Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему "Постановка задачи нахождения произведения многозначных чисел, конструирование способа умножение многозначного на многозначное

Урок по математике на тему "Постановка задачи нахождения произведения многозначных чисел, конструирование способа умножение многозначного на многозначное

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Знак вопроса.docx

библиотека
материалов

?



Выбранный для просмотра документ Лист самооценки.docx

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifПриложение 2

Лист оценивания

Умения

Самооценка

Рекомендуемое

д/з для корректировки умений

1.Решать примеры известными ранее способами.

П.

С.77,№133

2.Конструирование

способа умножения многозначного на многозначное.

Пон.

С.94,№ 124(прочитать)

3.Применять новый способ умножения (делать заготовки).

П.

С.94,№142( любые

три)

ВЫВОД (над чем поработать к следующему уроку):












Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Математика 3 класс «Конструирование способа умножения многозначного на многоз...
«Пусть математика сложна Её до края не познать, Откроет двери всем она В них...
Цель урока: конструирование способа умножения многозначного на многозначное.
План работы в группе: 1.Сконструировать способ и записать его в тетрадь. 2.Вы...
Открытие!!! 6142 32 =6142 30 + 6142 2 = =6142 3 10+6142 2=196544
Заготовка для умножения 7 2 1 8 8 3 2 7 2 1 8 8 0 0 + 7 2 1 8 3 0 7 2 1 8 2
 Спасибо за работу!
7 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Математика 3 класс «Конструирование способа умножения многозначного на многоз
Описание слайда:

Математика 3 класс «Конструирование способа умножения многозначного на многозначное» учитель: Крутякова Евгения Анатольевна

№ слайда 2 «Пусть математика сложна Её до края не познать, Откроет двери всем она В них
Описание слайда:

«Пусть математика сложна Её до края не познать, Откроет двери всем она В них только надо постучать.»

№ слайда 3 Цель урока: конструирование способа умножения многозначного на многозначное.
Описание слайда:

Цель урока: конструирование способа умножения многозначного на многозначное.

№ слайда 4 План работы в группе: 1.Сконструировать способ и записать его в тетрадь. 2.Вы
Описание слайда:

План работы в группе: 1.Сконструировать способ и записать его в тетрадь. 2.Выбрать от группы координатора, который будет отвечать у доски. 3.Оформить способ на доске и объяснить его.

№ слайда 5 Открытие!!! 6142 32 =6142 30 + 6142 2 = =6142 3 10+6142 2=196544
Описание слайда:

Открытие!!! 6142 32 =6142 30 + 6142 2 = =6142 3 10+6142 2=196544

№ слайда 6 Заготовка для умножения 7 2 1 8 8 3 2 7 2 1 8 8 0 0 + 7 2 1 8 3 0 7 2 1 8 2
Описание слайда:

Заготовка для умножения 7 2 1 8 8 3 2 7 2 1 8 8 0 0 + 7 2 1 8 3 0 7 2 1 8 2

№ слайда 7  Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Выбранный для просмотра документ Таблицы к уроку математики.docx

библиотека
материалов

Приложение1

Законы:

Переместительный

Сочетательный

Распределительный

Особые случаи

умножения на

( 0, 1, 10, 100, 1000 )



Заменять сложение

умножением

Название компонентов действия умножения

Сложение многозначных чисел

Выбранный для просмотра документ Урок математики.docx

библиотека
материалов

Урок математики 3 класс.

Тема: Постановка задачи нахождения произведения многозначных чисел и конструирование способа умножения многозначного на многозначное.

Цель: конструирование способа умножения многозначного на многозначное.

Задачи:1)повторить ранее изученные способы умножения ;

2)проверить уровень понимания учебного материала учениками;

3)продолжить работу по обучению учащихся действиям контроля;

4)способствовать формированию действия контроля.

Предметные результаты:

  • Знать три математических закона (переместительный, сочетательный, распределительный);

  • Особые случаи умножения(0,10,100,1) ;

  • Уметь складывать многозначные числа;

  • Записывать новый способ умножения «в столбик».

Метапредметные результаты:

Познавательные:

  • использовать знаково-символические средства

  • применять ранее изученный способ в новых условиях

Коммуникативные

  • Учитывать разные мнения

  • Договариваться и приходить к общему решению

  • Задавать и отвечать на вопросы

  • Оформлять свои мысли в устной форме

  • Слушать и понимать речь других

  • Учиться работать группе

Регулятивные УУД

  • Принимать и сохранять УЗ

  • Вносить необходимые изменения и коррективы в действия после его завершения на основе его оценки

Личностные результаты:

Способность к самооценке на основе критерия успешности УД

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам новой частной задачи

Оборудование:

Учебник математики Э.И. Александровой, мультимедийная презентация (слайды), листы самооценки, карточки, листы и фломастеры для работы групп.


Ход урока


Структурные компоненты урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Способы и критерии оценивания/УУД

1.Организация

Настрой на урок, проверка готовности. Читаю эпиграф, настраиваю учащихся на работу(слайд №2)

Настраиваются на работу

Личностные

2.Актуализация

Над какой темой работаем?

Что мы уже знаем и умеем по этой теме?(на доске появляются карточки с предположительными ответами уч-ся)приложение 1.

Вы готовы решать примеры?

Откройте тетради и напротив номера примера запишите только ответ, решите только те , которые сможете.

538*2=

23789*29-23789*28=

4*754*25=

895*1=

0*3=

153008*10=

64*100=




Отвечают на вопросы.



Решают примеры устно и записывают ответы.


Беседа

Оценивают на листе самооценки(приложение №2), листы самооценки заранее вклеиваются в тетради учащимся

Познавательные, регулятивные

3.Ситуация «разрыва», фиксация затруднения.

А кто может решить вот этот пример: 6142*32

Называют причины , по которым они не могут его решить(Не знаем способа решения)

Самостоятельная работа

Регулятивные

4.Целеполагание(постановка учебной задачи)

Какую мы поставим цель на урок?

(слайд 3)

Формулируют цель

Устная оценка

Регулятивные

5.Конструирование способа умножения многозначного на многозначное.

Дает план работы для групп.( слайд 4)

Работают в группах оформляют ответы на доске.

Наблюдение

Познавательные

6.Обсуждение вариантов выполнения задания.

Задает вопросы на понимание.

Объясните в чем заключается способ умножения?(Если учащиеся не выходят на способ предложить им свой вариант от лица других учеников)(слайд 5)

Отвечают,объясняют

Взаимооценка

Познавательные,коммуникативные

7.Применение открытого способа в новых условиях.

А если бы вы решали вот такой пример 7218*832?

Как записать этот способ столбиком?


Работают в тетрадях парами, представляют свои варианты у доски.

Самооценка на листах самооценки

Регулятивные

8.Первичное закрепление








Работа по учебнику с.94, №142

Отрабатывают способ.

Самооценка на листах самооценки

Регулятивные,познавательные

9.Итог

Сумели ли мы достичь поставленной цели?


Личностные


10.Домашнее задание

Каждый определяет по листу самооценки свои проблемные места.



Личностные

11.Рефлексия

Что было самым трудным? Что самым интерсным?


Личностные




Общая информация

Номер материала: ДВ-168496

Похожие материалы