Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Обозначение геометрических фигур буквами"(2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике на тему "Обозначение геометрических фигур буквами"(2 класс)

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Обозначение геометрических фигур

  1. ФИО Шуркина Зоя Зиновьевна

  2. Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аксубаевская средняя общеобразовательная школа №2 » Аксубаевского района Республики Татарстан

  3. Должность: учитель начальных классов

  4. Предмет: математика

  5. Класс: 2

  6. Тема и номер урока: урок №25, тема: «Обозначение геометрических фигур» в разделе «Числа от 1 до 20»

  7. Базовый учебник: учебник для общеобразовательных учреждений «Математика», 2 класс, в 3 ч., Т.Е Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких , М.; Баласс; Издательство Школьный дом, 2012г.-80с

  8. Цель урока: : создать условия для усвоения детьми новых знаний по одной из содержательных линий в математике «элементы геометрии».

9. Задачи:

- предметные:

-учить обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита;

-учить узнавать и называть некоторые буквы латинского алфавита;

- продолжать работу по классификации геометрических фигур по различным основаниям;

- продолжать формирование представлений о рационализации вычислений на основе изучаемых правил;

- формировать умения решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это умение для проверки решения;

  • - продолжать работу над занимательными задачами (высказывания )

-метапредметные:

  • - развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки;

  • - развивать умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий;


-личностные:

  • - развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;

  • поиск и установление личностного смысла (т. е. «значения для себя») учения обучающимися на основе устойчивой системы учебно -познавательных и социальных мотивов понимания границ того, «что я знаю», и того, «что я не знаю», «незнания», и стремления к преодолению этого разрыва;

  • способности к оценке своих поступков и действий других людей с точки зрения соблюдения/нарушения моральной нормы.


  1. Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.

  2. Формы работы учащихся: фронтальные, групповые, индивидуальные

12.Необходимое оборудование. : Т.Е Демидова, С.А. Козлова, А.П.Тонких

.«Математика»-2класс: учебник I часть. М.; Баласс; Издательство Школьный дом,2012.; мультимедийный проектор, ноутбук, индивидуальные задания.

Таблица 1.

13.СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Вре

мя

(в мин)


1

2

3

4

5

6

1

Мотивация к учебной деятельности


Организует эмоциональный настрой учащихся на урок. Эмоциональный настрой.

- Улыбнитесь друг другу.

Подарите мне свои улыбки. Спасибо. Ваши улыбки располагают к приятному общению, создают хорошее настроение.



Психологический настрой

«Дай себе установку на успех!»


Учащиеся с закрытыми глазами настраивают себя на то, что они справятся с предстоящей работой

2

Актуализация знаний

1.Геометрические фигуры : разбиение геометрических фигур на группы (N 192328)


У нас в гостях кто? Угадайте?

1.Устная фронтальная работа

7+3=10 13-10=3

Назовите компоненты при сложении(вычитании).

2.Проверка домашнего задания.

Инвариант:1. Вычисли удобным способом:

18 – (5 + 3)= (9+5 ) -4=

17 – (3 + 4) = (6 +6) – 2=

-Что значит вычислить удобным способом?

2. Как вычесть сумму из числа?: 7-(3+1)=7-4=3

(7-1)-3=6-3=3


2.Практическая работа (работают 2 учащихся): классификация плоских и объёмных фигур.

-Как отличить плоскую фигуру от объёмной?

Использование ЭОРа с целью создания проблемной ситуации через демонстрацию иллюстрации с текстом для выявления информации, которой владеют учащиеся по данной теме

Совершенствуют умения анализировать предъявленную информацию, на этой основе ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

7м-ЭОР

3

Выявление места и причины затруднения

2. Обозначение геометрических фигур (N 192597)

Незнайка начертил отрезки. (Они на индивидуальных листочках лежат у каждого на парте.) Длина одного из них 3 см. Можешь ли ты указать этот отрезок?

-Как вы догадались?

Следующее задание:

-Сколько прямоугольников на рисунке?

- Можешь ли ты назвать каждый прямоугольник на этом рисунке?

- Какая проблема возникла?


Работа в парах.


- Все отрезки одинаковые.


- Измерили отрезки.



-Нет.


Предположения детей.

-Обсуждение в группах.


На доске дети отмечают углы фигуры

Называют полученные фигуры и их количество.

3м-ЭОР



4

Построение проекта выхода из затруднения


- Как решить эту проблему?

1.Рассматриваются разные версии, особо отмечается версия обозначения фигур 2.Давайте подтвердим наши знания. Прочтите текст под знаком «!» в учебнике..,стр.51

3.Демонстрация наглядного материала и объяснение, каким способом можно выделить геометрическую фигуру среди других 4.Обозначить их латинскими буквами

5.Закрепление с помощью заданий по теме.

Самостоятельное формулирование нового знания, как ответ на вопрос в учебнике со знаком - !

Работа с учебником. Формулирование нового знания в терминах учебника.

Научиться называть геометрические фигуры и при этом узнавать и называть новые для себя буквы латинского алфавита в форме игры «Найти меня!»

5.

Реализация построенного проекта.

Назови фигуру (N 192553)

Организовать деятельность учащихся по работе с текстом учебника и заданиями.

Задание№2,стр.51.


Приводят примеры: обозначение геометрических фигур с латинскими буквами и находят периметры данных фигур. Придумывают сказку «Жили-были буквы», иллюстрируют его рисунком.

6






Физкультминутка


Организовать динамическую паузу.


Расслабляются, снимают умственное напряжение.







7








Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи


Дополнительные задания: 1.начертить квадрат со сторонами 3см, обозначить с латинскими буквами и найти периметр квадрата.

2.Придумайте задания по теме: «Обозначение геометрических фигур буквами».

Организует работу в парах по подготовке заданий.

Придумывают задания по теме «Обозначение геометрических фигур» Работа в парах. Предложения, доказательства и выводы о своей проделанной работе

8




















Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

\


1.Нарисуйте прямоугольник со сторонами 4см и 3 см. Обозначить буквами. Найти периметр.

2.Задача №3

Составление план решение задачи:

1.Прочитать задачу

2.Найти условие задачи

3.Вопрос задачи.

4.Решение задачи

5.Ответ(Результат)

1.Самостоятельная работа

2.Беседа «Осень»

3.Решение задачи и проверка по эталону

9

Включение в систему знаний и повторение


- По какой теме работали?

- Какие задачи перед собой ставили?

- Какие задачи нам удалось реализовать?

Приведите примеры. Самостоятельно уметь составлять задания.


Совершенствуют умения решать примеры ,задачи, строить геометрические фигуры, обозначить их буквами латинского алфавита и находить периметр данных фигур, делать самостоятельные выводы.

10

Рефлексия учебной деятельности


Даёт установку на самостоятельное выполнение заданий.

Инвариант №5,стр.51

Вариант №4,стр.51

Оценка своей работы на уроке.


Приложение к плану-конспекту урока

Тема урока «Обозначение геометрических фигур»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ

Геометрические фигуры: разбиение геометрических фигур на группы( N 192328)



Интерактивное задание

Демонстрация

1)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/80c8f932-b6ca-48d2-82bb-fbd0ed7d3f5b/?from=749be58d-e196-487e-903b-6062bad7b8f7&interface=catalog&class=43&subject=16&rub_guid[]=749be58d-e196-487e-903b-6062bad7b8f7


2







Обозначение геометрических фигур

(N 192597)




Схема/Чертеж/График






Демонстрация







2)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/bbb920b5-3ebb-42a3-be5c-4391f4ed3abd/?from=749be58d-e196-487e-903b-6062bad7b8f7&interface=catalog&class=43&subject=16




3.



Назови фигуру(N 192553)



Анимация



Демонстрация


3)http://school-collection.edu.ru/catalog/res/b56df4d8-35ab-4fac-b0b0-66c2dc85847a/?from=749be58d-e196-487e-903b-6062bad7b8f7&interface=catalog&class=43&subject=16&rub_guid[]=749be58d-e196-487e-903b-6062bad7b8f7



Примечание: учитель использует ЭОР адаптировано к возрастным особенностям учащихся: предъявляются только некоторые задания из текста


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров121
Номер материала ДБ-397787
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх