Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Урок по математике на тему "Формулы. Задачи на движение" (5 класс)

Урок по математике на тему "Формулы. Задачи на движение" (5 класс)

  • Математика

Название документа Технологическая карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

ФИ_________________________________ дата_________



Устный счет

Задача 2

674(а)

675(а)

676(а)

Работа в парах

Задача 4

741

Доп.задачи












Всего _____





Технологическая карта

ФИ_________________________________ дата_________



Устный счет

Задача 2

674(а)

675(а)

676(а)

Работа в парах

Задача 4

741

Доп.задачи












Всего _____





Технологическая карта

ФИ_________________________________ дата_________



Устный счет

Задача 2

674(а)

675(а)

676(а)

Работа в парах

Задача 4

741

Доп.задачи












Всего _____





Технологическая карта

ФИ_________________________________ дата_________



Устный счет

Задача 2

674(а)

675(а)

676(а)

Работа в парах

Задача 4

741

Доп.задачи












Всего _____

Название документа УРОК ФОРМУЛЫ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Формулы. Задачи на движение.

Учитель математики: Шабалина Людмила Валериановна

Класс: 5 класс.

Предмет: математика.

Задачи:

- ознакомить учащихся с понятием «формула»;   учить выполнять вычисления по формулам;  

- продолжить формирование навыков решения текстовых задач;

- развивать память, навыки самоконтроля; умение выполнять анализ, делать выводы;

- воспитывать добросовестное отношение к учению, активность, аккуратность;

- повышать устойчивый интерес к способам решения познавательных задач.  

Оборудование:  тетради, учебник, доска, проектор,  раздаточный материал.

Формирование УУД:

Познавательные: ставить цели, отвечать на вопросы, применять уже изученный материал, работа с текстом задач

Регулятивные: постановка личных целей, технология оценивания, действия по плану

Коммуникативные: работа в парах и группах, оценивание своих результатов и результатов одноклассников.


Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку: Добрый день, дорогие ребята! Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения! С каким настроением вы пришли на урок математики?

Проводит инструктаж по работе с технологической картой: На столах у вас лежат листочки. Они называются технологическими картами. Сегодня вы будете работать на этих листах. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. Если задание будет выполнено верно, то вам необходимо в квадрат, находящийся снизу от задания, поставить знак «+». Те из вас, кто решит задания быстрее класса, могут заработать дополнительную оценку, выполнив задания на отдельном листе (приложение)


Мотивация к деятельности

Учитель:

Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни. (русский математик Николай Иванович Лобачевский)


Ответы детей

  • Математика нужна, чтобы быть умным и грамотным.

 Математика нужна для высшего образования, чтобы поступить на хорошую работу и зарабатывать деньги.

 Математика нужна для развития интеллекта.

 Математика нужна, чтобы быть всесторонне развитой личностью. Без неё человек станет диким.

 Математика необходима в нашей жизни, так как без элементарных вычислительных навыков мы не сможем жить. Например, считать деньги в магазине

 Математика нужна, чтобы уметь считать, решать головоломки, иметь развитое мышление, даже для того чтобы определить по часам сколько времени.

 Математика нужна мне, чтобы устроиться на хорошую работу, получать хорошую зарплату и содержать свою семью.

 Математика нужна, чтобы быстрее ориентироваться в любой жизненной ситуации, так как математика – это гимнастика ума.

 Математика нужна, так как она развивает мыслительные процессы и логику

● Математика нужна, потому что она продвигает человечество вперёд, с помощью математики создается новая техника (телевизор, микроволновая печь и т.д.)

Учитель:

Сегодня на уроке мы будем размышлять при решении задач и приобретем опыт, который нам поможет в дальнейшем при решении жизненных ситуаций. Как вы думаете, какой самый основной навык вы приобрели на уроках математики?

Дети: счет


Ребята, давайте включим наши головы с помощью устного счета. Как обычно разобьемся на группы по рядам. Та группа, которая первая закончит правильно, ставит у себя в карте три плюса, вторая – два плюса и третья – один плюс. (правильное слово - буква).


Постановка учебной задачи

У: Ребята, какие буквы мы использовали с вами на уроке математики

Дети: x, y, a,b,c,

У: Какого алфавита эти буквы?

Д: Латинского

У: Кто вспомнит, где и когда мы писали эти буквы

Д: В выражениях, распределительный закон умножения относительно сложения и вычитания, с помощью букв мы записывали свойства сложения, вычитания, умножения, правила нахождения уменьшаемого, делителя, и т.д.


У: Как одним словом можно назвать правило, которое будет записываться с помощью букв?

Д: формула

У: В каких задачах встречаются латинские буквы S,v,t?

Д: В задачах на движение

У: Кто сможет назвать тему нашего урока?

Д: Формулы. Задачи на движение.


У: Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа и тему урока. (слайд)

Чем мы будем заниматься на уроке? (решать задачи на движение, находить путь, время и скорость с помощью формул)

У: Ребята подумайте и назовите цель нашего урока

Д:

Цель урока (учитель подводит итог): применение формулы пути при решении задач.


Усвоение новых знаний

У: Вы знаете с какой скоростью вы ходите? (нет)

Сможете её найти? (можно, если знать расстояние и время, могут назвать правила)


Для начала запишем формулу нахождения пути (вспоминаем правила нахождения, записываем с помощью букв)

S=v·t,

Где S- расстояние (путь), км (м)…

v – скорость, км/ч (м/с)

t – время, ч (с)


Как найти скорость? Время?

v=S/t

t=S/v


Физкультминутка


Давайте попробуем ответить на вопрос, который мы поставили. Для этого проведем эксперимент (2 шага = 1 метру)

Выходит ученик, считаем шаги и время (в сек), далее находим скорость (м/с).

Решение оформляем в тетради.


Первичная проверка понимания новых знаний нового материала и закрепление знаний

Для закрепления решим задачи.

Задача 1. С какой скоростью должен идти человек, чтобы пройти 24 км за 4 часа? Решение на доске (два варианта записи решения задачи)









Задача 2. Автомобиль движется со скоростью 80 км/ч. Какой путь он пройдет за 5 ч? (Решение каждый в своей тетради, проверяет сосед, за правильный ответ +)


Решаем задачи в тетрадях № 674 (а), 675 (а), 676 (а) (3-5 мин, самопроверка, после того как решили самостоятельно кладем ручки, три человека показывают решение у доски, ставим + или - )



Работа в парах. Придумайте друг другу задачи и решите их. (1-й вариант придумывает, а 2-ой решает, затем наоборот) (если решил и придумал задачу ++, если что-то одно то+)


Решаем задачу у доски и в тетрадях.

Задача 3. Велосипедист выехал с села Иваново со скоростью 12 км/ч. Составьте формулу нахождения расстояния S от села до велосипедиста через t часов после его выезда.

На доске составить схему и решение.










Решаем задачу самостоятельно в тетрадях

Задача 4. Мотоциклист движется со скоростью 120 км/ч. Составьте формулу нахождения времени t за которое он проедет расстояние S км. (меняемся тетрадями, взаимопроверка, правильно +)


Задача №741 стр.113, № 735 (1, 2) (стр 112)


Итог урока, информация о домашнем задании

Сразу запишем домашнее задание.

  1. найти собственную скорость

  2. 701

  3. 707 (на повторение)

  4. дополнительные задания на листке (не обязательно)


Наш урок подходит к концу.

В своих тех.картах посчитайте + , оцените свои знания. Сдайте карты.



Давайте вспомним, какая стояла перед нами сегодня цель? Мы ее достигли? Ответим на этот вопрос, продолжив предложение: сегодня на уроке я узнал…, научился,…


Урок окончен. До свидания.



Приложение

Дополнительные задачи.


1. За какое время почтовый голубь, развивающий в безветренную погоду скорость 48 км/ч, доставит донесение на расстояние 144 км?


2. Земля при движении вокруг Солнца перемещается со скоростью 30км/ч. На какое расстояние переместится Земля с 8 часов утра до 12 часов дня?


3.Путешественник 5ч летел на вертолёте со скоростью 120км/ч, а затем ехал на лыжах 2ч со скоростью 18км/ч. Какой путь проделал путешественник?


Название документа устный счет.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Устный счёт


270:9-12=

99:11+21=

5∙(45-27)=

(27+33)∙(19-18)=

х:5 =25 x=

18:х=2 x=

5х=35 x=

4=32 x=



18

30

90

60

125

9

7

8

К

Ф

В

О

Б

С

У

А


Слово: 125, 7, 18, 90, 8








Устный счёт


270:9-12=

99:11+21=

5∙(45-27)=

(27+33)∙(19-18)=

х:5 =25 x=

18:х=2 x=

5х=35 x=

4=32 x=



18

30

90

60

125

9

7

8

К

Ф

В

О

Б

С

У

А


Слово: 125, 7, 18, 90, 8


Название документа формулы.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта ФИ_________________________________ дата_________ Всег...
Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобр...
Для чего нужна нам в жизни математика?
Устный счёт по группам
08.12.15 Классная работа Тема урока: «Формулы. Задачи на движение.»
Цель урока: применение формулы пути при решении задач.
Физкультминутка
Задача. Найти скорость _______________ 2 шага = 1м S= t=
Задача 1. С какой скоростью должен идти человек, чтобы пройти 24 км за 4 часа?
Задача 2. Автомобиль движется со скоростью 80 км/ч. Какой путь он пройдет за...
задачи № 674 (а), 675 (а), 676 (а)
Придумайте друг другу задачи и решите их. Работа в парах.
Задача 3. Велосипедист выехал с села Иваново со скоростью 12 км/ч. Составьте...
Задача 4. Мотоциклист движется со скоростью 120 км/ч. Составьте формулу нахож...
Задача №741 стр.113
Домашнее задание. найти собственную скорость №701 №707 (на повторение) допол...
оцените свои знания посчитайте количество всех +
Цель урока: применение формулы пути при решении задач. сегодня на уроке я узн...
Спасибо за урок. Молодцы!
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технологическая карта ФИ_________________________________ дата_________ Всег
Описание слайда:

Технологическая карта ФИ_________________________________ дата_________ Всего _____ Устный счет Задача 2 №674(а) №675(а) №676(а) Работа в парах Задача 4 №741 Доп.задачи                    

№ слайда 2 Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобр
Описание слайда:

Математике должно учить в школе еще с той целью, чтобы познания, здесь приобретаемые, были достаточными для обыкновенных потребностей в жизни. Николай Иванович Лобачевский русский математик

№ слайда 3 Для чего нужна нам в жизни математика?
Описание слайда:

Для чего нужна нам в жизни математика?

№ слайда 4 Устный счёт по группам
Описание слайда:

Устный счёт по группам

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 08.12.15 Классная работа Тема урока: «Формулы. Задачи на движение.»
Описание слайда:

08.12.15 Классная работа Тема урока: «Формулы. Задачи на движение.»

№ слайда 7 Цель урока: применение формулы пути при решении задач.
Описание слайда:

Цель урока: применение формулы пути при решении задач.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Физкультминутка
Описание слайда:

Физкультминутка

№ слайда 12 Задача. Найти скорость _______________ 2 шага = 1м S= t=
Описание слайда:

Задача. Найти скорость _______________ 2 шага = 1м S= t=

№ слайда 13 Задача 1. С какой скоростью должен идти человек, чтобы пройти 24 км за 4 часа?
Описание слайда:

Задача 1. С какой скоростью должен идти человек, чтобы пройти 24 км за 4 часа?

№ слайда 14 Задача 2. Автомобиль движется со скоростью 80 км/ч. Какой путь он пройдет за
Описание слайда:

Задача 2. Автомобиль движется со скоростью 80 км/ч. Какой путь он пройдет за 5 ч? Каждый решает в своей тетради, проверяет сосед, за правильный ответ +

№ слайда 15 задачи № 674 (а), 675 (а), 676 (а)
Описание слайда:

задачи № 674 (а), 675 (а), 676 (а)

№ слайда 16 Придумайте друг другу задачи и решите их. Работа в парах.
Описание слайда:

Придумайте друг другу задачи и решите их. Работа в парах.

№ слайда 17 Задача 3. Велосипедист выехал с села Иваново со скоростью 12 км/ч. Составьте
Описание слайда:

Задача 3. Велосипедист выехал с села Иваново со скоростью 12 км/ч. Составьте формулу нахождения расстояния S от села до велосипедиста через t часов после его выезда.

№ слайда 18 Задача 4. Мотоциклист движется со скоростью 120 км/ч. Составьте формулу нахож
Описание слайда:

Задача 4. Мотоциклист движется со скоростью 120 км/ч. Составьте формулу нахождения времени t за которое он проедет расстояние S км. (взаимопроверка, правильно +)

№ слайда 19 Задача №741 стр.113
Описание слайда:

Задача №741 стр.113

№ слайда 20 Домашнее задание. найти собственную скорость №701 №707 (на повторение) допол
Описание слайда:

Домашнее задание. найти собственную скорость №701 №707 (на повторение) дополнительные задания на листке (не обязательно)

№ слайда 21 оцените свои знания посчитайте количество всех +
Описание слайда:

оцените свои знания посчитайте количество всех +

№ слайда 22 Цель урока: применение формулы пути при решении задач. сегодня на уроке я узн
Описание слайда:

Цель урока: применение формулы пути при решении задач. сегодня на уроке я узнал… я научился… я…

№ слайда 23 Спасибо за урок. Молодцы!
Описание слайда:

Спасибо за урок. Молодцы!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров126
Номер материала ДВ-464568
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх