Урок по математике на тему "Деление на числа, оканчивающиеся нулями" (4 класс)

• 1 слайд

  Математика
  4 класс
  
  Дорофеева Елена Алексеевна -
  учитель начальных классов, Гимназии №3 г. Дубны
  Московской области
  

• 2 слайд

  
  * 8
  : 10
  * 100
  +326
  -6
  :90
  25*
  200
  356+
  *100
  «Помоги солнышку»
  5
  40
  4
  400
  726
  720
  8
  556
  55600
  

• 3 слайд

  Математическая разминка
  320 : 80 =
  360 : 60 =
  490 : 70 =
  630 : 90 =
  180 : 30 =
  400 : 50 =
  120 : 60 =
  810 : 90 =
  4
  6
  7
  7
  8
  2
  9
  6
  

• 4 слайд

  ТЕМА УРОКА:
  Письменное деление на числа,
  оканчивающиеся нулями.
  Что мы будем делать на уроке?
  1. Закрепим знания по теме : «Письменные приёмы деления на числа, оканчивающиеся нулями»
  Будем решать задачи
  и примеры
  
  

• 5 слайд

  Здравствуй, лес! Дремучий лес.
  Полон сказок и чудес.
  

• 6 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  

• 7 слайд

  
  
  I вариант
  II вариант
  46800 : 600
  10460 : 20
  52 200 : 300
  12240 : 40
  2280 : 60
  395 000 : 500
  81720 : 90
  34500 : 600
  

• 8 слайд

  
  1) Рассчитаем с какой скоростью двигались лыжники по трассе, если, расстояние в 2000м они прошли за 20 минут.
  2) Какое расстояние прошли лыжники за 1 час, идя со скоростью 150 м/мин.
  Самостоятельно № 22 (1).
  (1).
  

• 9 слайд

  ФИЗМИНУТКА
  для глаз.
  
  

• 10 слайд

  Река затруднений
  I УРОВЕНЬ:
  Х · 100 = 4500
  
  II УРОВЕНЬ:
  900 : Х = 1400 : 70
  
  III УРОВЕНЬ:
  (Х · 60) + 400 = 250 + 750
  
  
  
  

• 11 слайд

  Приходите ещё.
  Ждем вас в гости.
  Самооценка.
  I Уровень - « 3»
  II Уровень – «4»
  I и II или III Уровни– «5»
  

• 12 слайд

  Много леса – не губи,
  Мало леса – береги,
  Нет леса – посади.
  

• 13 слайд

  Итог урока
  Чем мы занимались на уроке?
  Какие задания вам больше всего понравились?
  В каких заданиях вы встретили затруднения?
  
  
  Спасибо за урок!
  

Урок математики. Тема урока «Деление на числа оканчивающиеся нулями»

4 класс. «Школа России»

Учитель Дорофеева Елена Алексеевна

20.02.2014

Урок по математике в 4 классе.

Учитель 4 «А» класса Гимназии №3

 г. Дубны Московской области.

Тема урока.

        Деление многозначных чисел на числа, оканчивающиеся       нулями.

Цель.

        Отрабатывать письменные приёмы деления на числа, оканчивающиеся нулями.

        Развивать вычислительные навыки, умение решать задачи, логическое мышление; умение думать, размышлять, доказывать.

         Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение работать в парах.

Оборудование. Презентация, учебник математики.

Ход урока.

I.                 ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

-   Ребята, кто из вас любит ходить в лес?

-   Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес, чтобы помочь ему. Но чтобы нам было теплее и веселее, мы пригласим в путь солнышко.

 -   Если вы будете хорошо считать, то солнышко будет нам ярче светить.

II.             УСТНЫЙ  СЧЁТ.

    Игра «Помоги солнышку».

  (СЛАЙД 2)

Солнышко появится, если правильно решим пример

(Решают примеры цепочкой)

-  Какой ответ получился? ( 55600)

 - Какое число предшествует ему?  (55599)

 - Какое число следует за ним?  (55601)

Произведём небольшую математическую разминку.

(СЛАЙД 3)

III.         СООБЩЕНИЕ  ТЕМЫ  УРОКА. (СЛАЙД 4)

-  Ребята, а как вы думаете, какая у нас сегодня тема урока?

(Деление на числа, оканчивающиеся нулями)

    Мы сегодня на уроке, будем вычислять, решать задачи и уравнения.

IV.          РАБОТА ПО ТЕМЕ.    (СЛАЙД 5)

Зимний лес.

Здравствуй лес, дремучий лес

Полный сказок и чудес!

-  Для кого лес является домом?

(Для птиц, зверей и насекомых)

 -  Какую пользу приносит нам лес?

(Ответы детей)

    - Но некоторые люди жестоко поступают с лесом: рубят деревья, ломают молодые побеги, засоряют лес.  Сегодня, путешествуя по лесу, мы будем помогать ему. Где мы будем останавливаться и решать задания, там  и будем очищать лес от мусора.

-  Вы согласны помочь лесу?

                                   ФИЗМИНУТКА

1. «Поляна примеров»    (СЛАЙД 7)

                      Записали в тетрадях число, классная  работа.

 - Решите примеры по вариантам.

I   вариант                                II вариант

46800 : 600                              2280 : 60                                                                                 

10460 : 20                                 395 000 : 500

52 200 : 300                             81720 : 90

12240 : 40                          34500 : 600

2. «Сугробы задач»  (СЛАЙД 9)

                 А сейчас мы вошли в зону сугробов. В каждом сугробе спрятана задача. Но чтобы их решить нам надо повторить правила. (Повторение правил нахождения  V, t, S)

          - Недавно мы ходили на праздник День лыжника.

1) Рассчитаем  с какой скоростью двигались лыжники по трассе, если, расстояние в 2000м они прошли за 20 минут.

2) Какое расстояние прошли лыжники за 1 час, идя  со скоростью 150 м/мин.

 - Потренировались?

А теперь самостоятельно решите задачу на стр.37, № 22 по цифрой (1).

 ВЗАИМОПРОВЕРКА

                            ФИЗМИНУТКА

3.  «Река затруднений».  (СЛАЙД 10)

     Перед нами  раскинулась река. Называется она «Река затруднений». Чтобы через неё перебраться нужно преодолеть некоторые трудности.

 Я заметила, что некоторые ребята испытывают затруднения при решении уравнений .

 У вас на партах лежат карточки с уравнениями разного уровня.

           1 уровень -  это оценка 3.

           1 и 2 уровень  -  это оценка 4.

            Все 3 уровня  -  это оценка  5.

 Решаете самостоятельно.

I УРОВЕНЬ:

Х  ·  100  =  4500

II УРОВЕНЬ:

900  :  Х  =  1400  :  70

III УРОВЕНЬ:

(Х  ·  60)  +  400  =  250  +  750

 САМОПРОВЕРКА

(Решение на доске)

Самооценка.  (СЛАЙД 11)

I  Уровень  -  « 3»

 II  Уровень – «4»

I и  II     или    III  Уровни– «3»

V.             ИТОГ УРОКА. (СЛАЙД 12)

Вот и закончилась наше путешествие по зимнему лесу. Подведём итоги нашего урока.

 Уходя из леса мы должны помнить

               Много леса – не губи,

               Мало леса – береги,

               Нет леса – посади.

VI.        РЕФЛЕКСИЯ.  (СЛАЙД 13)

Чем  мы  занимались  на  уроке?

Какие задания вам больше всего понравились?

 В каких заданиях вы встретили затруднения?

Спасибо за урок!

ПРИЛОЖЕНИЕ.

I УРОВЕНЬ:

Х  ·  100  =  4500

II УРОВЕНЬ:

900  :  Х  =  1400  :  70

III УРОВЕНЬ:

(Х  ·  60)  +  400  =  250  +  750

______________________________________________________

I УРОВЕНЬ:

Х  ·  100  =  4500

II УРОВЕНЬ:

900  :  Х  =  1400  :  70

III УРОВЕНЬ:

(Х  ·  60)  +  400  =  250  +  750

• 1 слайд