Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему " Рубль.Копейка." 2 класс

Урок по математике на тему " Рубль.Копейка." 2 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Рубль. Копейка.

Педагогические задачи:

-познакомить с денежными единицами- рублём и копейкой;

-показать , что в 1 рубле содержится 100 копеек;

-развивать навыки счёта;

-закреплять умения преобразовывать величины, решать задачи изученных видов;

-развивать логическое мышление;

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

-имеют мотивацию к учебной деятельности;

-овладевают начальными навыками адаптации в обществе;

-стремятся к развитию памяти , мышления ,внимания, конструктивному сотрудничеству со сверстниками и со взрослыми, совершенствованию

навыку счёта;

-проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные:

-имеют представления о денежных единицах – рубль, копейка;

-знают . что 1 рубль-сто копеек,

-умеют набирать сумму денег определёнными монетами;

-решать задачи и выражения изученных видов.

Метапредметные (УУД) :

Регулятивные: формируют учебную задачу; прогнозируют свою деятельность; контролируют и оценивают собственную  деятельность и деятельность партнёра, при необходимости вносят корректировки ; способны к саморегуляции ; познавательные: формулируют познавательную цель; создают алгоритм деятельности; анализируют объекты сравнивают их, строят логическую цепочку рассуждений ,устанавливают причинно-действенные связи; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнёров по речевому высказыванию; уважают в общении и сотрудничестве всех участников образовательного процесса; при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.

Методы и формы обучения: частично- поисковый; индивидуальная, фронтальная и групповая.

Образовательные ресурсы:

http://www.dj-money.com/hestory.htm.http://fiskult-ura/ucoz.ru/publ/15-1-0-65

Оборудование :компьютер, мультимедийная установка mimio studio, электронное  приложение к учебнику М. И. Моро « Математика 2 класс» ;

-банкноты, монеты разного достоинства.

Основные понятия и термины:

-рубль, копейка, сравнить, больше, меньше.

Тема по самообразованию: «Использование современных технологий обучения в условиях внедрения ФГОС».

                                        Организационная структура урока.

I. Каллиграфическая  минутка.

Ручки в руки надо взять,

Будем числа мы писать.

Что за числа ? Вы узнайте

Поскорей их называйте.

- Назовите число в котором 3 единицы, число в котором три десятка ,а число единиц равно 0.

-Какие цифры нужны для записи числа3? Числа30?

Учитель прописывает числа на доске 3  30  3  30

-Пропишите в тетрадях строчку чисел 3 и 30 , чередуя их.

Учитель прописывает на доске числа 4 и 40

-Пропишите в тетрадях строчку чисел 4 и 40, чередуя их.

II.Устный счёт:

Замени каждое выражение карточкой с его значением.

Если все карточки размещены правильно, то вместо чисел появится рисунок.

( электронное приложение :

 Состав чисел второго десятка из двух однозначных

чисел –задание 1,2 (доска)).

III.Закрепление знания нумерации в пределах100 и умения определять разрядный состав числа.

-Запишите в строчку числа, которые содержат 3дес.и 8 ед.. 6дес. и 6 ед., 9дес., 10 дес., 4дес.        (38,66,90,100,40.)

-Уменьшите каждое из чисел на 20 и запишите полученные числа на следующей строчке. (Проверь работу друг друга.)(18,46,70,80,20.)

-На сколько самое большое двузначное число меньше самого маленького трёхзначного?                  99<100 на 1

Проверка с записью на створке доски.

IV.Подготовка к восприятию нового материала.

Сообщение темы и цели урока.

( Учитель демонстрирует кошелёк)

-Что у меня в руках?

-Для чего нужен кошелёк?

- Зачем нужны деньги , где нельзя без них обойтись?

-Когда появились первые деньги неизвестно, но самому древнему упоминанию о них - 4500лет.

В древности деньги делали из камня, брусков соли и даже из перьев.

Первые монеты были изготовлены в 7 веке в царстве Лидии (сейчас это Турция).Их делали из природного сплава  золота и серебра.

А первые банкноты( бумажные деньги ) появились чуть больше 1000лет назад в Китае.

-Вы уже догадались , о чём наш урок, какова его тема?

( Мы будем изучать денежные единицы, считать деньги и « сделаем покупки в магазине».)

-Какие группы денег вы бы выделили?( Банкноты ,монеты, рубли и копейки.)

-Тема урока «Рубль. Копейка.»

V. Открытие новых знаний.

1.Учитель демонстрирует различные монеты и банкноты

Для этого использую

 электронное приложение

« Рубль. Копейка»

2.Запись в тетради 1р.=100к..

3. Работа по учебнику:

-Задача 1.стр.16

Оля заплатила за марку по 50 копеек. Сколько стоила марка? (100копеек ,но так не говорят-1 рубль.)

-Задача 2стр.16

Как можно набрать 1 рубль одинаковыми монетами?

50   10   5   1

50+50   10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=1рубль

По5к взять 20 монет  по 1к. взять 100монет

-Задание 3стр.16

Рассмотри кошельки изображённые на полях.с.16

-Сколько монет в1 кошельке?-2 монеты

-Сколько монет во 2 кошельке?-3 монеты

-Сколько денег в 1 кошельке, а во втором?- 55к.. 61к.

 ( Электронное приложение 1 задание

«Набери монетами и купюрами суммы денег»)

Физкультминутка.

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Вместе –раз, это-брас.

Одной ,другой- это –кроль.

Все как один-

Плывём ,как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

5. Поработаем над задачами ,связанными с нахождением каких либо денежных единиц.

-Отправимся в « магазин»

Электронное приложение –задание№2

Возвращаемся на стр.16 учебника.

-Задача 4 стр.16

-Прочитайте текст задачи.

Является ли этот текст задачей? Докажите.

-О чём говорится в условии задачи?

( Было 2 монеты:5р и 2р. Израсходовали-7р.)

-Как это условие записать кратко?

Было-5р и 2р

Израсходовали-6р

-О чём спрашивается в задаче? Как записать кратко?

Осталось-?

-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

-Что нужно найти сначала?

1) 5+2=7(р)-было у Иры

-А теперь можем ответить на вопрос задачи? Как?

Запишем решение.

2)7-6=1(р)

Ответ: у Иры остался 1рубль.

- Задача 6 стр.16 –самостоятельное решение.

6+8=14(м) – длина зала

Ответ 14 м длина зала.

6. Вспомним единицы измерения длины.

-Решение 7 стр.16 – преобразование величин.

1м =?(10 дм)      3дм=? (30см)        4см=? (40мм)

VI. Рефлексия учебной деятельности.

-Какие открытия сделали сегодня на уроке?

-Пригодятся ли знания ,полученные сегодня на уроке ,в вашей дальнейшей жизни?

-Как вы сегодня работали на уроке?



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров344
Номер материала ДВ-022144
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх