Урок по математике на тему "Повторение и закрепление изученного" (1 класс)

                                                                       Технологическая карта урока  

Предмет: математика

Класс: 1

Образовательная система: «Школа России»

Тема: «Повторение и закрепление изученного»

                                                                                            Учитель начальных классов  Хрузина Т.П.

Челябинск 2017 г.

Тема: «Повторение и закрепление изученного материала по теме .»	Тип урока: повторение и закрепление изученного материала.
Задачи: -способствовать актуализации знаний и умений учащихся по пройденным темам курса; -способствовать развитию  мотивации учебной деятельности при выполнении заданий творческого и пои скового характера.
Планируемые результаты. Предметные: -выполнять задания творческого и поискового характера; -применять знания и способы действий в изменённых условиях. Метапредметные: -понимать и принимать учебную задачу,осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; -контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с  поставленной учебной задачей и условиями её выполнения; -планировать деятельность на уроке под руководством учителя; - искать разные способы решения задачи , определять наиболее эффективные способы достижения реультата; - работать и оценивать товарища, выполнять мыслительные операции анализа и синтеза,делать умозаключения. Личностные: -проявлять интерес к математике; -осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками; -проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
Ресурсы урока. -Рабочая программа. -Пособие для учителя С.И.Волковой «Математика.Устные упражнения.». -Карточки трёх цветов(светофор). -Карточки с примерами. -Карточки –части задачи. -Рабочая тетрадь ч.1,с.37. -Листы с заданиями и смайликами. -Снежинки с заданиями. -Презентация. -Физминутка (новогодняя)
Ход урока
Содержание деятельности учителя:	Содержание деятельности обучающихся:
1.Орг.момент. 2. Целеполагание.
Предлагает вспомнить: чему учились на уроках математики? Предлагает определить  тему урока и ответить на вопрос «Что будем делать на уроке?», выполнив задание: составить цепочку из примеров. (На доске в хаотичном порядке находятся карточки с примерами.Над каждым примером –буква.При правильно собранной цепочке  над примерами появляется слово: «повторять».)	Вспоминают и отвечают на вопросы.(Учились решать примеры,задачи,чертить отрезки и измерять их.Узнали как называются компоненты при сложении…) Выходят к доске и составляют цепочку из примеров.      П          О        В        Т       О         Р          Я         Т            Ь     3+2      5-3      2+4    6+2     8-1     7+2      9-9       0+4         4 Отвечают на вопрос. Читают пословицу на экране:ПОВТОРЕНИЕ-МАТЬ УЧЕНИЯ.(лат.)
3.Актуализация знаний.
Сообщает :вчера на уроке технологии  мы с вами научились делать новогоднюю гирлянду,а сегодня  Дед Мороз и Снегурочка нам помогут собрать другую ,но очень красивую новогоднюю гирлянду.Они прислали к вам волшебные снежинки с заданиями. (В подарочном пакете лежат снежинки). Учитель читает задание: -увеличьте 4 на 2; -из 10 вычесть2; -первое слагаемое 2,второе слагаемое 7.Найдите сумму. -уменьшите 6 на 2; -7 без 2-х –это… -4 да 0 –это… -сколько надо прибавить к 5 , чтобы получилось 7? -сколько надо отнять от4,чтобы получить 1? Предлагает записать эти числа в порядке убывания. Предлагает определить недостающие цифры.	Один ученик берёт снежинку из пакета и читает вслух задание и закрепляет её на ниточке : устный счёт. Ученики выполняют задание на  приготовленных листочках. 6,8,9,4,5,4,2,3.Проверяют(один  ученик диктует вслух) Записывают и проговаривают вслух:9865432. Называют и проверяют по экрану:10,7,1,0.
Физминутка-светофор.
Показывает красный круг и даёт задание:посчитать до 10. Показывает зелёный круг и даёт задание:посчитать от 10 до 0. Показывает жёлтый круг и даёт задание:присесть столько раз,сколько углов  в треугольнике. Показывает зелёный круг и даёт задание:посчитать от 11 до 20. Показывает жёлтый круг и даёт задание:хлопнуть  столько раз,сколько углов  в классе.	Стоят и вслух считают до 10. Шагают на месте и считают до 0. Приседают 3 раза. Шагают и считают от 11 до 20. Хлопают 8 раз.
4.Организация познавательной деятельности.
Предлагает самому внимательному ученику достать из пакета снежинку с заданием,прочитать и закрепить её на нити. Предлагает отдохнуть (физминутка от Дедушки Мороза и Снегурочки). Предлагает самому внимательному ученику достать из пакета снежинку с заданием,прочитать и закрепить её на нити. Предлагает  внимательному ученику достать из пакета снежинку с заданием,прочитать и закрепить её на нити. Предлагает  внимательному ученику достать из пакета снежинку с заданием,прочитать и закрепить её на нити.	Ученик достаёт снежинку и читает вслух задание:вспомнить из каких  частей состоит задача и выполнить задание 6 в тетради на с.37 . Один ученик составляет в правильном порядке карточки ,другие проверяют и показывают светофорами своё согласие-несогласие: -условие -вопрос -решение -ответ                                                               ____?___ Работают в тетради,проверяют по экрану.  00000  00      5+2=7(ш.)                                                                                                      Ответ:7 ш. Дети выполняют под музыку упражнения .  Ученик достаёт снежинку и читает вслух задание:поставь пропущенные числа.Дети выполняют задание на листочках. 7= * + 2       9= * - 1 5=3 + *        4= * - 2 8= * +2        6= 2 + * Проверяют ,читая в листочке с места (фронтально).  Ученик достаёт снежинку и читает вслух задание:поставь знаки  «больше», «меньше», «равно». Ученики выполняют задание на  приготовленных листочках. 3+2  *  5 6-2   *  3 10-2  *  7 10-1  *  9 Для проверки выходят по желанию и с объяснением ставят необходимый знак.Остальные показывают своё мнение светофорами. Ученик достаёт снежинку и читает вслух задание: поставь знаки + , -. Ученики выполняют задание на  приготовленных листочках. 5  *  2  *  3 =10 5  *  2  *  3 =6 5  *  2  *  3 =4 5  *  2  *  3 =0  Фронтальная проверка.Выходят к доске и записывают знаки. Работают со светофорами.
5.Подведение итогов.
Предлагает детям назвать, какие знания понадобились  при выполнении заданий .   Определить, легко ли было работать на уроке при помощи смайликов (у каждого ребёнка на листе прикреплены бумажные смайлики:жёлтый с улыбкой-всё получилось; оранжевый фрукт- были затруднения.) Предлагает детям полюбоваться гирляндой ,которую  они сумели составить .	Дети называют какие знания им пригодились:знание состава чисел , знание компонентов  при сложении, знание из чего состоит задача. Выбирают необходимый смайлик и прикрепляют его на нить(звучит новогодняя музыка) . На доске появляется красивая гирлянда,состоящая из снежинок-заданий и смайликов.