Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Математика КонспектыУрок по математике на тему "Деление с остатком" (5 класс)

Урок по математике на тему "Деление с остатком" (5 класс)

библиотека
материалов

Урок : тема урока «Деление с остатком».

Дата проведения 10.11.2014г.

Класс 5

Цели:

1. Образовательная:

-понимать, что любое натуральное число делится на натуральное число с остатком, в том числе равным нулю, усвоить новые понятия «неполное частное» и «остаток»;

-освоить алгоритм деления натурального многозначного числа на натуральное число с остатком в столбик;

-знать компоненты деления;

- совершенствовать вычислительные навыки.

2. Воспитательная:

- воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений, дисциплинированность, самостоятельность;

- формировать интеллектуальные умения и мыслительные операции.

3. Развивающая:

- развивать навыки самоконтроля; умение правильно обобщать и делать вывод; развивать память, наблюдательность, внимание; культуру устной и письменной речи.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Формы работы учащихся: коллективная, в парах, индивидуальная

Место проведения: учебный кабинет

Оборудование: Учебник: Математика 5 класс учеб. для общеобразоват. учреждений Н. Я. Виленкин – М.: Мнемозина, 2010. – 280 с.: презентация, компьютер, раздаточный материал.

Организация начала занятия


Настроить обучающихся на проведение урока, проверить наличие учебных принадлежностей.

На доске записана дата, классная работа. Тема урока: «Деление с остатком»


Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.


Включаются в деловой ритм урока.

Регулятивные:

саморегуляция, готовность к активной учебной деятельности.

Актуализация знаний и умений






Актуализация опорных знаний и способов действий



-Ребята, какие арифметические действия с натуральными числами вы знаете?





Пока работают у доски, мы с вами проведем математическую разминку (цепочка на слайде)


-Всегда ли можно выполнить сложение и умножение двух натуральных чисел?



-А всегда ли можно вычесть из одного натурального числа другое?




-Всегда ли можно разделить одно натуральное число на другое?



Учащиеся отвечают:

-Сложение, вычитание, умножение и деление. Вызвавшиеся учащиеся к доске работают по карточкам.






Учащиеся отвечают:

-Да.




Учащиеся отвечают:

-Нет. Если вычитаемое больше уменьшаемого, то вычесть нельзя.


Учащиеся отвечают:

-Нет. Если делимое меньше делителя, то деление выполнить невозможно.

Коммуникативные: вступление в диалог, участие в коллективном обсуждении учебной проблемы;

оформление своих мыслей в устной и письменной форме


Целеполагание

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока


-Все таки остановимся еще раз на действии – деление (слайд)



-Формулируется тема и цели урока: должны научиться выполнять деление в столбик с остатком, знать компоненты деления.

Учащиеся устно выполняют вычисления.



-Учащиеся открыли тетради и записывают: число, классная работа, тема урока.

Коммуникативные:

определять цели и функции участников, способы взаимодействия.

Регулятивные:

формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Работа с учебником




-Давайте с вами решим задачу (устно решаем задачу про белок)

-Работаем с учебником стр.81(повторяем компоненты деления, алгоритм деления), решаем задачу 530


Регулятивные:

анализировать, осмысливать, составлять алгоритм решения учебной задачи

Физкультминутка

Путем проведения игры, снять физическую и эмоциональную усталость обучающихся.

Физкультминутка.



Дети встают. Выполняют упражнения

Регулятивные:

активизация условий, способствующих созданию здоровьесберегающей среды в школе посредством физминуток.

Организация первичного закрепления


Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков


529




-№533 разбираем один пример вместе, остальные – самостоятельное решение, учитель оказывает помощь тем учащимся у которых возникают затруднения


Коммуникативные: планировать общие способы работы, обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов.

Подведение итогов урока, рефлексия.

Определить степень усвоения учащимися темы, уровень познавательного интереса и личностных ценностей




- Итак, давайте подведем итоги, еще раз вспомним компоненты деления, вопросы на слайде ?

- какую цель мы поставили в начале урока? Достигли мы этой цели?



За активную работу на уроке оцениваются учащиеся…

Ответы обучающихся:


Регулятивные: проводить

предметная рефлексия, осознание актуальности изученного;

уметь давать оценку проделанной работе, оценивать целесообразность, объяснение причины успехов и неудач.

Информирование о домашней работе


Закрепление изученного материала, понимание алгоритма решения задач с помощью уравнения.






П. 13 №550, задача

Записывают задание


Регулятивные:

планировать, прогнозировать, самоопределение через выбор.

Рефлексия

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоционального состояния, мотивации, их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Слайд



Слайд.


Ребята, проведем небольшой тест вашей работы на уроке. Выберите из каждого пункта то число, под которым записано ваше мнение о нашем уроке. Сложите эти три числа.



Для тех, кто набрал 3-6 баллов, наш следующий слайд!

А остальным ребятам нужно ещё потрудиться.

Учащиеся выписывают числа тех вариантов, которые характеризуют их работу на уроке.

Урок

1.Познавательный

2. Интересный

3.Скучный

Я на уроке

1.Работал

2. Помогал другим 3.Отдыхал

Итог

1.Понял материал

2.Узнал новое.

3. Ничего не понял.

Регулятивные: уметь осознавать качество и уровень усвоения.


Список литературы и других источников, используемых учителем для подготовки к уроку:



  1. Дидактические материалы по математике для 5 класса/ А.С.Чесноков, К.И.Нешков – М.: Классик Стиль, 2010

  2. Математика. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов – М.: Мнемозина, 2010

  3. Преподавание математики в 5 и 6 классах/ В.И.Жохов – М.: Мнемозина, 2007

  4. Поурочные разработки по математике: 5 класс/ Л.П.Попова – М.: ВАКО, 2010

  5. Презентация



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок : тема урока «Деление с остатком».

Класс 5

На данном уроке будут достигаться следующие цели:

1. Образовательная: 

-понимать, что любое натуральное число делится на натуральное число с остатком, в том числе равным нулю, усвоить новые понятия «неполное частное» и «остаток»;

-освоить алгоритм деления натурального многозначного числа на натуральное число с остатком в столбик;

-знать компоненты деления;

- совершенствовать вычислительные навыки.

2. Воспитательная: 

- воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений, дисциплинированность, самостоятельность;

- формировать интеллектуальные умения и мыслительные операции.

3. Развивающая:

- развивать навыки самоконтроля;  умение правильно обобщать и делать вывод; развивать память, наблюдательность, внимание; культуру устной и письменной речи.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Формы работы учащихся: коллективная, в парах, индивидуальная

Место проведения: учебный кабинет

 

Оборудование: Учебник: Математика 5 класс учеб. для общеобразоват. учреждений Н. Я. Виленкин – М.: Мнемозина, 2010. – 280 с.: презентация, компьютер, раздаточный материал.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.