Урок по математике на тему "Письменные приёмы умножения и деления. Закрепление"

      Тема: Письменные приёмы  умножения и деления. Закрепление материала (слайд 1)

Методическая информация

Тип урока

Урок – закрепления изученного материала

Цели урока

Закрепление навыков письменных приёмов умножения и деления, совершенствование  вычислительных  навыков, знаний правил  порядка выполнения действий в  числовых выражениях, содержащих скобки и не содержащих их,  умений решать текстовые задачи. Воспитывать  культуру речи, самостоятельность,  интерес к математике, чувство взаимопомощи, самоконтроль. Развивать логику мышления, память, внимание, математическую речь. Формировать бережное отношение к природе.

Задачи урока

Путём различного  вида заданий  совершенствовать  умения, навыки учащихся, связанные со знанием  письменных приёмов умножения и деления.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, карточки.

Ход   урока:

I. Организационный  момент.

1.      Настрой

А)Я – человек.

Я -  умею мыслить и удивляться, обижаться и огорчаться.

Я – умею думать и понимать, слушать и отвечать.

Я – могу ошибиться.

Я – умею учиться.

Я – хочу учиться.

В) – Посмотрите,  друг другу в глаза, улыбнитесь глазками, пожелайте друг другу удачи, хорошего настроения на весь учебный день. (Минутка создания настроения и разминки пальчиков. Соприкасаются пальчиком с соседом по парте и говорят:

желаю (большой)
успеха (указательный)
большого (средний)
во всем (безымянный)
и везде (мизинец).
Здравствуй (вся ладонь).

– Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж.Ж. Руссо : “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо. – Удачи! В добрый путь за знаниями!

– Сегодня на уроке мы будем закреплять  письменные  приёмы умножения  и деления.

II. Актуализация знаний.

1) – Запишите цифрой сегодняшнее число. (15)

– В следующей клетке запишите   последнюю цифру текущего года. (6)

– Какое число у вас получилось? (156). Что вы о нем можете сказать?

(156 – 3-значное число, т.к. для его записи нужны 3 цифры;

в нем 1 сотня  5 десятков  6 единиц).

2) Сам-но: – Запишите другие 3-значные числа, используя эти цифры; цифры в записи числа не должны повторяться.

Самопроверка: (на доске) 165, 516, 561, 615, 651

– Найдите наибольшее число, наименьшее.

– Найдите сумму этих чисел  (651+165=816)

– Найдите сумму разрядных слагаемых (816=800+10+6)

III. Цели  и задачи урока

1.  Работа по теме урока

– Сегодня   на  уроке   мы  отправимся  в  необычное  путешествие.  А  вот  куда мы отправимся,   

          вы  узнаете  после  того, как разгадаете    ребус. Перед вами табличка с названиями зверей.

          Назовите  всех  зверей  по  порядку. Потом  возьмите  от  каждого  названия  первую  букву  и 

          поставьте  в  ряд. Получится  приглашение.  Куда?   Узнайте!

          Ребус  на  плакате (слайд 2)

1 индюк	дикобраз 2	3 ёж	медведь 4
5 волк	заяц 6	7 обезьяна	олень 8
9 павлин	аист 10	11 рысь	кенгуру 12

   Что   получилось?  

 ОТВЕТ:  Идём  в  зоопарк  (слайды  3-4)

- Кто  из  вас  был  в  зоопарке?

- Кого там   видели?

 - Кто  назовёт правила  поведения  в  зоопарке? (слайды  5-6)

1.НЕ кормите,

2.НЕ дразните,

3.НЕ пугайте животных.

4.НЕ бросайте ничего в животных.

5.НЕ заходите за ограждение, НЕ прислоняйтесь к нему, и тем более НЕ просовывайте руки.

6.Соблюдайте ЧИСТОТУ и ТИШИНУ.

-  Представьте  себе, что  в  воскресный  день  мы  отправились  в  зоопарк. Наш  путь  зашифрован  примером. Своё  путешествие  начнём  от  билетной  кассы. Во  время  путешествия  нас  ждёт  много  различных    заданий  и  приключений,  вы  также  пополните  свои  знания  о  жизни  животных. Счастливого  пути!

(слайд  7) Касса    24:12

 №2

2. Устный  счёт.

-  Итак,  в  путь! Решив  пример  у  кассы, вы  сможете  двигаться  дальше. 

А) В  клетке  под  № 2 живёт леопард  (слайд 8)

На какую высоту дерева может затаскивать леопард крупную добычу?  (слайд 9)

На высоту 9 метров леопард может затаскивать на дерево крупную антилопу, после чего поедает ее.  Это одиночный, преимущественно ночной зверь. Леопарды легко приспосабливаются и живут в лесах, горах и даже пустынях. Питается леопард в основном копытными: антилопами, оленями, косулями и другими, а в период бескормицы — грызунами, обезьянами, птицами, даже пресмыкающимися. Иногда преследует домашних животных (овец, лошадей). Подобно тигру часто похищает собак; от него страдают лисы и волки.

Повторение    таблицы  умножения  и  деления.

       Леопард  не  пустит  вас дальше, если  вы  не  выполните  следующее задание: на  карточках  тесты  (слайд 10) (работа в парах)

1. Найдите правильный ответ примера:    5 · 90 + 250

А) 710;         Б) 700;           В) 680;

2. Сравните выражения: 2600 : 100 * 2600 : 10

А) =           Б) >                 В)<

3. Во дворе школы разбита клумба прямоугольной формы

со сторонами 20 м и 30 м. Чему равен периметр клумбы?

А) 600 м            Б) 170 м                 В) 100 м

4. Чему равен Х в уравнении                    30 · Х = 210

А) 8             Б) 70             В) 7

5. В рулоне было 80 м ткани. Сколько метров   ткани осталось в рулоне, если первый покупатель купил 8 м, второй 12 м, а третий – 6 м?

А) 40 м         Б) 54 м         В) 50

6 .  Чему равна  S  прямоугольника  со сторонами 6см и  8см?

А) 26 см      Б) 24 см²              В) 48 см²

7.  Какой остаток будет при делении 37 : 8?

А) 4            Б) 6            В) 5

8. Длина кабинета-6 м, ширина – 5 м, высота – 3 м. Чему равен объём кабинета?

А) 90 м³              Б) 80 м³          В) 95 м³

9. Сколько минут в 4 часах?

 А) 400            Б) 360           В) 240

 10.  Малика заплатила за 5 тетрадей 50 тенге. Сколько стоит 1 тетрадь?

А) 10 тенге;             Б) 9 тенге;           В) 8 тенге. 

- Дорога  открыта! Давайте  узнаем, кто  следующий  у  нас  на  пути.

Б) ( Ученики   решают   пример  56:14=?(слайд 11)

 Кто  же  это   в  клетке  №  4?

Кто из четвероногих  самый быстрый?

5	32	4	42	54	2
Г	Е	П	А	Р	Д

8:2                        16:8       

35:7                      7·6        

4·8                        9·6               

   (ГЕПАРД) (слайд 12)

Скорость гепарда на коротких дистанциях достигает 112 км/ч. В Индии гепарды вымерли в 1954 году. Сейчас они  находятся под угрозой вымирания и в Африке.

 Геометрический  материал. (слайд 13)

- Гепард хочет  узнать, сколько прямоугольников  и треугольников на  чертеже? (работа в группах)

 

ОТВЕТ 6 прямоугольников и 7 треугольников

- Идём  дальше! ( Ученики  решают  пример  72:12=?   (слайд 14)

   В) Кто  живёт  в  клетке  № 6?  ( Белый медведь)  (слайд 15)

На каком расстоянии чувствует добычу белый медведь? (слайд 16)

642:2+369:3+111·3-110·7=7

7 км.
Белый медведь – самый крупный представитель не только семейства, но и всего отряда хищных. Занесен в Красную книгу России. Несмотря на кажущуюся неповоротливость, белые медведи даже на суше быстры и ловки, а в воде легко плавают и ныряют. Очень густая, плотная шерсть защищает тело медведя от холода и намокания в ледяной воде. Важную приспособительную роль играет мощный слой подкожного жира. Белая окраска способствует маскировке хищника. Хорошо развиты обоняние, слух и зрение — свою добычу медведь может увидеть за несколько километров.

- Идём  дальше! ( Ученики  решают  пример  96:12=?(слайд 17)

   Г) Кто  живёт  в  клетке  № 8?  ( Кенгуру)  (слайд 18)

На какую высоту прыгают рыжие кенгуру, когда спасаются бегством? (слайд 19)

(60·5):(5²+15·5)

3 метра.
Рыжие, или степные, кенгуру слегка уступают своим серым сородичам в размерах, но коренные австралийцы любят рассказывать, что раньше встречались самцы длинной три с четвертью метра. Кроме того, рыжие кенгуру более грациозны. Это самый распространенный вид, они встречаются даже на окраинах больших городов, а в «кенгурином» боксе у них нет равных. У кенгуру мощные задние ноги, массивный хвост, узкие плечи, маленькие, похожие на человеческие руки, передние лапы, которыми кенгуру выкапывают клубни и корни. Кенгуру переносит всю тяжесть тела на хвост, и тогда обе задние ноги, освободившись, одним движением сверху вниз наносят страшные раны противнику

- Кенгуру просит провести  физкультминутку

Физкультминутка. (слайд 20)

- Путь  свободен! С    кем  мы  теперь  должны  встретиться?

 (Ученики  решают  пример : 84:12=?)  (слайд 21)

Д) Кто  живёт  в  клетке  № 7? ( Жираф) (Слайд  22)

Сколько времени длится самый продолжительный сон жирафа? (Слайд  23)

(4²+14)+(7²+21)-(3³+23)-(8²-34)=20

20 минут.
Жирафы являются исключительно травоядными животными. Строение тела и физиология позволяют жирафам питаться листвой древесных крон — на высоте, где у них нет конкурентов. Из деревьев жирафы охотнее всего предпочитают акацию. Жираф охватывает ветвь своим длинным языком, тянет её ко рту и общипывает листья, оттягивая голову назад. Язык и губы построены таким образом, что не повреждаются, несмотря на колючие сучья. Сегодня жирафы почти везде — редкие животные. Только в государствах Восточной Африки ещё существуют многочисленные популяции.

Решение  задачи (слайд 24)

В зоопарк для животных привезли 3 ящика моркови по 32 килограмма в каждом ящике и 4 ящика капусты  по 21 килограмму в каждом ящике .  Сколько всего  килограммов  овощей привезли в зоопарк?

Решение (слайд 25)

1)       32·3=96(кг)

2)       21·4=84(кг)

3)       96+84=180(кг)

Ответ: 180 кг.

Е) К  кому  же  мы  пойдём дальше?   (Ученики  решают  пример : 65:13=?)  (слайд 26)

В  клетке № 5  живёт  (Бегемот). (слайд 27)

Сколько времени под водой, не выныривая, может находиться бегемот? (слайд 28)

30:9+43:6+27:5+65:7+83:9-59:6=5

5 минут.
Бегемоты живут в группах до 20 особей. У каждой группы есть своя, чётко ограниченная территория по воде и по земле. Бегемоты хорошо приспособлены к жизни в воде. На суше они теряют много жидкости из-за потения и их кожа быстро сгорает на солнце. Будучи в воде, они погружаются почти полностью, оставляя наружу лишь ноздри. Но хотя они проводят большую часть своей жизни в воде, они являются плохими пловцами. В большинстве случаев они передвигаются по дну водоёма или плывут вместе с течением. На сушу они выходят как правило ночью, когда воздух прохладнее и отсутствуют опасные солнечные лучи. Питаются травами.

Ж) К  кому  же  мы  пойдём дальше?   (Ученики  решают  пример : 39:13=?

 (слайд 29)

В  клетке № 3  живёт  (Манул). (слайд 30)

Кто такой манул?   (слайд 31)

2·x=122·4     +    X+49=345-65

Дикий кот - 524       

Горный козел - 518            

Манул – дикий пушистый кот, обитающий в горных степях Средней Азии, Казахстана и Монголии. Является символом и эмблемой Московского зоопарка. На охоту этот зверь – одиночка выходит ночью, охотится на мышей, зайцев, птиц.

Разноуровневые   задания (слайд 32)

Давайте  научим  жирафа  быстро  и  правильно выполнять задания по уровням

1 уровень

1.Заполни таблицу:

Делимое	12	12	12	12	12	12
Делитель	1	2	3	4	6	12
Частное

2. Найди значение выражений:

100 – 6 · 9                  48 : (16 : 2) · 5

4 · 8 – 27 : 3   90 – (3 · 6 + 30)

3. Реши задачу:

За день в ларьке продали 24 кг лука, чеснока в 4 раза меньше, чем лука, а моркови в 5 раз больше, чем чеснока. Сколько килограммов моркови продали за день?

4. Сравни:

15 см * 1 дм 5 см                         7 дм * 69 см

70 см * 7 дм 1 см                         50 см * 5 дм

2 уровень

1.      Проверь, верны ли неравенства. Исправь ошибки.

15 : 3 < 5                                    2 · 5 < 5 · 2

7 + 7 + 7 + 7 > 4 · 3               (78 – 8) : 2 > 10

8 : 2 > 6 : 3                             (15 + 5) · 2 < 15 + 5

2.      Каждое из чисел 72, 56, 48, 64 уменьши на 40, а результат уменьши в 4 раза.

Каждое из чисел 12, 16, 20, 24 уменьши в 4 раза, а результат увеличь в 7 раз.

3.      Вычисли, найди лишнее выражение:

48 : 8               42 : 7

36 : 6               56 : 7

60 : 10             30 : 5

4.      Измени условие задачи так, чтобы она решалась только сложением:

За день в ларьке продали 24 кг лука, чеснока в 4 раза меньше, чем лука, а моркови в 5 раз больше, чем чеснока. Сколько килограммов моркови продали за день?

3 уровень

1.      Поставь нужные знаки арифметических действий:

26 * 6 * 7 = 13                       8 * 9 * 2 = 70

7 * 9 * 2 = 18             9 * 9 * 2 = 20

2.      Даны числа: 20, 21, 22, 23, 24, 25.

Выпиши четные числа. Составь и вычисли различные суммы, слагаемые которых состоят из 2 четных чисел.

Составь и вычисли различные суммы, слагаемые которых состоят из двух нечетных указанных чисел.

3.      Заполни пропуски:

70 :  = 8     5                                    : 7 =                               9 ·  = 6

4.      Составь задачу по выражению:

(15 : 3) · 2

III.             Итог  урока.

1. - Вот  и  подошло  к  концу  наше  «Путешествие  в  зоопарк».   Пора  возвращаться  домой.

-Что интересного  мы  увидели  в  зоопарке?

-Что  нового  узнали  о  животных?

-Какой  вид  работы  вам  понравился  больше  всего?

-Какое  задание  было  самым  лёгким,  а  какое самым  сложным?

2.Оценивание учащихся . Подведение итогов

3. Домашнее задание учебник математики