Урок по математике на тему "Повторение табличного умножения и деления на 5,6,7" 3 класс

Открытый урок по математике

Тема занятия:		Повторение умножения и деления числа на 5, 6, 7.
Ссылки:		Учебник математика,Т.К. Оспанов, Ш.Х. Курманалина, Алматы « Атамура»,2014, презентация, карточки для индивидуальной и групповой работы, разноуровневые задания
Цель:		Обучающая: закрепить знания таблиц умножения и деления на 5,6,7, совершенствовать вычислительные навыки, навыки решения задач. Обобщить имеющиеся знания о здоровье и его составляющих. Развивающая: развивать логическое и творческое мышление.   Воспитательная: пропагандировать среди учащихся здоровый образ жизни, воспитывать у детей чувство ответственности за свое здоровье, убедить детей в необходимости укреплять свое здоровье.
Результаты обучения:		Знают табличное умножение и деление числа на 5,6,7. уметь распределять роли в группе. В групповом взаимодействии составляют и решают задачи по данной теме.  Оценивают свою работу на оценочных листах. Осуществляют рефлексию того, что узнали на уроке.
Ключевые идеи		Развитие нравственных качеств учащихся  и содействовать осознанию учащимися ценности дружбы и поддержки, взаимовыручки, помощь осознать ценность совместной  деятельности
Время	Стратегии	ресурсы	Содержание урока
			Деятельность учителя: что я буду делать?	Деятельность учащихся
3 мин	Обучение через диалог Оценивание для обучения	Презентация	1.Мобилизующее начало урока. Психологический настрой.    Ты улыбкой, как солнышком, брызни, Выходя поутру из ворот. Понимаешь, у каждого в жизни Предостаточно бед и забот. Разве любы нам хмурые лица Или чья-то сердитая речь?  Ты улыбкой сумей поделиться, И ответную искру зажечь. Я предлагаю вам поднять руки кругом и представить, что вы – солнышко. Представили? А теперь раскройте руки, улыбнитесь друг другу и подарите тепло, радость, свет, любовь тем, кому желаете и, конечно, всем присутствующим.                          Пусть сегодня для нас всех,                         На урок  придёт успех!                         Поприветствуем гостей,                        С ними нам вдвойне теплей,                        Пожелайте нам удачи,                        И успешности впридачу!	Учащиеся поднимают руки и представляют, что они солнышки. Высказывают  свои пожелания
2 мин	Диалоговое обучение	Правила работы в группах Оценочный лист	2.Активизация знаний. Определение цели урока.  У:Нашу работу я предлагаю начать с работы в группах. Прошу распределиться на группы. У каждого из вас есть карточка, узнав ответ вы найдете свою группу. Давайте вспомним правила работы в группах. Молодцы! У каждого есть оценочный лист. Вы будете отмечать на нем справились с заданием или нет. В конце урока подведем итог.	Деление  на группы с помощью карточек -сорбонок по таблице умножения и деления.
8 мин	КМ « Мозговой штурм» Обучение для обучения	Индивидуальные карточки	3.Графический диктант. Соедините ответы с точкой- линией. Графический диктант     * Мини –проверочная работа Я предлагаю вам графический диктант,  соедините ответы – точки    линией.  9.      . 42        .16    63.      . 8                     .54 24.                   . 49           27.        .  5            .48 1)       6 * 7 2)       54 : 6 3)       7 * 9 4)       32 : 4 5)       7 * 7 6)       40 : 8 7)       9 * 3 Что у вас получилось? Я желаю каждому сегодня за урок получить "5"	Находят  значение выражений в строчку  Выставление оценок в оценочные листы Получилась цифра "5"
	КМ "Мозговой штурм" Обучение для обучения	Карточка  "Цветок" с разноцветными лепестками Карточка "Здоровье" презентация КМ " Составление Ассоциаций"	4. Работа по теме Учитель. Для того чтобы узнать о чем мы будем  говорить сегодня на уроке, проведем устный счет.  Перед вами на  Цветок с числами.  Каждому числу соответствует буква, которая написана на обратной стороне лепестков. Выполняя задания, мы будем переворачивать лепестки и прочитаем слово. Устно 2 умножить на 9, будет… 3 умножить на 3, будет… Делимое 16, делитель 2. Чему равно частное? Делимое 21, делитель 3. Чему рано частное? Первый множитель – 2, второй – 7. Назовите произведение. Первый множитель – 3, второй – 9. Назовите произведение. Я задумала число, умножила его на 2, и получилось 12. Какое число я задумала? Из 15 тюльпанов составили 3 одинаковых букета. Сколько тюльпанов в каждом букете? Учащиеся считая, находят нужное число, переворачивают его и открывают слово «ЗДОРОВЬЕ». 18 –Ь , 8 – Р, 7 - О , 9 – О, 14 -  В, 27 - Е, 6 - Д, 5 - З . 5, 6, 7, 8, 9, 14, 18, 27. З  Д  О Р  О  В   Ь  Е - Какое слово получилось? (здоровье)  Учитель. Сегодня на уроке математике мы будем упражняться в решении примеров на таблицу умножения и деления, закреплять умение решать задачи, находить значения выражений, поговорим о том, как быть здоровым. Работа с толковым словарем дома я вас просила найти в толковом словаре значение слова" здоровье" В каком словаре мы можем прочитать толкование слова? (в толковом словаре) В толковом словаре Ожегова объясняется слово «Здоровье» так: Составление  солнышка ассоциаций - Как вы понимаете слово здоровье? Назовите его составляющие.              спорт                        правильное питание                         закаливание           режим дня                            Здоровье                          чистота и гигиена активный образ жизни                  витамины     отсутствие вредных  привычек                       Учитель. Здоровье – это цветок, который всегда надо беречь и оберегать. - Скажите, что нужно для того, чтобы вырастить красивый цветок? (поливать, удобрять, ухаживать) Чтобы человеку быть здоровым нужно: правильно питаться, пить воду, употреблять витамины. Совет от Доктора Айболита:Чтобы быть всегда здоровым,  Бодрым, стройным и веселым,  Надо кушать помидоры,  Фрукты, овощи, лимоны.  Пейте, дети, молоко,  Ешьте, дети, кашу.  Думать будете легко,  Выглядеть все краше!	Учитель устно читает задание Цветок с лепестками , учащиеся находят правильный ответ и перевернув лепесток читают букву. По окончанию работы получается слово ЗДОРОВЬЕ. Беседа с учащимися Что нужно делать, чтобы быть здоровым Ответы детей "Здоровье" - это ЗДОРОВЬЕ: правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие. ЗДОРОВЬЕ: то или иное состояние организма. Крепкое, слабое здоровье.
2 мин		Слайд 6	Физминутка  Класс работал и устал, Момент отдыха настал. Глазки закрываем, Дружно отдыхаем. Нам спокойно, не тревожно, Помечтать немного можно. Посчитаем: один, два –  Отдыхает голова, Три, четыре – класс готов: Делаем глубокий вдох. Пять и шесть –  Удобно сесть. Считаем дальше: число семь –  Просыпаемся совсем. Потянуться и взбодриться, В 6новь в работу всем включиться!	Выполнение движений Релаксация
15 мин	Обучение для обучения	Презентация Слайд № 3	6. Закрепление. . Нахождение значений выражений       Учитель. Давайте поможем Незнайке вычислить выражения и узнать:   - Сколько часов необходимо спать ребенку?                 25 – 3 * 5 = (10  часов)   - Во сколько нужно просыпаться утром?                     27 : 3 – 2 = (7 часов)    - За сколько времени нужно выполнять домашнее задание?               50 + 2 *5 = (60мин)	Примеры, математические выражения Записывают число в тетрадях
10 мин	Обучение через диалог. КМ « Кластер»	карточки	7 Работа в группах	Проверка заданий в группе  по цепочке Оценивают работу группы «Три хлопка» Проверка в группах, оценивание по сигнальным карточкам «Светофор»
5 мин			8.Итог урока - Какую тему изучили? Что такое периметр? Как найти периметр?	Высказывания предположений, систематизация знаний.

Предмет:   математика