Тема: Күбурынлы саннарны уку һәм язу.
Максат: Күбурынлы саннарны уку һәм язу;
логик
һәм иҗади фикерләү сәләтен үстерү;
дуслык, бер- береңә хөрмәт, ярдәмчеллек сыйфатлары тәрбияләү.
Предмет
нәтиҗәләре:
- саннарны дөрес итеп
укый белү;
- күбурынлы саннарны
разрядларын билгели белү;
- күбурынлы
саннарның күршеләрен белү.
Универсаль уку
гамәлләрен формалаштыру
Шәхси:
-яңа уку материалын
үзләштерүдә кызыксынучанлыкны үстерү;
-үзара дуслык,
җылылык атмосферасы тудыру;
-дәрестә актив, тәрбияле,
кайгыртучан иптәш булу.
Метапредмет
нәтиҗәләре
Регулятив: эшчәнлекне планлаштыра, үз алдыңа максат куя, үз фикереңне әйтә
белү; нәтиҗә ясау, үз эшчәнлегеңне контрольдә тоту, игътибарлы булу,өстәмә
чаралар куллана белү;
Танып-белү: таблицаны файдалану , өйрәнгәнне көндәлек тормышта кулланырга
өйрәтү.
Коммуникатив: төркемдә эшләгәндә, бер-берсен тыңлый белү; сөйләшү барышында, үз
фикерен җиткерә алу; үзара килешү, алган мәгълүматларны куллана белү.
Материал: «Математика» Г.В.Дорофеев, Т.Н.Миракова,
Т.Б.Бука дәреслеге, 1 нче кисәк, 93−94 нче битләр.
Җиһазлау: парларда, төркемдә эшләү өчен
карточкалар, үзбәя өчен «смайлик»лар, презентация, компьютер, проектор.
Дәрес тибы: яңа белемнәр ачу
Предметара
бәйләнеш: әйләнә-тирә
дөнья.
Дәрес
барышы
I. Мотивация..
Сыйныфташларны
сәламләү.
Дәрескә әзерлекне тикшерү, уңай психологик халәт тудыру.
1.Дәрестә безнең күзләребез - күрә,
Колакларыбыз
- ишетә,
Кулларыбыз
- яза,
Башыбыз
– эшли.
2.Ә безнең дәресебезнең девизы-
«Математика – фәннәр патшасы ,ә арифметика –
математика патшасы»
( К.Гаусс)
II. Телдән исәпләү.
1. “Тәрәзәләр” урынына саннар куеп, аңлатмаларны
исәпләргә.
Үзбәя.
2. Саннарны укы һәм “артык” санны тап.
а) 231, 4231, 581, 351;
б) 555, 333, 8888, 444.
- Ни өчен “Артык” дип уйлыйсың?
- Дәфтәргә число, сыйныф эше язу. Дүртурынлы саннарны күчереп
языгыз.
III. Узган дәрес
материалын искә төшерү.
- Әлеге язган
дүрурынлы саннарыгызда берәмлекне белдергән цифр астына- бер, дистәне
аҗлатканына- ике, йөзләрне аңлатканына өч сызык сызыгыз. Ә сызылмый калган цифр
нәрсәне аңлатыр?
- Димәк, узган
дәрестә нинди теманы өйрәнә башлаган идек?
- Һәр класс ничә
разрядка бүленә?
- Хәзер дәфтәрегезгә
иң кечкен һәм иң зур дүртурынлы саннарны язып куегыз. (1000, 9999)
Үзбәя.
(Кыенсынган, авыр
үзләштерүче балаларга таблицалар
тарату.
ТЭЙК ОФ- ТАЧ ДАУН.
(Басарга- утырырга)
-
6009 саны болай языла;
(Слайд)
-
Һәр класс өч разрядтан тора;
-
2350 санында дистәләр
разрядында 3 цифры тора;
-
1000- иң зур дүртурынлы
сан;
-
Икенче класс- меңнәр
классы.
-
5471 санында берәмлек мең
разрядында 5 цифры тора;
-
Санаганда арттан килгән
сан зуррак, ә алдан килгән сан кечерәк була.
Үзбәя.
IV. Яңа тема өстендә эшләү.
1.
№2 (93 бит
дәреслек). Саннарны цифрлар
белән язарга. (Тиз үзләштерүче балага өстәмә биремле карточка бирү: берәмлек
меңе 5 цифры булган 5 дүртурынлы сан язарга. Парларда тикшерү.)
Үзбәя.
2.
№3 телдән. Үзбәя.
V. Ныгыту.
Укучыларга саннар язылган карточкалар таратыла. Музыка уйнаганда
балалар хәрәкәтләнә, ә туктагач, парлашып басалар. Бер- берләренә саннарны
укыйлар, күршеләрен әйтәләр һәм карточкаларны алышалар. Уен шулай дәвам итә. Үзбәя.
VI. Рефлексия.
-Дәрестә нәрсәләр белдегез?
- Мин ... белдем.
-Миңа ... ошады.
-Миңа ... авыр булды.
- Миңа ... ярдәм кирәк булачак.
VII. Өй эше: Өйдә ут, газ счетчик номерын, машина спидометры
күрсәткечен язып килергә, шул саннарның күршеләрен әйтә белергә.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.