Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему" Решение задач" ( 1 четверть 3 класс)

Урок по математике на тему" Решение задач" ( 1 четверть 3 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m63f3ca10.gifhello_html_m7c510e4.gifhello_html_66fc9479.gifhello_html_3d5c6f1c.gifhello_html_3d5c6f1c.gifhello_html_3d5c6f1c.gifУрок математики в 3 « Г» классе.

Тема: « Решение задач». Повторение изученного в 1 четверти.

Цель урока: повторить и обобщить знания, полученные в 1 четверти.

Задачи урока:

1)обучающие: закрепить знание таблицы умножения и деления 2-6, об увеличении и уменьшении чисел на несколько единиц и в несколько раз, о порядке выполнения действий, отработка умения решать задачи на развитие логики, задач с величинами : цена, количество, стоимость ,перенос знаний в практическую деятельность, продолжить работу по формированию вычислительных навыков;

2)развивающие: формирование интеллектуальных умений (наблюдения, анализа, сравнения), развитие самостоятельности и творческого начала в умственной деятельности, формирование интеллектуальных чувств (новизны, любознательности);

3)воспитывающие: формирование умений осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, развитие лидерских качеств и организаторских способностей (при работе в парах).


Оборудование: презентация, сигнальные карточки, карточки с заданиями для индивидуальной и групповой работы, дидактическое пособие – таблица для решения составной задачи.


Ход урока.

  1. Организационный момент. Слайд 1.

  2. Постановка темы и целей урока.

- Что мы изучали в 1 четверти?

- Сегодня на уроке мы обобщим полученные знания.

  1. Систематизация знаний.

1)Устный счёт. Слайд 2.

Ну-ка, в сторону карандаши.
Ни костяшек, ни ручек, ни мела.
Устный счёт. Мы творим это дело
Только силой ума и души.
Числа сходятся где-то во тьме,
И глаза начинают светиться,
И кругом только умные лица,
Потому что читаем в уме!

- Таблица умножения на 5, 6. Слайд 3, 4.

2) Алгоритм порядка выполнения действий. Слайд 5.

Самостоятельная работа. Слайд 6 .

4 + 4 • 3

21 : 3 • 6

32 : 8 +3 • 3

30 + (4 + 6) : 5

Самопроверка. Слайд 7 – 10. ( с комментированием)

3) Повторение математических правил. Игра « Выбери действие». Слайды 11 – 16.

Число увеличить на несколько единиц.

Число уменьшить на несколько единиц.

Число уменьшить в несколько раз.

Число уменьшить на несколько единиц.

Сравнить, на сколько единиц одно число больше другого.

Сравнить, во сколько раз одно число меньше другого.

4) Работа в парах ( на карточках).Слайд 17.

- Выберите решение задачи и поставьте в кружок № задачи.

1.У Лены 9 игрушек. У Вали в 3 раза больше. Сколько игрушек у Вали?

2.На одной полке стоит 9 книг, а на другой в 3 раза меньше. Сколько книг стоит на другой полке?

3.На стоянке было 9 красных автомобилей, а чёрных на3 автомобиля меньше, а белых в 3 раза больше, чем чёрных. Сколько белых автомобилей на стоянке?

Проверка. Соедините числа отрезками. Что получилось? ( треугольник). Слайд 18.



1

9 • 3




9 + 3



2

9 : 3



(9 + 3): 3



3

(9 – 3)• 3



9 – 3 - 3



4. Физкультминутка. Слайд 20.

Мы считали, мы решали.

Очень, очень мы устали

А теперь все дружно встали!

Ручками похлопали,

Ножками потопали.

Сядем, глубоко вздохнем,

И опять считать начнем.

5 .Практическое закрепление. Решение задач с величинами ( цена, количество, стоимость).

1)Выступления ребят с сообщениями.

1) Первобытный человек много работал. Со временем он понял, что можно обрабатывать землю и получать урожай, можно заниматься скотоводством и иметь мясо. Он мог один самостоятельно, индивидуально вести хозяйство, а значит, и владеть им. Появилась частная собственность. Слайд 21.

2)У скотовода мясо вволю. Но в чём варить мясо? Не обойтись без горшка.Берёт гончар свой товар, идёт к скотоводу, и … горшок превращается в барана. Скотовод получил посуду, гончар – пищу. И земледельцы свой товар меняют, и рыбаки, и охотники.   И всякий раз при обмене совершается маленькое чудо: хлеб превращается в топоры, кожи в лук и стрелы, рыба – в лодку. Появился рынок обмена товарами. Слайд 22.

3) Когда люди отправлялись на рынок, то запасались куском серебра, молотком, резцом, весами и гирями. Найдя нужный товар, отрубали кусок серебра для уплаты. Взвешивали его. Если отрубали мало, добавляли ещё, много - отрезали лишнее.  Но вот однажды кому-то пришла в голову мысль: поставить на деньгах своё клеймо- пробу – и тем удостоверить правильность веса и чистоту металла. Так появились клеймёные деньги – монеты. Слайд 23 – 24.

Задача: Один глиняный горшок гончар оценил в 4 монеты. Сколько денег выручит гончар за 8 таких горшков? ( Решают устно, поднимают числовой веер). Слайд 25.

- В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски - их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем весь брусок, то отрубали половину. Тоже деньги!

- Как называлась отрубленная часть серебряного бруска? ( рубль) Слайд 26.

2) Математический магазин. Решение задач с величинами : цена, количество, стоимость.

( по таблицам ребята составляют задачи и решают их устно).Слайд 27.

3) Решение составной задачи. Слайд 28.

Хозяйка в магазине купила 4 кг яблок по 8 рублей и 2 кг груш по 9 рублей. Сколько рублей стоила вся покупка?

* Сколько сдачи получит хозяйка, если даст купюру достоинством 50 рублей, 100 рублей, 500 рублей, 1000 рублей?

( решение у доски с комментированием).

6. Рефлексия. Слайд 29.

  • Чему я научился на уроке………………..

  • Что мне этот урок дал для жизни……………

  • Привлек меня тем………..

  • Показался интересным………..

  • Заставил задуматься…………

7. Итог урока. Слайд 30.

Ты нам, математика, даешь

Для победы трудностей закалку,

Учится с тобою молодежь

Развивать и волю, и смекалку.

 

И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.

( ребята оценивают свои знания при помощи сигнальной карточки)

 















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров390
Номер материала ДВ-322009
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх