Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Периметр многоугольника" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике на тему "Периметр многоугольника" (2 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока математики во 2 классе

Тема: Периметр многоугольника.


Цель: познакомить с понятием «периметр многоугольника»; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать.

Задачи:

- обучающие: находить периметр фигур, совершенствовать вычислительные

 навыки, умение решать задачи,

-развивающие: развивать наблюдательность,  умение сравнивать,  анализировать,

-воспитательные: воспитывать умение работать   в парах, слушать и понимать речь других.


Тип урока: Знакомство с новым материалом.

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная


Оборудование:

Для учителя: учебник Моро М. И., Волкова С. И., Степанова С. В. Математика для 2 класса четырёхлетней начальной школы. М.: Просвещение, 2011; экран, компьютер, презентация «Многоугольники », набор карточек с геометрическими фигурами для демонстрации, карточки для индивидуальной работы учащихся, картинка Незнайки.

Для учеников: учебник, рабочая тетрадь, линейка, карандаш, карточки для работы в группе, разноуровневые карточки.



Этап урока

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.


Организационный момент.

Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, повернитесь, посмотрите, улыбнитесь. Улыбнитесь друг другу, пожелайте успехов в освоении нового. Пусть хорошее настроение поможет совершить вам открытие на уроке математике.

-Какими качествами нужно обладать, чтобы на уроке сделать для себя маленькое открытие?


Учитель выносит все фразы на доску.




Будьте, пожалуйста, друг к другу терпеливы, доброжелательны, не забудьте взять собой тёплую, светлую улыбку. И так, в путь!

-Руки?---На месте.

-Ноги?- На месте!

-Логти?-у края!

Спинка?-Прямая!







Отвечают: Нужно быть внимательным, наблюдательным, уметь поддержать другого.




2


Актуализация

знаний.

-Математика точная наука и нужно всегда помнить её правила. Не зря говорят.: Математика- царица наук.(эпиграф на доске.) Ещё одно математическое правило вы узнаете на уроке. Я уверена, что оно вам очень пригодится в жизни.

Мы сегодня продолжим путешествовать в царство математики и оправимся в знакомую для вас страну. В этой стране нас ждёт много интересных и удивительных открытий.

-Соблюдая все правила каллиграфии, запишите в тетради число, классную работу.

-Сравните написанное в тетради с образцом записи на доске.

-А путешествовать и открывать новые знания мы будем не одни.

Отгадайте загадку.

В городке цветочном этом

целый год сияет лето.

И народ весёлый тут -- 

коротышками зовут.

Среди них Пилюлькин есть,

Лютик -- всех не перечесть.

Самый главный, угадай-ка.

Ну конечно же (Незнайка!)



(показываю картину Незнайки)

-Отправиться за новыми знаниями и немножко разомнемся.

Пребываем на станцию «Сосчитайка».

-Решим круговые примеры(на доске даны цветы с примерами):

12-6 13-5

3+9 17+3

63-60 8+9

60+3 20+40

6+7




-Следующая станция «Поиграйка».

-Незнайка любит играть и предложил нам игру «Веселый мяч» (учитель кидает мяч и зачитывает утверждение. Ученик, который поймал мяч, говорит «да», если утверждение верное, «нет» - если утверждение неверное).

-в 1см 10 мм

-30+0=0

-18-18=18

-5<4 – это верное неравенство

-100 – самое маленькое трехзначное число

-15-7=8

-в 1 ч 100 мин

-Задача не может быть без вопроса.











Работают в тетради, проверяют с образцом.








Незнайка






Учащиеся по одному выходят к доске и ведет стрелку от одного примера к следующему.

Слабым и сильным ученикам даю индивидуальные карточки.


Несколько учащихся делают это задание на карточке.












3

Постановка учебной задачи


-Незнайка нашел в книге задание и никак не может его решить. Давайте ему поможем. И наша следующая станция «Помогайка».

На доске нарисованы фигуры:







-Как называются эти фигуры? Какая фигура лишняя?

-Почему?

-Чем похожи оставшиеся фигуры?

-Чем они отличаются?





-Как найти длину ломаной линии?


-Длину замкнутой ломаной линии по-другому называют периметром.

-Как найти периметр многоугольника-замкнутой ломаной?


-Сформулируйте тему урока. (тему записываем на доске)



-Чему нас будет учить Незнайка сегодня на уроке прочитайте на доске (запись на электронной доске).





Несколько учащихся выполняют задание на карточках (закрась лишнюю фигуру).




-3

-Нет углов

-Это ломаные линии.

-1 незамкнутая ломаная, 2 – замкнутая ломаная, многоугольник, четырехугольник.


Ответы детей.



Ответы детей.


-Периметр многоугольника


Читает хорошо читающий ученик.




4

«Открытие нового знания».




































Прибываем на станцию «Измеряйка». Сейчас вы поработаете в парах. Каждой паре я раздам геометрическую фигуру. Нужно найти длину вашей фигуры. Распределите роли. Поработайте в парах , на листах запишите математическое выражение. Подготовьте выступающего. ( ВРЕМЯ контролируется по звоночку)

(К доске вызываются трое учащихся, представители от каждого ряда), которые представляют выполненную работу.)

Прочитайте выражения, которые получились.

РИ

(На доску выносятся все варианты)

1 ряд. 6см+6см+6см=18см

МЕТР

2 ряд. 7см+5см+9см=21 см

ПЕ


3 ряд. 10+10+5+5=30см


На доску учитель крепит листы с выражениями.



Какое действие использовали для решения? Как называется результат сложения?

Что мы складывали?

Что же мы вычислили?


Карточки переворачиваем и читаем :

ПЕ РИ МЕ Т Р

Ребята, мы с вами и Незнайкой совершили математическое открытие. Математики народ точный, решили слово периметр обозначать одной буквой- Р (На доску.)

Значит как можно назвать сумму длин сторон?



Где мы можем проверить наш вывод?

Сравним наш вывод с выводом в учебнике на странице 42. Прочитайте правило про себя. Сделайте вывод.



В каких единицах измерениях находится периметр?


-.Как вы думаете ,для чего нам нужно знать эту тему? Как вы думаете, людям каких профессий нужно знание периметра? ( швее, строителю и тд.)


-Отправляемся на станцию «Отдыхайка».

Физминутка с незнайкой


















-Сложение, сумма)

-Длины сторон

( сумму длин сторон)





Периметр.



В учебнике


- Наш вывод полностью совпадает с выводом в учебнике.

См, м, мм









Физминутка написана на электронной доске.

5.



Первич

ное закрепле

ние .

-Мы приближаемся к следующей станции «Соображайка»

- В учебнике нарисованы фигуры (с.42)

-Как вы считаете, какая фигура лишняя? Почему?

- Я предлагаю вам всем вместе вычислить периметр треугольника.






С чего начнём?

Согласен ли класс? (ответы жестами согласия или несогласия)

- Верно. Измерьте.

- Затем?

- Что у вас получилось? Вы согласны?

А теперь научимся записывать решение геометрической задачи.

Проверьте положение тетрадки, посадку. Отступите две клетки вниз.

(Учитель показывает запись на доске с комменитрованием)



3-угольник. У 3 -ника –три стороны и три угла, а у четырёхугольника -4 стороны и ч угла. Здесь два 4-угольника и один 3-угольник.


(измерим стороны)



(сложим)


Р=



6.


Самосто

ятельная работа с самопро

веркой по эталону.





-Незнайка предлагает вам поработать самостоятельно.

-Над двумя оставшимися фигурами будем работать по вариантам.

1 вариант вычислит периметр первого четырёхугольника,

а второй вариант – третьего.

Через 2 минуты проверим результат.

Поменяйтесь тетрадками. Проверьте правильность нахождения периметра.

- Каков периметр первого четырёхугольника? Объясни, как ты рассуждал. Периметр третьего? Докажи. Есть другие ответы.

Проверка по эталону с доски (на электронной доске)









Р=

Р=


7


Включе

ние нового знания в систему знаний и повторе

ние




-Следующая станция «Решайка»

Решим задачу по теме из учебника с.42 №2

Как узнать периметр? Что наз. периметром?

Как запишем?


-Два сильных учащихся выполняют аналогичное задание на карточках.







9

Рефлек

сия деятель

ности.

Итог.


Наш путешествие подходит к концу.

Какое открытие мы сделали на уроке? Где можно применить новое знание?





В каком городе живет Незнайка. Сделаем ему и его друзьям подарок за его помощь в нашем путешествии.

-У вас на столе лежат цветы. На розовом цветочке запишите -Что нового узнали на уроке?

- На зеленом запишите –Что вы будете делать дома?

- На желтом запишите –Что вы не поняли?

А теперь по рядам приклеим эти цветы.

Если какой-то листочек остался пустой, не надо его клеить.


Изготовить рамочку для картины, помочь папе уложить плинтуса в комнате.



-В цветочном.


Домашнее задание

Оценивание.

Отметки за урок.

Молодцы, вы очень активно и внимательно работали на уроке. Спасибо всем за работу!







4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров907
Номер материала ДВ-085908
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх