Урок по математике на тему «Решение уравнений» 2 класс

Дата:

Класс: 2

Тема: «Решение  уравнений»

Цели:

1.     Продолжить  работу  над уравнениями, формировать умение  решать  методом  подбора, совершенствовать  вычислительные  навыки, умение  составлять  и  решать  задачи  с помощью  уравнения.

2.     Развивать  внимание, логическое  мышление навыки счета, внимательность, смекалку и находчивость, пространственное воображение, практические навыки.

3.     Воспитывать  положительные  мотивации  к  предмету; чувство  дружбы  и  взаимопомощи.

Ход урока:

I Организационный момент:

Чтобы спорилось нужное дело,

                   Чтобы в жизни не знать неудач,

                   Мы в поход отправляемся смело

                   В мир загадок и сложных задач!!!

II Устный счет:

Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова Б.Брехта

 «Самое главное – научить человека мыслить».

-  Как вы понимаете это высказывание.

Дети: Мало получать знания, самое главное уметь эти знания применять.

Вот  и посмотрим, как  вы  хорошо  применяете  математические  знания, умения  и  навыки на уроке.

(Дети открыли тетради записали число и классная работа)

1)    Каллиграфическая строка + математический диктант:

v 1+10

v К значению суммы +9

v Запишите последующее число

v Увеличьте последнее число на 6

v К нему +4

v Уменьшите это число на 5

v последнее число - уменьшаемое, вычитаемое 10, запишите ответ

v К этому(16) числу +40

v Увеличьте на 4 последнее число

v уменьшите на 50

v От 10 – 3

v  

             11   20   21   27   31   26   16   56   60      10       7

v Обведите в круг круглые числа.

v В треугольник числа, в которых имеется 1 единица.

v В прямоугольник -  самое маленькое 2значное число

v Из оставшихся чисел, какое число лишнее, возьмите его в квадрат.

v Какие числа остались?

27   26   16  56

v Что общего в этих числах, различия?

v Какое  число  лишнее   в  математическом  диктанте (7), в какую  геометрическую фигуру  взято? В  квадрат.

2)    Предлагаю Вам поработать  над следующим  заданием.

a =                                    P =   P =   P =

- докажите, что перед Вами  лежит  квадрат.

- измерьте   длину  квадрата.

- подпишите  чему  равна  сторона

- найдите Р квадрата

- а что  такое Р?

- Вычислите.

- Согните квадрат  пополам.

- Какие  2 геометрические  фигуры  получились? (прямоугольники)

- Измерьте  стороны  прямоугольника?

- Найдите Р  прямоугольника.        ( 12 см)

3)    Решив  следующее  задание, Вы узнаете, над чем   мы  будем  работать  на  уроке.

Вычислите:

И   12 – 6 =          В   5+6 =              Е    12 – 4 =

Е   13 – 8 =           Р   7+8 =              Н    11 – 3 =

Н   16 – 9 =          У   9+9 =              А     7+7 =

-  расположите  ответы  в порядке  убывания  и  соответствующую  букву с числом.

18     15     14      11     9       8       7       6        5      

У       Р       А       В       Н      Е       Н      И       Е

III Работа над темой

Сформулируйте  тему  нашего урока:   «Решение  уравнений»

1) Запишите  уравнения   и  решите  их

Разность чисел  13 и х равна 5

13-х=5                 -  какое  уравнение?

-какой компонент  не  известный

                   - как  найти  неизвестное  вычитаемое

Сумма  чисел  в и  5  равна  сумме  чисел  8 и 4

В+5=8+4    - какое  это уравнение

                   Сможем  решить  левую часть? (переписываем)

                   - правую часть упрощаем

                   - получили какое  уравнение?

                   - как  найти неизвестное  слагаемое

                   Вычислите.

IV  Закрепление:

Выпишите  в  отдельные  столбики  буквы, под которыми : числовые   равенства, числовые  неравенства,  числовые  выражения,  буквенные  выражения, уравнения.

Б       30+6>40-10                К      x + (40-20)        

Р       7+x=13                        Т       (70-40)+30

П      (60-50)+3                    С      37<47-7

У      30+5=35                      Е       29-a=9

Я      60+(7+5)                     К      41+1>32

Л      20+10>70-60              Ш     x-8=4

Р       46-6=40                       А      60-1=59

Е       50+30>90-40              И      y+9=13

О      (a+8) +30                     Ь       4+3+5

Числовые  равенства    Числовые  неравенства     Буквенное  выражение

УРА                              БЛЕСК                             ОК

Числовые  выражения  Уравнения

ПЯТЬ                                    РЕШИ

V Самостоятельная  работа

Решите   уравнения:

7+x=13               29-a=9                x-8=4                  y+9=13    

- чему  равны  неизвестные?

6    -  Нахождение   Р

20  – Решение  уравнения

12  -  А.д.

4    - Задача

Чтобы  узнать   какое  будет  следующее  задание, о каком  числе  идет  речь,

Однозначное, четное, сосед этого числа  5, если к  8 прибавить  это число  то получить 12, самое  маленькое  среди этих чисел

(4)

VI Работа  над  задачей:

Составьте  задачу  по  краткой  записи

Было – 90 шаров

Продали - ?  шаров

Осталось – 80 шаров

- о чем  говориться в  задаче?

- что  было  известно?

- что  нужно  найти

- сколько  действий  в  задаче?

Решите

- А как   эту  задачу  можно  записать в виде уравнения?

90-х=80

Х=90-80

Х=10  шаров

Ответ:

VII Итог:

Рефлексия деятельности.
- Вспомните эпиграф, которые мы читали в начале урока.

- Как  он  Вам  помог?
- Какие  задания  выполняли?

- Что узнали нового?

- Какое открытие сделали?

- Все ли вы работали.

Урок наш закончился.

Спасибо вам ребята за активное участие.
Оценивание.

Д/з: