Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему: "Повторение за курс 4 класса"

Урок по математике на тему: "Повторение за курс 4 класса"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН-КОНСПЕКТ

Урок № 1

Дата проведения: ________________

Тема урока: Повторение по теме «Натуральные числа».

Цель урока:повторить и обобщить, актуализировать знания по теме «Натуральные числа» (ориентировать на учащегося)

Задачи

образовательные:

  • помочь учащимся актуализировать знания, необходимые для дальнейшего изучения курса математики;

  • совершенствование навыков работы с натуральными числами, решения уравнений, текстовых задач, геометрических заданий, закреплению вычислительных навыков;

воспитательные:

  • воспитание уважительного отношения друг к другу и умение эффективно работать; формирование у учащихся познавательного интереса к математике;

  • воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию своих знаний;

  • самооценка своих знаний в сравнении со знаниями одноклассников;

развивающие:

  • развитие

  • познавательной деятельности, инициативы, самостоятельности принятия решений, уверенности в своих силах;

  • способствовать развитию математической речи, а также познавательной активности учащихся.

Тип урока: комбинированный урок.


План урока:

  1. Организационный момент

  2. Мобилизирующее начало урока

  3. Математический диктант

  4. Решение задач

  5. Работа у доски

  6. Геометрический материал

  7. Решение уравнений

  8. Самостоятельная работа

  9. Итог урока


Ход урока

  1. Организационный момент

Приветствие!

Взаимное приветствие учителя и учеников, работа с тетрадями, проверка готовности к уроку кабинета и учеников.


  1. Мобилизирующее начало урока.


Ребята, вы закончили изучать материал по математике за курс начальной школы и сегодня на уроке можем проверить чему научились на уроках математики. А в начале урока мне хочется узнать, что вы ожидаете от сегодняшнего занятия. Какое чувство хотите испытать.


(дети оформляют листы ответов)



Что я ожидаю от урока?

Что я получил на уроке?

-Познакомиться с новыми понятиями.

-Узнать что-нибудь новое из истории развития математики.

-Интересные задания.

-Проверить себя, что я знаю и умею.

-Испытать чувство радости, удовлетворения, удивления.



Учитель: Решите задачу на смекалку. «Два мальчика играли в шахматы 1 час 20 минут. Сколько минут играл каждый мальчик?»(Устно)


  1. Математический диктант

  1. 12*18

  2. 23*11

  3. 10*15

  4. 16*45

  5. 13*16

  6. 21*50

  7. 19*33

  8. 37*27

  9. 61*12

  10. 56*18

  1. 3 м = ?дм

  2. 4 м 6 см = ? см

  3. 2 т = ? кг

  4. 5 ц = ? кг

  5. 1 ч 15мин = ? мин

  6. 3 мин = ? с


4. Решение задач.

(Учащиеся решают задачусамостоятельно в парах и составляют обратную ей задачу. Затем идет взаимопроверка, по готовому решению.)

В школьной столовой столы расположены в 5 рядов. В каждом ряду 7 столов. Возле каждого стола по 4 стула. Сколько стульев в школьной столовой?


5. Работа у доски

Учитель: Укажите порядок действий. Решают у доски.

62604- 2704· 48: 32 + 93983

На местах по вариантам. (Проверка выполнения происходит фронтально, ребята называют ответы по действиям)

  1. (1240 - 916) *28 : 189

  2. (6124 + 1152) : 34 – 209


6. Геометрический материал.

(Учащиеся повторяют формулы и понятия периметра, площади, объема, прямоугольного параллелепипеда, прямоугольника, квадрата и т.д.)


Учитель: Найдите периметр и площадь участка прямоугольной формы, длина которого равна 8 м, а ширина 6 м.

Шкатулка имеет форму прямоугольного параллелепипеда, длина которого 13 см, ширина 8 см, а высота 5 см.Найдите объем шкатулки.


7. Реши уравнение.

(Двое учащихся решают у доски. Класс решает самостоятельно в тетрадях.)

1301 – а = 339 +284.

390 : (4х + 3) = 26


8. Самостоятельная работа по закреплению

Подводя итог урока, учитель дает самостоятельную работу классу, предварительно разделив задания на уровни сложности А, В, С

Уровень А (оценка 3)

202 * 39 – 2952 : 41

Уровень В (оценка 4)

  1. (817 + 433) * 7 +9120

  2. 64 + у = 12 * 8

Уровень С (оценка 5)

  1. 1066 : (181 – 99) * 62

  2. 19 * х = 152 +38

  3. Книга стоит 260 тенге, а альбом на 70 тенге дешевле. Сколько стоят книга и два альбома?


9. Итог урока.

Ребята заполняют графу в таблице подтвердились ли их ожидания урока.

Учитель: Что понравилось на уроке? Что интересного было? Мне очень понравилась ваша работа на уроке. Молодцы! Я вами довольна.


Д/з: на карточках

  1. Выполните действия:

(6526 : 251 + 19) * 109 – 4899

(2110 + 132*24) : 182 – 27


  1. В первой коробке 48 орехов, во второй – на 22 ореха больше, чем в первой. В третьей коробке 22 ореха, а в четвертой – на 48 орехов больше, чем в третьей. В каких коробках одинаковое количество орехов?



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров482
Номер материала ДВ-070404
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх