Урок по математике на тему "Итоговое повторение" (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа № 4

Усть-Кутского муниципального образования Иркутской области

Урок по математике для 4 класса

по теме: «Итоговое повторение»

  Автор:                                                                            учитель начальных классов

                                                                                          Власюк Екатерина Александровна

г.Усть-Кут, 2016

Урок по математике для 4 класса по теме: «Итоговое повторение»

Тип урока: систематизация и обобщение знаний

Цели: повторить нумерацию, закреплять умения решать уравнения, закреплять навыки арифметических действия сложения и вычитания, умножения и деления, совершенствовать вычислительные навыки, прививать интерес к предмету.

Задачи урока:

Обучающая: отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений,

Развивающая: развивать внимание, умение логически мыслить;

Воспитательная: воспитывать соревновательный дух, чувство взаимопомощи.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД:

1)Умение осуществлять логическое действие « анализ» с выделением существенных и несущественных признаков.

2)Умение осуществлять логическое действие  « классификация» по заданным и самостоятельно выбранным критериям.

3)Умение устанавливать аналогии.

4)Умение подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их обобщения.

5)Владение поисковыми и творческими способами решения учебных и практических проблем.

Регулятивные УУД:

1)Умение сохранить учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения учебной задачи.

2)Умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности.

3)Умение самостоятельно вносить необходимые дополнения и коррективы в учебное действие на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

4)Умение осознавать способы действий, приведших к успеху или неуспеху.

Коммуникативные УУД:

1)Умение сознательно строить речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации

2)Умение ориентироваться на точку зрения других людей, отличную от своей собственной, в учебной коммуникации

3)Умение договариваться о распределении функций и ролей в различных видах совместной деятельности.

4Умение адекватно оценить поведение окружающих (на основе критериев, заданных взрослым) в ходе решения совместной учебной задачи

5)Умение адекватно оценить собственное поведение (на основе критериев, заданных взрослым) в ходе решения совместной учебной задачи

Ход урока.

1.     Организационный момент. Целеполагание.

Прозвенел звонок, начинается урок

Тихо сели, ноги вместе

Книга, ручки – всё на месте

Будем думать, будем слушать

И учиться лучше всех.

             Сегодня на уроке мы будем совершенствовать умения решать примеры, уравнения, работать с величинами, но у нас необычный урок а игра-соревнование. Играть будем под девизом: «Если вместе, если дружно». (учащиеся разделены на 4 группы)

2. Обобщение и систематизация знаний.

Мы начинаем свое соревнование.

1 задание Устный счет. (команда называет число от 1 до 12, тем самым выбирая себе вопрос) – за каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

1.     Сколько вам известно чисел, которые меньше 23?  (23 числа)

2.     Во сколько раз число 1800 больше 300? (в 6)

3.     Автобус проехал 180 км за 4 ч. С какой скоростью он ехал? (45 км/ч)

4.     Сколько десятков в числе 432? (43)

5.     Идя со скоростью 12км/ч лыжник прошел без остановки 36 км. Сколько часов он шел? (3ч.)

6.     Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 4 и 5см? (18см)

7.     Какое число состоит из 6сотен и 5 единиц? (605)

8.     Чему равна 3 часть от числа 240? (80)

9.     Назовите наибольшее трехзначное число. (999)

10. Чему равна площадь квадрата со стороной 6см? (36см²)

11. Увеличьте 520 на 60. (580)

12.  Назовите все единицы измерения длины? (мм, см, дм, м, км)

И предлагаю второе испытание:  совместными усилиями разгадать одну известную пословицу

2 задание. - Выполнение арифметических действий.

- каждая группа получает задание в конвертах: Решите примеры, ответы расставьте в порядке возрастания и получаете одно слово из пословицы. Чья команда первая составляет слово получает 5 б, следующая 4б и так далее. Команде, выполнившей задание первой,  предоставляется бонус в 1 б, если она решает еще один пример, пока остальные команды составляют свое слово.

Каков мастер, такова и работа.

1группа

К- 53635:85=631      А-167968:232=724     К- 69475-66921=2554   О- 2396+487=2883

В- 321*47=15087     ()- 682*26=17732

2 группа

М-71370:234=305     А-54144:64=846    С- 67068-63954=3114    Т-2284+3817=6101

Е- 695*28=19460     Р- 1124*65=73060   (,)- 5648+69223=74871

3 группа

Т- 7009-6811=198    А- 137023:521=263   К- 23256:38=612    О- 27349-965=26384

В- 434*73=31682     А – 4514*92=415288

4 группа

Р- 218772:354=618   А- 44184:56=789    Б-6374-5301=1073    О- 274*18=4932

Т- 2384+11454=13838    А- 2382*38=90516

Бонус – И – 2903*9=26127

3 задание – Решение уравнений

Выберите и решите среди всех уравнений те, которые будут решаться:

1.     Делением

2 176: Х=32   х=68        х: 17=52    х=884        23*х=437    х=19     х*100=3900   х=39         96542- х=457    х=96085

2.     Умножением

Х+ 4567=8794   х=4227   585:х=9  х=65      х: 49=321 х=15729     х:47=36   х=1692        х: 10=650   х=6500

3.     Сложением

732+х= 1190  х=458   х-67=9023  х= 9090     х:17=52  х=884    х- 1000= 49004   х=48004   х-250=7500   х=7750

4.     Вычитанием

895+х=5990  х= 5095  х-58= 5902   х=5960   х*23=2300  х=100    94012-х= 3400  х=90612    х+1300=24901   х=23601

Капитаны команды выходят к доске и выписывают все уравнения, которые выбрала их группа. Проверка.

Зрительная гимнастика.

Раз –налево, два – направо,

Три –наверх, четыре — вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд  направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

4 задание - Работа с учебником.  

стр 87 №11 (выполнение задания на время, 2 минуты. По команде стоп, команды прекращают писать числа, за каждое число по 1 баллу – 18 максимальное кол-во баллов)

5 задание -  Работа в величинами

«Конкурс капитанов». (стоят у доски)

- Капитаны отвечают на вопросы ведущего, записывают ответы(каждый правильный ответ – 1 балл).

Сколько секунд в 4-х минутах?  (240)

Сколько минут в 2-х часах?       (120)

Сколько недель составляют 14 дней? (2)

Сколько месяцев в 3-х годах? (36)

Сколько часов составляют 2 сут.10 ч? (58)

Сколько веков в 200 годах?  (2)

3. Итоги урока.  Рефлексия.

- Итак, подведём итоги. Какая команда была самая дружная, кому удалось лучше справиться с трудными математическими заданиями? (подсчет баллов)

-Что понравилось?

- Если вам было на уроке интересно покажите смайлик весёлый, если нет, то грустный.

- А ещё очень важно, - вы поняли: если вместе взяться за дело, то самые трудные примеры решить легко. Спасибо за урок. Награждение.

Проект урока по математике в 4 классе.

№ этапа	Этап урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.	Организационный момент. Целеполагание.	2 мин.	Знакомит с темой урока и целью	Ставят себе цель ответить на вопросы, достичь той отметки, которую желают получить за урок
2.	Обобщение и систематизация знаний. 1.     Устный счёт.	5мин	Предлагает задания	Выбирают номер вопроса, отвечают.
	2.     Выполнение арифметических действий.+ составление пословицы	5мин+ 2 мин	Предлагает решить арифм.действия. Оказывает индивидуальную помощь.	Распределяют примеры в группе, выполняют, арифметические действия, составляют пословицу.
	3.     Решение уравнений	8 мин	Предлагает конверты с заданием на выбор.	Выбирают задание, отбирают нужные уравнения, решают их, записывают на доске.
	4.     Работа с учебником.	6мин	Дает задание. Оказывает индивидуальную помощь.	Записывают всевозможные числа, образованные из предложенных цифр.
	5.     Работа в величинами	7 мин	Читает вопросы. Анализирует ответы детей.	Слушают вопросы, записывают ответ.
3	Зрительная гимнастика.	2 мин	Читает текст гимнастки	Выполняют действия
4.	Итоги урока.  Рефлексия.	3 минуты	Подсчитывает заработанные баллы. Подводит итог, анализирует работу детей.	Сравнивают свой результат с предполагаемым результатом