Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему: "Решение уравнений" (5 класс)

Урок по математике на тему: "Решение уравнений" (5 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Всероссийский педагогический конкурс


ГБСКОУ "Лаишевская специальная (коррекционная) школа-интернат III - IV вида







Конспект

медиаурока по математике

в 5 классе

по теме

«Решение уравнений»










Урок подготовила

и провела

учитель математики

Журавлева Ирина Вячеславна













2015 год


Урок математики в 5 классе по теме «Решение уравнений».(слайд1)


Цели урока: (слайд 2)

1) образовательная: повторение и обобщение знаний в области решения уравнений;

2) воспитательная: воспитание терпеливости, культуры оформления решения уравнений, упорства достижения цели, любви к родному краю;

3) развивающая: развитие внимания, математически грамотной речи, логического мышления, способности самостоятельно решать уравнения.

Оборудование: интерактивная доска

Ход урока.

  1. Орг.момент.

Приветствие.

II. Устно. (слайд 3)

1.Что такое уравнение?

2. Что значит решить уравнение?

3. Как найти неизвестное слагаемое?

4. Как найти неизвестное уменьшаемое?

5. Как найти неизвестное вычитаемое?

  1. Определение темы урока. (слайд 4)

Ребята, сегодня мы совершим с вами путешествие по…

Решив примеры вы узнаете куда мы с вами совершим путешествие.

  1. 194+708; А 4) 218-200; Ш

2) 511-208; Е 5) 18+94; И

3) 85-37; В 6) 2041-786; О

7) 2302+7698. Л



10000

902

112

18

303

48

1255

Л

А

И

Ш

Е

В

О



Лаишев построен в 56 верстах от Казани на месте булгарского поселения Лаиш вблизи селища Чакма вскоре после покорения Казани как опорный пункт против волновавшихся черемис. Первоначальное население Лаишева состояло из стрельцов, затинщиков, пушкарей и прочего военного люда. Название «Лаиш» отражает предание о переселении старика Лаиша из Болгар после разорения его Тимуром. (слайд 5)


III. Работа по теме урока.

1. Решите уравнение и вы узнаете в каком году впервые образовалось Лаишево: (слайд 6) ( работа у доски)

а) 2х-13=17; б) 3х+28=159

(15) (57)

Лаишев был крупным металлургическим и ремесленным центром. К 1 января 1895 года здесь считалось 5380 жителей.

В начале XX века в городе был православный каменный храм, двуклассное городское училище, общественная богадельня, городская больница, аптека, промышленных заведений 4.(слайд7)

2. Решив уравнение мы с вами узнаем когда был установлен статус города: (слайд8) (работа в тетрадях)

(х-596)-1005=403

(2004)


3. 1941-1945 годы. (слайд9)

На защиту Родины от фашистских захватчиков ушли на фронт и не вернулись жители нашего города. Сколько их погибло на фронтах ВОВ?

13025-(х+785)=512

(11728)

4. А сейчас это современный город. В этом городе находится наша школа. Сейчас мы узнаем в каком году появилась школа в Лаишеве, решив уравнение: (слайд 10) (работа у доски)


а) у+21=40; б) 2у-28=108

(19) (68)


5. Сколько же сейчас учится учеников в школе? (слайд 11) (в тетрадях)

(у-75)+12=32

(95)

6. Сколько же сейчас человек проживает в городе?(слайд12)

а) х+35=1330 б) х-15=55

(98) (70)

IV. Самостоятельная работа. (слайд 13)

1 ряд 2 ряд

а) (х+15)-7 = 17 а) (45-у)+18=58

х=9 у=5

б) 56-(у+12)=24 б) 55-(х-15)=45

у=20 х=25

V. Подведение итогов урока.

  • Какую тему сегодня на уроке проходили?

  • Какие правила следует помнить при решении уравнений?

VI. Рефлексия (слайд 14)

Притча. Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?» и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»

Ребята! Давайте мы попробуем каждый с вами оценить свою работу за урок.

Кто работал так, как первый человек? (поднимите одну руку)

Кто работал добросовестно? (поднимите две руки)

Кто принимал участие в строительстве храма? (встаньте)

Молодцы, Спасибо вам за урок!

VII. Дом задание: составить кроссворд на тему: Уравнение (слайд 15)


Литература:

1. Виленкин Н. Я., Жохов В.И. ,   Чесноков А.С.  , Шварцбурд С.И. Математика. 5 класс. -М. Мнемозина, 2010г. 

2. Л. П. Попова –М.: ВАКО, 2013. Контрольно-измерительные материалы. Математика, 5 класс.

3. М. А. Попов –М.: Экзамен, 2014. Дидактические материалы по математике, 5 класс.

4. Л. П. Попова, Поурочные разработки по математике, 5 класс, М.: ВАКО,2014 г.


Общая информация

Номер материала: ДВ-310323

Похожие материалы