Урок по математике на тему "Римские цифры" (4класс)

 

Тема: «Римские цифры»

Стандарты: 1.1.1.- читает и пишет числа в пределах 1.000.000; 1.2.3.- применяет связи между арифметическими действиями при решении задач; 4.2.4.- определяет время с точностью до часов, минут и секунд, определяет промежуток времени и даёт соответствующие разъяснения. 5.1.2.- отвечает на вопросы, высказывает суждения и даёт разъяснения на основе данных. 5.2.3. – знает значение и написание римских цифр в пределах 1000.

Цели:

1.Знает единицы времени.

2.Ориентируется во времени по электронным часам и механическим.

3.Способен переводить часы в минуты.

4. Знает обозначение 7 основных римских цифр.

5.Способен записывать римскими цифрами 3-значные числа.

6.Демонстрирует знания применения римских цифр в жизни.

Интеграция:

ОЕК, Познание мира, История, Рус.яз.

Формы работы:коллективная, групповая

Методы работы:

Выявление понятий, ассоциации, дискуссия, эврестическая беседа, игра «Да-Нет»

Ресурсы: Метод.пособие, учебник, компьютер, проектор, презентация по теме.

Ход урока:

1.      Повторение по теме «Время».

2.      Мотивация  в сравнения часов с разными циферблатами.

3.      Исследовательский вопрос:

-  Как  записываются крупные числа  римскими цифрами ?

     4. Проведение исследования в виде экскурса в историю, дискуссии и эвристической беседы, просмотра видео,.

     5.Организация и обмен информацией в виде фронтальной и групповой работы.

     6.Обобщение и подведение итогов.

     7. Оценивание.

	4.     Расставить в порядке возрастания числа: ХХ,  IV   LVII    CCC  ______________________________________________________________________________________________ 5.     Перевести числа из записи арабскими цифрами в запись римскими цифрами. 57 = 46= 29= 381= 1020= 6.     Перевести числа из записи римскими цифрами в запись арабскими цифрами. XIV = XXXV = MMXIII = LIX = CD =		1.     Расставить в порядке возрастания числа: ХХ,  IV   LVII    CCC  ______________________________________________________________________________________________ 2.     Перевести числа из записи арабскими цифрами в запись римскими цифрами. 57 = 46= 29= 381= 1020= 3.     Перевести числа из записи римскими цифрами в запись арабскими цифрами. XIV = XXXV = MMXIII = LIX = CD =

 

Развёрнутый план открытого урока

по математике на тему

«Римские цифры»,

проводимого педагогом начальных классов

Гусейновой Л.Л. в 4 классе

Тема урока:	« РИМСКИЕ ЦИФРЫ»
Стандарты:	1.1.1.- читает и пишет числа в пределах 1.000.000; 1.2.3.- применяет связи между арифметическими действиями при решении задач; 4.2.4.- определяет время с точностью до часов, минут и секунд, определяет промежуток времени и даёт соответствующие разъяснения. 5.1.2.- отвечает на вопросы, высказывает суждения и даёт разъяснения на основе данных.
Цели:	1.     Знает единицы времени. 2.     Ориентируется во времени по электронным часам и механическим. 3.     Способен переводить часы в минуты. 4.     Знает обозначения 7 основных римских цифр. 5.     Способен записывать римскими цифрами 3-значные числа. 6.     Демонстрирует знания применения римских цифр в жизни.
Интеграция:	Рус.яз.3.1.2.- пишет плавно, ритмично, достаточно быстро. Познание мира1.3.1.- объясняет в простой форме связь между живой и неживой природой. История ОЕК
Формы работы:	Коллективная, групповая.
Методы:	Выявление понятий, ассоциации, дискуссия, эврестическая беседа, игра «Да-Нет»
Ресурсы:	Метод.пособие, учебник, компьютер, проектор, презентация по теме.
Повтор пройденного:	Повторение по теме «Время». - Ребята, прозвенел звонок, пора начать урок! А сколько времени показывают наши классные часы?      Слайд №2  - А вот перед вами цветочные часы. К какому виду часов относятся и наши, и цветочные?(механические) Чем они отличаются от наших? Что в них есть,а чего не хватает? (стрелок) -  Давайте, мы сами их восстановим. Во сколько начинаются уроки в школе? (09.00) Где будут находиться стрелки? -Посмотрите на цветы рядом с часами. Это…? Верно. Одуванчики. Они похожи на маленькие солнышки, и раскрываются ранним утром, в 06 часов. Попробуйте изобразить это время. - Они золотятся до 3 часов дня. Покажите. - Сколько же времени одуванчики радуют нас?             ( 9часов) ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЯХ - Превратите 9 часов в минуты. (60×9= 540) - Превратите 3 часа в минуты. ( 60 ×3=180) Слайд №3 - О каком виде часов пелось в песенке? (об электронных часах) Слайд№4 - Переведите время на эл.часах во время на  механических. ЗАПИСЬ В ТЕТРАДЯХ 13.06= 6мин.2-го 12.58=без 2 мин.1час дня 10.39= без 21мин. 11часов 14.02= 2 мин.3-го
Мотивация к прохождению новой темы:	Слайд№5 - А теперь посмотрите на эти часы. Что их объединяет? (на циферблатах римские цифры) - Где же ещё можно встретить римские цифры? (выслушать ответы детей) Слайд№6 - Правильно , для записи страниц в книгах ,в документах,на украшениях, для обозначения веков (- В каком веке мы живём?). -В задачах повторяющиеся предметы мы обозначаем римскими цифрами. А если подумать, какой частью речи являются римские числа?(числительными) - Какими числительными, количественными или порядковыми? (порядковыми, потому что все они отвечают на вопрос  КОТОРЫЙ ПО СЧЕТУ? Слайд№7 - Мы с вами уже проходили римские цифры в пределах 10. Но пользовались, в основном, первыми тремя. Слайд№8 -Освежите свои знания. Слайд№9 Время на этих часах показывается с помощью римских цифр. А как они читаются мы узнаем после разминки. Слайд№10  (физ.минутка)
Исследовательский вопрос:	- А как же записываются числа другими римскими цифрами ?
Проведение исследования:	-Раньше людям трудно было без знаков, которыми бы обозначались цифрами. Слайд№11 -Представьте себя на месте древних охотников. Вот они пошли на охоту. Как бы вы передали количество пойманных ими животных без озвучивания точного числа?       ( «Мы поймали животных, их было одна рука и ещё палец) А если бы охотники увидели стадо? Им бы не хватило ни рук, ни ног. Поэтому люди стали придумывать цифры. Но у некоторых народов буквы появились раньше, поэтому легче было этими же знаками обозначить цифры. Слайд №12 - Вот перед вами еврейские цифры, египетские, народов Майа, славянские, арабские (которыми мы пользуемся и по сей день) и … римские. Римляне стали использовать некоторые буквы латинского алфавита. Слайд№13 -Так вот, для того, чтобы записывать числа римскими цифрами, достаточно знать 7 основных обозначений. А чтобы запомнить их, люди придумали следующую фразу: Мы Дарим Сочные Лимоны, Хватит Всем Их Слайд№14 -Это самая известная система, после арабской. Она возникла более двух с половиной тысяч лет назад в Древнем Риме. (раздаются памятки) - Происхождение римских цифр пошло от образа пальца и ладони. - Но почему же тогда число 4 записано другим способом? -Выложите у себя на парте число 5. Преобразуйте его в 6. А потом в 4. -Что вы заметили? Правильно, если большее число стоит слева от меньшего, то числа нужно складывать. А если большее число стоит справа от меньшего, то - отнимать. Давайте потренируемся. Слайд№15 - Всё это происходит потому, что в римской системе исчисления цифра не может повторяться больше 3 раз. -Если мы хотим записать многозначное число, то в нём, так же, как и в арабской системе исчисления, сначала записываются тысячи, потом сотни, десятки и единицы. Слайд№16 -Давайте систематизируем полученные сейчас знания. (просмотр видео) - И не следует забывать, что в римских цифрах отсутствует О. Если какие-либо разрядные единицы отсутствуют, то их просто не записывают. Слайд№17-18 -Давайте попробуем записать крупные числа римскими цифрами.
Организация и обмен информацией.	Слайд№19 Фронтальный опрос. (часы останавливаются педагогом в любой момент, и ученики пробуют назвать число секунд, изображенное с помощью римских цифр) Слайд№20,21,22 - Теперь обе группы получат одинаковое задание. Постарайтесь выполнить его правильно и быстро. Задание на скорость.             Лидер каждой команды вывешивает свой презентационный лист. После этого идёт проверка правильности выполнения. Слайды№23 - И, наконец, давайте улыбнёмся и решим шуточную задачку.
Выводы:	Слайд№24 -Таким образом ребята, мы сегодня разобрали римские цифры больше 10. Давайте, я  буду задавать вопросы, а вы вставайте около ответа, который считаете верным.(ДА - НЕТ) - Используются ли буквы в записи римских цифр?(да) - Легко ли записывать числа римскими цифрами?(нет) - Буква D –  500.(да) - Буква L – 50.(да) - Для того, чтобы прочитать римское число , нужно всегда  применять сложение.(нет)
Оценивание:	1.     Различает механические и электронные часы. 2.     Различает время с точностью до минут. 3.     Читает числа, записанные римскими цифрами. 4.     Переводит числа из арабской системы счисления в римскую.
Д/з.	Слайд№25 - Ваше Д/з вы получите на индивидуальных листах. И постарайтесь выучить памятку наизусть.