Урок по математике на тему "Прибавить и вычесть число 3. Закрепление пройденного" (1класс)

Технологическая карта урока математики
Тема	Прибавить и вычесть число 3.  Закрепление пройденного
Педагогическая цель	·         Повторить и закрепить изученный материал; проверить знания приема прибавления и вычитания для случаев +3, - 3. ·         Формирование умения решать задачи, совершенствовать вычислительные навыки. ·         Воспитание доброты, отзывчивости, взаимоподдержки. ·         Развивать внимание, мышление, память, речь посредством умения ставить вопросы и находить на них ответы. ·         Воспитывать познавательный интерес у учащихся.
Тип урока	Комбинированный.
Планируемые результаты образования	Предметные: уметь прибавлять и вычитать число 3; знать название чисел при сложении.
	Личностные: организовывают исследовательское пространство.
Метапредметные: Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида. Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку и работу в парах. Познавательные: стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.
Формы и методы обучения	Фронтальный, практический, групповой.
Образовательные ресурсы	учебник «Математика»

Сценарий урока

Этап урока		Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся			Форма контроля
				осуществляемые действия	формируемые умения
1.Организационный момент. Психологический настрой.		Эмоциональный настрой на урок. Проверка готовности оборудования и класса к уроку.	Приветствие учащихся. Учитель спросит – надо встать. Когда он сесть позволит – сядь. Ответить хочешь – не шуми, А лучше руку подними. Проверка готовности к уроку.	Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие индивидуальных принадлежностей.	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.		Фронтальный. Наблюдение учителя.
2.  Постановка цели урока.		Разминка. Принятие целей учебно- познавательной деятельности.	- Какой праздник приближается? Когда отмечаем Новый год? Январь какой месяц года? Что является символом Нового года? В нашем кабинете тоже стоит елочка. Чего на нем не хватает? Какова наша цель? Не просто украсить, а выполнить задания. Если справитесь с заданием, то игрушку повесим. На игрушках букы, из которых вы должны собрать слово.  - Какого вида задания будем выполнять?	Отвечаю на вопросы	Учатся принимать и выполнять учебную задачу.		Фронтальный. Устные ответы
3. Актуализация опорных знаний.		1-ая игрушка 2-ая игрушка.	Слайд 1. Елочка с примерами. 6+3          4+3 8-3            7+3 3+3           9-3 —  Выражения прочитать по-разному? На носке снежинки с числами 5, 7,4, 2, 9, 8. - Назовите четные числа.  - Записать числа:1 вариант- в порядке возрастания, 2 вариант – в порядке убывания. Составить 2 равенства, 2 неравенства из данных чисел.	Читают разными способами, называют ответы. Взаимопроверка Работа в парах	Закрепление умений прибавлять и вычитать число 3 Учатся  самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану.		Фронтальный. Наблюдение учителя.
4. Работа по теме.		3-ая игрушка Работа по учебнику. Стр.124 № 24	- Решить примеры, которые показывают клоуны и по ответам найти колпак для каждого клоуна. (Решение примеров) -  Какой колпак оказался лишним? Составить пример с ответом 8. (устно)	Учащиеся запоминают названия компонентов и результатов действия сложения.	Умение стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.		Фронтальный. Наблюдение учителя.
5. Физкульт-минутка.		4 – ая  игрушка		Выполняют предложенные движения	Осуществлять профилактику утомления.
6.  Закрепление знаний и способов действий.		5 – ая игрушка Задача №26	- Из каких частей состоит задача? Восстановить последовательность: РЕШЕНИЕ УСЛОВИЕ ОТВЕТ ВОПРОС Чтение задачи всем классом. - Прочитайте только условие задачи, вопрос. - О чем задача? О каких шарах задача? -Что сказано о золотых шарах? -Что значит «столько же»? -Что нужно узнать в задаче? Как узнать? Записать решение. 3+3=6(ш.) Ответ: 6 шаров.	Ученики выполняют с комментированием.   Учащиеся отвечают на вопросы: Учащиеся выполняют задания под руководством учителя, отвечая на поставленные вопросы.	Умение стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.		Наблюдение учителя, работы в тетради. Самоконтроль
7. Работа над геометрическим материалом.		6-ая игрушка На доске 7-ая игрушка Творческая работа.	- Назвать и убрать лишнюю фигуру.(Круг) - Из многоугольников выбрать лишнюю фигуру. (Треугольник ) - Из четырехугольников выбрать  лишнюю фигуру. (Трапеция) Из геометрических фигур, которые были лишни, сделать снеговика	Называют все фигуры Выбирают лишнюю фигуру и объясняют, почему она лишняя. Групповая работа	Умение оформлять свои мысли в устной форме Умение работать в группе
8. Рефлексивно-оценочный.	Обобщение и оценка.		- Соберите слово из букв, которые на игрушках. (Молодец) - А теперь время подвести итоги. Мы плодотворно поработали.