Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Площадь прямоугольника (закрепление)" (3 класс)

Урок по математике на тему "Площадь прямоугольника (закрепление)" (3 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ СОШ пос. Новоколхозное, Неманского района, Калининградской области

Подготовила: учитель Юшка Т.Н.

1 полугодие, школа России, М.И. Моро.



Тема урока: Площадь прямоугольника (закрепление).

Цели урока: 1. Расширить знания учащихся о многоугольниках;

2. Учить различать многоугольники; отрабатывать умения в нахождении периметра и площади.

3. Воспитывать аккуратность, внимание, точность.



Оборудование: геометрические фигуры, выставка работ, презентация, цветная бумага, ножницы, клей, картон.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Учитель. Создадим хорошее, дружелюбное настроение.

Улыбнитесь друг другу, садитесь! Руки?

Дети. На месте!

У. ноги?

Д. На месте!

У. Локти?

Д. У края!

У. Спина?

Д. Прямая!

2. Тема урока.

У. Путешествуя по стране Геометрии, мы побывали с вами в районе многоугольников и узнали, что каждый житель имеет свой домик. А какие фигуры использовал каждый житель для построения своего дома? Как они называются в математике?

Д. Геометрические.

У. Для чего их надо знать? Кому они необходимы?

Д. Инженерам, архитекторам, строителям, конструкторам.

У. О чем мечтает каждая молодая семья? Где чаще всего встречается ваша семья все вместе?

У. Вот и мы сегодня на уроке будем конструкторами и «построим»(сконструируем) свой дом.



А конструктору без математики никак нельзя. Нужно знать математические законы.

Итак, с чего начинается строительство дома?

Что такое фундамент?

( основание, служащее опорой для стен здания, для сооружений)

У вас на парте лежит план строительства будущего дома. Будете работать на уроке в парах.

План



  1. Фундамент.

Какой формы будет фундамент, если у него все четыре угла прямые и противоположные стороны равны между собой?

а) Выполните задания, чтобы узнать длину сторон прямоугольника.

Увеличьте 6 в 2 раза. Это длина прямоугольника.

Уменьшите 8 в 2 раза. Это ширина прямоугольника.

б) Найдите с этими размерами эту фигуру среди фигур, которые лежат перед вами.

в) Вычислите площадь данного прямоугольника, ведь от него зависит дальнейшее построение дома, так как он является опорой дома.

г) Работа в тетради.

д) Приклеим теперь наш фундамент на картон (правила работы с клеем)

2. Далее стены. Это фасадная сторона дома.

У. Загадка.

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его?

Д. Квадрат.

3.Работа с учебником.

а) С. 55 з.5(1,3ст.) Взаимопроверка.

б) Сторона квадрата равна, значению выражения в 1 столбике, в последнем выражении.

(9см). Вычислите периметр квадрата. Запишите вычисления разными способами.

в) Начертите квадрат со стороной 9 см. Вырежьте и приклейте фасадную стену (Правила работы с ножницами).

3.Физкультминутка.

3. Дверь.

а) Какой из предложенных прямоугольников может служить дверью, если периметр прямоугольника 16 см.

(Дети измеряют, выбирают, доказывают.)

б) Расположите дверь правильно, приклейте её в нижнем правом углу квадрата.

4. Окна.

а) Чтобы заготовить окна, мы должны решить узнать площадь одного окна.

В нашем доме площадь одного окна равна четвертой части двери. Чему был равен периметр прямоугольника нашей двери?

б) Найдите нужную деталь. Как из этого прямоугольника получить два одинаковых окна?

в) Приклейте.

5.

У. Строительство дома завершается. Как вы думаете чем? Какой формы она бывает?

Д. Треугольной, в форме трапеции.

а) Пусть крыша нашего дома будет треугольной. На столах у вас лежат квадраты, равные по площади фасадной стороне дома. Как быть? Подумайте, как можно квадрат превратить в треугольник (Диагональ.)

б) Поделите квадрат на треугольники. Приклейте крышу.

У. Ну вот и готов наш дом! Давайте затопим печь, согреем чай, пригласим наших родителей, близких на новоселье.

У. Чего нам в нашем доме не хватает?

Д. Трубы.

6. Труба.

а) Решите два уравнения. Их результаты будут сторонами трубы-прямоугольника.

Х ∙ 2=4 (решает ученик слева) Ширина 8 : х = 2 (решает ученик справа) Длина

б) Найдите трубу с этими размерами и приклейте.

У. Молодцы! Справились! Пожмите друг другу руки. Выставка работ каждой пары.

4. Итог урока.

- Я научился на уроке…

- Мне пригодились знания при строительстве дома …

5. Рефлексия.

1) Удалась ли работа в группах?

2) Какое задание понравилось больше всего?

3) С каким настроением уходим с урока?

План



  1. Фундамент.

а) Выполните задания, чтобы узнать длину сторон прямоугольника.

Увеличьте 6 в 2 раза. Это длина прямоугольника (…)

Уменьшите 8 в 2 раза. Это ширина прямоугольника (…)

б) Найдите с этими размерами эту фигуру среди фигур, которые лежат перед вами.

в) Работа в тетради.

Вычислите площадь данного прямоугольника, ведь от него зависит дальнейшее построение дома, так как он является опорой дома.

г) Приклеим теперь наш фундамент на картон (правила работы с клеем)

2. Далее стены. Это фасадная сторона дома. Работа с учебником.

а) С. 55 з.5(1,3ст.) Взаимопроверка.

б) Сторона квадрата равна, значению выражения в 1 столбике, в последнем выражении.

Вычислите периметр квадрата. Запишите вычисления разными способами.

в) Начертите квадрат с данной стороной.

г) Вырежьте и приклейте фасадную стену (Правила работы с ножницами).







3. Дверь.

а) Какой из предложенных прямоугольников может служить дверью, если периметр прямоугольника 16 см.

(Дети измеряют, выбирают, доказывают.)

б) Расположите дверь правильно, приклейте её в нижнем правом углу квадрата.

4. Окна.

а) Чтобы заготовить окна, мы должны решить узнать площадь одного окна.

В нашем доме площадь одного окна равна четвертой части двери. Чему был равен периметр прямоугольника нашей двери?

б) Найдите нужную деталь. Как из этого прямоугольника получить два одинаковых окна?

в) Приклейте.

5. ….

а) Пусть крыша нашего дома будет треугольной. На столах у вас лежат квадраты, равные по площади фасадной стороне дома. Как быть? Подумайте, как можно квадрат превратить в треугольник (Диагональ.)

б) Поделите квадрат на треугольники.

в) Приклейте крышу.

6. Труба.

а) Решите два уравнения. Их результаты будут сторонами трубы-прямоугольника.

Х ∙ 2=4 (решает ученик слева) Ширина

8 : х = 2 (решает ученик справа) Длина

б) Найдите трубу с этими размерами и приклейте.



Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров337
Номер материала ДВ-053805
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх