Инфоурок Другое КонспектыУрок по математике на тему "Счет сотнями" 3 класс

Урок по математике на тему "Счет сотнями" 3 класс

Скачать материал

 

 

 

Урок  математики по теме:

 

«Счёт сотнями»

 

 

в  3 классе «В»

 

МБОУ школы №5

им. Ю. А. Гарнаева

 

 

 

Учитель: Парфенова

Светлана Анатольевна

 

 

 

2022 год

 

 

 

Цели урока: познакомить учащихся с новой счётной единицей - сотней, научить считать сотнями, вести как прямой, так и обратный счёт.

Планируемые результаты:

·        Предметные: познакомиться с новой счётной единицей - сотней, научиться считать сотнями; продолжат работу по закреплению знаний таблицы умножения и деления; научатся находить необходимую информацию на страницах учебника; применять школьные правила.

·        Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире; формирование понимания практической значимости математики для собственной жизни; формирование навыков в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности.

 

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Оборудование: Математика: 3 класс, 2 часть, Г.В. Дорофеев. Перспектива. «Просвещение» 2018.

Ход урока.

I.                  Организационный момент (1 мин.)

- Здравствуйте ребята!

- Откройте свои тетради и запишите дату, и Классная работа.

- Тот, кто закончил, покажите мне, как должен сидеть настоящий ученик? Молодцы!

 

Вот книжки на столе, а вот - тетрадки,

Не хочется играть сегодня в прятки,

И недосуг играть в корабль бумажный -

Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!

 

II.               Актуализация знаний обучающихся (8 мин.)

 

 1) МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА.

- Запишите в строчку только ответы.

- От числа 52 вычли  столько же единиц. Сколько получилось?(0)

- Сколько надо прибавить к числу 49, чтобы получилось 50?(1)

- На сколько увеличили 8, если в ответе получилось 10?(2)

- Сколько надо вычесть из 83, чтобы получилось 80?(3)

- Найди разность 11 и 7(4).

- На сколько 12 больше 7?(5)

- Число 26 уменьшили на 2 десятка (6)

- Кто готов прочитать полученные ответы? Как называются числа, которые вы записали? Почему они так называются? (Однозначные, т.к. в записи каждого числа использована одна цифра).

 

Презентация (история). Кстати, а вы знаете , кто первым придумал запись чисел? (шумеры- древний народ, жили на территории современного Ирака).

 

III.            Постановка учебной задачи.

-Запишите числа во второй ряд:

- Число, в котором 5 дес.9 ед., 8 дес., 9 дес.9 ед.(59,80,99). Прочитайте.

- Ниже запишите “соседей” каждого числа.

 - Кто готов прочитать  числовой ряд (58, 60, 79, 81, 98, 100). Какое из названных чисел лишнее? Почему? (Число 100 лишнее, т.к. оно трёхзначное, для записи этого числа потребуются три цифры).

- Что мы знаем о трехзначных числах? (Круглые, четные, трехзначные, числа первого класса – класс единиц).

 

 

IV.             Сообщение темы урока.

 

О чем будем говорить сегодня на  уроке? (Складывать и вычитать сотни, научимся правильно их называть).

 

Учитель: - Посмотрите на иллюстрации в учебнике на стр. 47.

- Где в жизни мы встречаемся с сотней, с трёхзначными числами?

(Высказывания детей.

- № квартиры, дома,  № автобуса, № машин, страницы книги, надпись на денежной купюре).

 

V.               Работа над новым материалом.

1)    Ознакомление с новым материалом можно провести на основе практических действий с демонстрационными наглядными пособиями: работая с палочками:

А) - повторим счёт по одной палочке, получаем десяток,

- счёт десятками (1дес..,  2 дес.., 3 дес.... 10 дес.=100 или 1 сотня).

         Б) Далее перейти к счёту сотен (заранее приготовить карточки, на которых нарисованы пучки - сотни), познакомить детей с названиями новых чисел:

-Учитель: 1 сотня – 100, 2 сотни – двести, 3 сотни – триста …. 10 сотен –

1 тысяча (состав слов: пять - сот, шесть - сот, предложить самим назвать числа, которые состоят только из сотен).

         В) - Названия новых чисел прочитаем по учебнику на странице 49.

 (Дети произносят хором, а далее один ученик).

        Г) Сделаем в тетрадях записи:

 10 ед. = 1 дес.

10 дес. = 1 сот.

10 сот. = 1 тыс.

 – Какой можно сделать вывод: каждые 10 счётных единиц образуют новую, более крупную единицу счёта.

 

Физкультминутка (1-2 мин.)

 

VI. Закрепление изученного материала.

Открываем учебник на стр. 47 № 2 . Вычисли.

3 сот.+ 5 сот. =8 сот.

8 сот. -2 сот.= 6 сот.

9 сот. – 4 сот. = 5 сот.

2 сот. +5 сот. = 7 сот.

1 сот. + 8 сот. – 5 сот. =4 сот.

7 сот. – 4 сот. +3 сот. =6 сот.

- Какой сделаем вывод: действия над сотнями выполняем так же, как над единицами. Чтение правила в учебнике на стр. 47 (Сотни складывают и вычитают так же, как единицы).

 

  Для закрепления выполним задание на карточках (они у вас на парте)-самостоятельно (в парах).

 

КАРТОЧКА

Выполни вычисления. Расшифруй слово, записав в таблицу значения выражений в порядке увеличения.

2 сот. + 6 сот. = (…..) А                                                    9 сот. – 8 сот. = (…) З

9 сот. – 5 сот. = (….) А                                                     5 сот. + 2 сот. = (….) Ч

10 сот. – 7сот. = (…..) Д                                                  10 сот. – 8 сот. = (….) А

ОТВЕТЫ

 

 

 

 

 

СЛОВО

 

 

 

 

 

 

Поднимите, пожалуйста руки для кого это задание было «легким»? «тяжелым»? Не отчаивайтесь, у нас еще будет время для отработки этих навыков

Какое слово получилось в ответе? Получилось слово «ЗАДАЧА».

.

 

 И мы с Вами переходим к решению задач.

Открываем рабочую тетрадь на печатной основе на стр. 33 № 3, 4 (решаем вместе).

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА  (для глаз).

 

 

Продолжаем работать над задачами.

Открываем учебник  на стр. 47 №3 (решаем самостоятельно).

Кто решит 1 задачу –«3»

Кто решит 2 задачи – это «4»

Кто решит 3 задачи – это «5».

Задачи решаем без краткой записи. Решаем самостоятельно, от вас нужно внимание и аккуратность.

Поднимите руки, кто решил 1 задачу? 2 задачи? 3 задачи? На сколько точны вы были, я скажу завтра, когда проверю ваши тетради.

 

Работа по приложению.

Реши примеры и подбери к ним верные записи .

 

VI.            Итоги урока.

Наш урок подходит к концу.

- Ребята, что нового узнали сегодня на уроке?

(Мы познакомились с новой счётной единицей – сотней)

Чему учились? (складывать и вычитать сотни).

 -  Поднимите руки кому было сегодня трудно? А кому легко?

 -  Что понравилось на уроке?

 

Изучение этой темы продолжим на следующем уроке.

 

VII.        Домашнее задание:

 

Отработать навыки можете выполнив домашнее задание. А в этом вам поможет правило на стр. 47 из учебника. РТ стр. 33 № 5 , учебник стр. 48 №4. (рассказать, что нужно делать).

 

 

Спасибо за урок! Можете отдыхать!

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 892 520 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.08.2022 20
    • DOCX 21 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Парфенова Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 82
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой