Урок по математике на тему "Решение составных задач с использованием иллюстрации в виде чертежа

Тема: Решение  составных  задач  с  использованием  иллюстрации   в  виде  чертежа

Цели: Обеспечить  усвоения  решения  составных  задач  с использованием  иллюстрации  в  виде  чертежа;

Развивать вычислительные  навыки  и  умения,  память, логическое  мышление.

Воспитывать  добросовестное  отношения   к  учебе,  внимательность,  самостоятельность.

Оборудование:

1)   Карточки  для  устного  счета.

2)   Перфокарты.

3)   Рисунки  звездочек,  хлопушек.

4)   Линейка.

5)   Полоски  длиной  18  см.

6)   Таблица  порядка  выполнения  действий.

I.Организация.

1)Устный счет.

Увеличь  в  6  раз
9	7	5	3	8

Уменьши  4  раза
32	24	16	8

II. Работа над  новым  материалом.

2)Чтение условия  задачи №1 :

На  уроке  труда  мальчик  сделал  3  звездочки,  а  хлопушек в  2    раза  больше. Сколько  всего  игрушек  сделал  мальчик?

 

                                                                                                                                                                                                                     

                                                                                     ?

     

 

Решение:

3*2+3=9

                 Ответ:9  игрушек.

3)Задача №2

1)    Чтение  задачи.

     2)Сколько  надо начертить  отрезков? 

-Что будет  изображать  меньший  из  них?   

-Что  будет  изображать  большой  отрезок?

3)Ученики  самостоятельно  выполняют  чертеж  и  решают  задачу.

( разбор  с  теми  из  детей ,  у кого  решение  вызовет  затруднения).

 Решение: 

18:3=6

                   Ответ: 6  ребят   играли  в  городки.

4) Физминутка . Игра  «Ча-ча-ча».

Поднимает  руки  класс

Это  раз,

Развернулась  голова

Это два,

Руки  в  стороны  и  шире

Развернули  на  четыре,

Силой  их  к  плечам  прижать

Это  пять,

Всем  ребятам  тихо  сесть

Это шесть.

5)задача  №5

-Вспомним  порядок  выполнения  действий.

1).(  )

2). : ,  *.

3)+,-.

Решение  с  комментарием.

I,  II ,  III  ст.

6)Работа  с  перфокартами.

( по  вариантам )

  I вариант:                                     II  вариант:

 

9*4                                          8*4

32:4                                         24:4

5*8                                          5*9

45:5                                         40:5     

III. Обобщение  урока.

IV.Оценивание.