МКОУ «Закомалдинская ООШ»
Куртамышского района
Проект
«Оригами»
выполнили:
ученики 2 класса
2016-2017учебный
год
Ничто так не
расширяет кругозор ребёнка, не воспитывает и не сплачивает детский коллектив,
как совместное дело: создание макета, оформление стенной газеты, подготовка
фотоальбома, выступления перед аудиторией. А когда это подчинено одной цели и
вызывает у ребят интерес, тогда достигается особый положительный эффект.
Обычно, такая работа проводится во внеурочное время и доставляет много
организационных проблем. Тем более что встречается она не так часто или носит
несистемный характер. С точки зрения организации, теперь большая часть хлопот
ложится на плечи учеников и заинтересованных родителей, а учителю лишь нужно
координировать их усилия и при необходимости проводить мотивационные
мероприятия, а также оформлять полученный материал. Проектная деятельность это
разновидность проблемного обучения, т.к. при выполнении проекта дети решают
массу проблем, они ставят перед собой проблему, вопросы, на которые затем, в
процессе работы, находят ответы.
Учебный проект состоит из 4 этапов: погружение в
проект; организация деятельности; осуществление деятельности; презентация
результатов.
раздника.
Паспорт проектной
работы «Оригами».
Название
проекта: «Оригами».
Руководитель
проекта: Яковлева Н.Н.
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа: математика.
Учебные дисциплины, близкие к теме предмета: технология, информатика.
Тип проекта: творческий, краткосрочный.
Цели:
Обучающие:
познакомить
учащихся с понятием и искусством «оригами», формой оригами «квадрат»;
формировать
умения следовать устным инструкциям;
1. учить
различным приёмам работы с бумагой;
2. применять
знания, полученные на уроках окружающего мира, технологии, ИЗО и других, для
создания композиций с изделиями, выполненными в технике оригами;
3.
учить
оформлять творческую работу в виде проекта и публично защищать
результаты коллективной групповой деятельности.
Воспитательные:
1. воспитывать
бережное отношение к окружающей среде;
2. прививать
любовь к природе, желание о ней заботиться;
3. прививать
интерес к искусству оригами;
4.
воспитывать
терпение, аккуратность, трудолюбие, усидчивость, целенаправленность,
эстетический вкус, самостоятельность в работе, чувство удовлетворения от
совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.
Развивающие:
1. развивать внимание, память, мышление, пространственное воображение;
2. развивать
мелкую моторику рук и глазомер;
3. развивать
творческие способности, фантазию детей;
4. развивать
коммуникативные умения;
5.
развивать
связную речь при защите проектов.
Учебно-педагогические
задачи:
-изучение
технологии создания предметов в технике оригами;
-развитие
творческих способностей;
-развитие умения
коллективного планирования порядка трудовых действий;
-воспитание навыков
самостоятельности, чувства ответственности.
Возраст
учащихся: 8-9 лет
Время работы
над проектом: 1 неделя
Режим работы: внеурочно
Обеспечение
Материально-техническое,
учебно-методическое, информационное:
оборудование
для трудовой, изобразительной деятельности (цветная бумага, ножницы, клей -
карандаши, фломастеры, линейки, простые карандаши, шаблоны геометрических
фигур, иллюстрации, схемы), энциклопедии, интернет.
Дополнительно
привлекаемые ресурсы: учитель, родители.
ЗУН и
общеучебные умения, необходимые для самостоятельной работы
учащихся:
-осуществление планирования проекта;
- умение распределять задание в группах;
-умение выполнять чертёж квадрата, работать с
линейкой, ножницами;
- умение подбирать необходимый материал для
оформления панно.
Мотивация к работе: заинтересованность в коллективном оформлении
выставки работ техникой «оригами» и публичной защите продукта групповой
деятельности.
Работа над проектом:
I этап:
Учащиеся получили задание: выполнить поделку в технике «оригами».
II этап:
Индивидуальная работа (обсуждение задания, консультирование учителем учащихся,
выполнение работы, подготовка презентации).
III
этап: Презентация проекта (выступление перед классом; оформление выставки;
просмотр презентаций; общеклассное обсуждение результатов; оценка и
рефлексия).
Предполагаемые приращения:
Новое содержание по теме: получение новых знаний об искусстве оригами.
Новые практические приёмы: изготовление поделок в технике оригами по
технологической карте.
Обобщающие
понятия, представления, знания: обобщение и уточнение
понятий «оригами», шаблон, технологическая карта.
Развитие навыков:
- самостоятельной работы с инструментами (линейкой,
ножницами), с технологиями (бумагопластикой);
- самостоятельного принятия решений;
- развитие основных учебных умений: анализировать,
сравнивать, планировать, обобщать;
- развитие коммуникативных навыков, ролевого
взаимодействия.
Воспитание толерантности: воспитывать терпимое, доброжелательное
отношение к товарищам, чувство взаимопонимания.
Формирование способностей к самоанализу и
рефлексии.
ЗАЩИТА
ПРОЕКТА
Наш проект начал осуществляться на
уроке математики. Мы изучали тему «Оригами». Тема урока очень интересная, нам
хотелось многое узнать и сделать много разных поделок, но времени на уроке было
мало и все ученики делали одинаковые поделки по одинаковым технологическим
картам. Мы решили найти схему изготовления поделок в технике «оригами» и
выполнить их во внеурочное время, а потом провести мастер класс и научить друг
друга делать поделки в технике «оригами» и оформить выставку.
Что такое «оригами»? Презентация
учителя.
Как возникло и развивалось оригами?
Статья из энциклопедии.
История
возникновения оригами уходит своими корнями в глубокую
древность и неразрывно связана с появлением технологии изготовления самой
бумаги. Официальная дата "появления" бумаги - 105 г. н.э., когда
китайский чиновник Цай Лунь сделал доклад императору о существовании
такой технологии. Китайцы ревностно хранили секрет изготовления бумаги, но,
несмотря на запрет, вывезли за границу секретную технологию, в 610 году
странствующий буддийский монах Дан-Хо добирается до Японии и передает
секрет.
Эта технология производства бумаги сохраняется в Японии и
по сей день. Рядом с крупнейшими фабриками, производящими ежедневно километры
бумаги, соседствуют маленькие мастерские, где выделывают вручную отдельные и
дорогие листы бумаги "Васи". Они очень прочны - выдерживают несколько
тысяч сгибов, и поэтому часто используются вместо стекол в японских домах.
Несмотря на то, что бумага была изобретена в Китае, именно Япония стала родиной
искусства складывания. Японское слово "ками" значит и
"бумага", и "Бог". В синтоистких храмах в "санбо"
- ритуальные бумажные коробочки, использовавшиеся для жертвоприношений - клали
кусочки рыбы и овощей.
В
периоды Камакура (1185 - 1333) и Муромати (1333 - 1573) оригам и выходит
за пределы храмов и достигает императорского двора. Придворные, аристократия и
монахи должны были обладать определенными навыками в искусстве складывания
бумаги. Записки, сложенные в форме бабочки, журавля, цветка были символом
дружбы или доброго пожелания. Одним из признаков хорошего образования и
изысканных манер стало умение "складывать". Знатные семьи
использовали фигурки оригами как герб и печать.
В период Адзути - Момояма (1573 - 1603) и Эдо (1603 -
1867) оригами из церемониального искусства превратилось в популярный способ
времяпрепровождения. Было изобретено много моделей, которые стали
классическими, среди них - японский журавлик (цуру) - традиционный символ
счастья и долголетия.
Во
второй половине 19 века Япония широко открыла двери остальному миру; европейцы
познакомились с основными фигурками оригами: лягушкой, рыбой, цветком ириса.
Настоящее
революционное развитие оригами началось после Второй мировой войны благодаря
усилиям мастера Акиры Йошизавы. Он изобрел условные обозначения для
процесса складывания, появление которых равносильно изобретению нотных знаков в
музыке. Искусство оригами можно было теперь передавать другим людям, навыки
игры - фиксировать. Разработанные им знаки стали международным стандартом.
В
течение веков бумага помогала делать жизнь японцев содержательнее и обогащала
японскую культуру.
Почему оригами нравится детям и взрослым?
Оригами похоже на фокус - из обычного листка бумаги за
несколько минут рождается чудесная фигурка! Оригами не требует больших
материальных затрат, занятия оригами абсолютно безопасны даже для самых
маленьких детей. С помощью оригами легко и быстро создается целый мир, в
который можно играть! Не требуется особых способностей и получается у всех! С
помощью оригами легко делать необычные и оригинальные подарки и украшать
помещения.
Какие способности развивает оригами?
·
Развивает способности к мелким движениям руками,
приучает к точным движениям пальцев под контролем сознания.
·
Развивает пространственное воображение, учит читать
чертежи.
·
Знакомит детей с основными геометрическими
понятиями.
·
Стимулирует развитие пространственной и моторной
памяти, учит концентрации внимания.
·
Развивает творческие способности.
·
Расширяет игровые и коммуникативные способности, их
кругозор и воспитывает уважение к японской культурной традиции.
Как сделать
журавлика в технике «оригами»?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.