 10 можно получить разными вариантами в этом нам помогут звезды.

- Задания у вас разные. Количество звезд одинаковое. (Каждой команде раздается по 10 вырезанных звездочек.)

- Разбить все звездочки на две группы и составить выражения, чтобы получить число 10.

1 команде – по цвету;

(2+8 или 8+2)

2 команде – по форме;

(3+7или7+3)

3 команде – по размеру;

(4+6 или 6+4)













Проверяем работы всех команд.

Итоги подводим у доски, решайте кто это сделает, можно вдвоем?

IV этап. Закрепление изученного.

Сейчас мы отправляемся в гости к Солнцу. Оно дарит вам загадку.

Капли солнца спозаранку

Появились на полянке.

Это в жёлтый сарафанчик

Нарядился … одуванчик

- Найдите это задание на стр.24 учебника зад №3. Покажите пальчими.

- Посмотрите внимательно картинки, что случилось с одуванчиком? (одуванчик отцвел, появились пушинки)

- Давайте составим числовые выражения и решим их.

- Какое выражение можно составить по 1 картинке?

- Запишите это выражение в рабочих тетрадях в задании № 3 и найдите результат.

- Остальные составьте самостоятельно.

- Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга.

- Солнышко вами довольно (повесить солнце) и у кого все правильно дарит медальоны.

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

А мы с вами возвращаемся на Землю. Давайте подведём итог нашего путешествия.

- Для этого вернемся к нашему девизу. Мы на уроке были искателями и следопытами. Действительно ли так, в этом нам поможет ромашка Блума.

Что нового вы сегодня узнали?

Объясни, как можно получить число 10?

Где вы встречали число 10?

Оцените себя, свою работу.

Как оценил? Почему?













































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров21
Номер материала ДБ-333768
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх