Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Название и образование чисел второго десятка" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике на тему "Название и образование чисел второго десятка" (1 класс)

библиотека
материалов

Тема урока. Название и образование чисел второго десятка.

Цель урока: изучить название и образование чисел второго десятка ,их разрядный состав

Задачи:

Образовательные: систематизировать знания обучающихся о раннее изученном материале, познакомить с образованием и названием чисел второго десятка, формировать навыки образования чисел от 11 до 20, совершенствовать навыки устного счета в пределах 10, навыки самостоятельной работы с тетрадью.

Развивающие: формировать умения анализировать, устанавливать причинно – следственные связи; сравнивать, наблюдать, преобразовывать.

Воспитывающие: воспитывать исполнительность, внимательность, добросовестность, уверенность в себе; воспитывать чувства, обеспечивающие успешность творческой деятельности: увлечённость, сообразительность, инициативность, самостоятельность.

Планируемые результаты:

Личностные - Проявлять творческое отношения к процессу обучения. - Уметь оценивать себя. - Осознать «колличественность» мира.

Метапредметные:

Познавательные умения

•  Перерабатывать полученную информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;

•   Обобщать полученную информацию;

•   Давать оценку своим действиям, оценивать результат;

•   Находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

 

Коммуникативные умения

   Понимать задаваемые вопросы;

•   Принимать участие в работе парами и группами;

•   Оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание;

•   Сотрудничать, договариваться о последовательности и результате, учиться доносить до других свой результат и процесс работы, слушать мнения других;

     Регулятивные умения

   Работать по предложенному плану, проговаривать последовательность действий на уроке;

•   Формулировать вопрос (проблему, затруднение) с которым столкнулись учащиеся. Оценивать сложившуюся ситуацию;

•   Адекватно воспринимать оценку своей работы.

Оборудование:

    •числовой веер,

     • интерактивная доска,

     • мультимедийная презентация.

     •Рабочая тетрадь.

      •И.И. Аргинская Математика. 1 класс Учебник.- М.;

           Издательство  «Фёдоров», 2011.



Технологическая карта урока

Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности (2 мин)






Личностные

Проявление интереса к теме урока, удовлетворенность работой на уроке.

Регулятивные

Оценивать уровень своих первоначальных знаний.

Познавательные

Умение использовать свои знания на уроке.

Коммуникативные

Умение учиться оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку

- Здравствуйте, ребята-

С какой целью вы пришли на урок?

-А для чего надо учиться математике?

- Какие задания вам хотелось бы выполнить на уроке?

- Ну, что, будем учиться?

-         Сегодня у нас необычный урок. Сегодня к нам пришли Гномы

Они предлагают совершить путешествие в свое Царство Гномов и найти там много сокровищ, проходя через комнаты и выполняя их задания.  А потом подарить их Белоснежке , которая ждет вас на вершине горы Мыслителей в красивом замке.

А сокровища эти необычные – это знания по математике.

Собирать драгоценные камни, мы будем в мешочки

Красный- положит тот, кто лучше всех- правильно выполнит задание

Зеленый – кто  допустит в задание 1-2 ошибки

Желтый – кто  с заданием не справится

показ мешочка- у каждого на парте. где дети будут рисовать   драгоценные  камушки- делать самооценку.







Обсуждение вопроса учителя, высказывание возможных ответов


II

Каллиграфическая минутка









Актуализация знаний.

Устный счет.












Регулятивные

уметь различать способ и результат действия; принимать практическую задачу.

Коммуникативные

уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, самостоятельно работать с предложенным материалом.

Познавательные

Умение использовать свои знания на уроке.


1.Записать число . Классная работа

     ЗАДАНИЕ 1 – Чистописание

Гномы дают задание прописать число, чтоб открыть дверь пещеры.

-  Какое число нам необходимо прописать?( 10)

-  Дать характеристику этого числа.

 - Как надо писать двузначные числа?

  - Какие цифры при записи этого числа используют?

- Написать число 10 столько раз сколько получится, если 4 увеличить на 4. Сколько раз? 

Гномы  говорит. «Пишите  правильно, красиво, чтоб зажечь огонечки под  каждым числом - красиво написанное» .

( Дети прописывают число, находят самое лучшее число и под ним рисуют красный огонечек)      

(самооценка 1.

Кто хорошо поработал, положит(нарисует)1камушек определенного цвета.

ЗАДАНИЕ 2 Устный счет

                 А теперь Гномы хотят поиграть с вами в игру Молчанку - Приготовьте сигнальные карточки.

Слайд№4 (Оцените свои ответы) Задание 3. Перед трудной дорогой, не мешало бы и подкрепиться. Следующее задание от гномов. Слайд Задание 4.  Задача Гномы приготовили задачу. (Слайд 6) Решение запишите в тетрадь. Проверка.

    Оцените кто как поработал.       

Выполнение указаний учителя,











Решают примеры по цепочке, ответы показывают на карточках.

Вспоминают состав чисел.



Ответ записывают самостоятельно в тетради. 2+2+2=6

самооценка























Физми-ка

(1 мин)

Регулятивные

Умение следовать заданному алгоритму.

Коммуникативные

Умение участвовать в групповом отдыхе.

Физминутка

Выполняют под музыку, отдыхают.

Компьют.

III

Постановка цели урока.

Самоопределение к деятельности.


Личностные

Проявление интереса к поставленной проблеме.

Познавательные

Умение воспринимать, систематизировать и формулировать тему урока, самостоятельно работать с информацией и находить ответы на вопросы.

Коммуникативные

Умение слушать, вести диалог.


ЗАДАНИЕ 4  Определение темы и цели урока

  - А сейчас Гномы просят  в ряде чисел найти лишнее число

  -  Гном спрашивает:

            1.Какое число лишнее ?

             2.Какое оно ( однозначное)?

             3.Какие все остальные  ( двузначные )?

             4.Почему?

             5.О каких числах будем говорить?   ( О двузначных)  

     

           -Гномы просят заполнить таблицу

           -Что мы знаем о числах?                (Слайд 7)

 


- О каких числах мы хотим узнать ? 


- Какого десятка?                     

                            

  (Заполняем 2 столбик)


 Вывод :  Итак. Какая цель нашего урока?




Игра «Хлопки»

   Я говорю число, если однозначное – один хлопок

    Если двухзначное –   два  хлопка

Смотрят, высказывают свои мнения, определяют тему урока.

12  15  17 11  18  6 13 19  14











-О 2-значных.

-второго десятка   



-познакомиться с числами второго десятка

 







IV


Закрепление материала.

(10 мин)

Личностные

Проявление интереса к изучению новых чисел

Умение сделать выбор, как поступить в предложенной педагогом ситуации общения и сотрудничества,

Регулятивные

Развивать умения принимать практическую задачу ,

давать оценку своим действиям,

оценивать результат.

Коммуникативные

Умение сотрудничать в паре, уметь договариваться

видеть результат своей работы , слушать мнения других.

Предметные (планируемые результаты)

знать, как образуются числа второго десятка; уметь использовать десяток как новую единицу

-Мы подошли к комнате, где Гномики хотят вам рассказать, как же образовались числа второго десятка.

(Объяснение учителем при помощи палочек.)

Просмотр слайдов с 9 по 19. Или работа в учебнике стр.76 №196





Вывод:

                     

   - О чем мы сейчас узнали?

                                                         

 

   - Как образовались числа второго десятка ?

 

  -  Возвращаемся к таблице, записываем, что мы узнали.

 

-  Положите камушек в свой мешочек              



Закрепление. Слушают и смотрят.







Высказывания детей.

Почему так назвали числа второго  десятка.                                        

из 1 десятка и единиц





Самооценка 3.





























V1















2














Закрепление изучен-го материала













Самостояте-льная работа














Личностные

Умение применить новые знания на практике.

Регулятивные

Умение выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные

Умение перерабатывать полученную информацию: делать вы-

воды в результате индивидуальной работы и совместной работы всего класса.

Коммуникативные

Умение слушать других,

договариваться, формулировать свои мысли вслух, работать самостоятельно с предложенным материалом

Предметные

Умение отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике; сравнивать предметы, объекты, уметь использовать десяток как новую единицу счёта.


Работа по учебнику.

Гномы хотят , чтобы вы записали числа

       Работа по уровням

      - 1 уровень  - Записать числа № 197

    -2 уровень   - Записать числа в виде суммы разрядных  слагаемых

 

                        


Вывод :

   Какие числа мы повторили                      

Как образуются 2 значные числа? 


Решение задач

    -Гномики   предлагают нам решить задачи

  Стр. 77 № 199 

   - Рассмотреть схемы и найти , какая подходит

                             к задаче а) б) в) и г)

 

   -Заполните таблицу самостоятельно.

 - Решить задачи устно

  Проверка и нарисовать камушки в мешочке 


  - Работа в парах с геометрическим материалом.

Что бы выйти из пещеры у гномиков осталось последнее задание. Перед вами прямоугольник разделенный на треугольники. Посчитайте, сколько их всего.


             

   -  Наш путь подходит концу

                            

    - Кому понравилось в пути?

                             

   - Что было трудно или интересно в пути?

                              

  - А теперь подарим свои драгоценные камушки Белоснежке


1 ученик работает у доски

Остальные работают самостоятельно.



  


2 – значные числа  второго десятка .


из десятков и единиц.







Рассуждают, доказывают и дают характеристику.







Работа в парах






Учебник

стр. 76

Цель: привитие навыков самостоятельной работы.



.










VIII










Итог урока.

Рефлексия


Предметные УУД

знать, как образуются числа второго десятка; уметь использовать десяток как новую единицу счёта.

Регулятивные

Оценка и контроль первичных знаний.

Коммуникативные

Умение оформлять свою мысль в устной речи, высказывать свою точку зрения, формулировать высказывание, слушать других.

Учитель:

Итог урока. Рефлексия.

Я повторил …

Я удивился…

Мне понравилось…

Мне запомнилось…

Мне было непонятно

- Где можно применить эти знания?

- Что вы расскажете своим родителям, когда придете домой?

- Что вас удивило?

- Как вы оцениваете свою работу на уроке?






Слушают, высказывают свое мнение.


Цель: Установить степень усвоения темы












1




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров330
Номер материала ДБ-227134
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх