Урок по математике на тему: "Сложение двузначных чисел"

                                   Открытый урок по математике в 3 классе

Тема: Сложение двузначных чисел.

Задачи:

1. Образовательная: формировать вычислительный навык; закрепить умение у учащихся складывать двузначные числа в пределах 100.

2. Коррекционно - развивающая: развивать познавательную активность учащихся,  мышление, внимание, память, воображение, математическую речь; корригировать зрительное восприятие через использование гимнастики для глаз; корригировать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику;

3. Воспитательная: воспитывать положительную мотивацию к предмету, чувство сотрудничества, прививать интерес к родному краю.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска,   презентация, наглядно – демонстрационный материал, учебник, рабочая тетрадь.

Тип урока: формирование и закрепления знаний, умений.

Методы работы на уроке:

Словесные, наглядные, частично-поисковый

Формы работы учащихся:
- коллективная; 
- индивидуальная, с учётом дифференциации.

                                                            Ход урока.

1.  Организационный момент и психологический настрой.

- Ребята, к нам на урок пришли гости. Поприветствуем гостей.

- А, теперь улыбнитесь друг другу и садитесь. С вашими улыбками передалось хорошее настроение, уверенность в том, что всё на уроке у вас получится. 

- Предлагаю наш урок математики провести под  девизом «В математику тропинки одолеем без запинки». (Проговаривание).

2. Для начала мы подготовим наши пальчики.

а)  Пальчиковая гимнастика:                                  

Вот помощники мои: правая и левая,

Их как хочешь поверни, и они всё сделают.

а)  Минутка чистописания.

 В тетрадях запишите  сегодняшнее число, классная работа,  пропишем цифру 16. (Двузначное, чётное) Прописывание по образцу учителя.

3. Сообщение темы и целей урока. Слайд 2.

    Сегодня на уроке мы с вами будем продолжать учиться решать примеры на сложение двузначных чисел, решать задачу.

- Ребята,  скажите, как называется край,  в котором  мы живём?

У нас очень красивый и богатый край. Природа Краснодарского края особенно прекрасна. Краснодарский край омывается двумя морями: Чёрным и Азовским. В пределах Кубани расположены горы Западного Кавказа. Горные районы Краснодарского края занимают около 20 % всей территории края. Слайд  3-4.

 Мы сегодня отправимся в путешествие по вершинам гор.

- За хорошую работу вы будете получать жетон, и в конце урока мы сможем узнать, кто как работал.

 Прежде, чем отправиться в путешествие, нам необходимо создать наш транспорт. 

 а) Графический диктант.

А теперь выполним графический рисунок и узнаем, на каком транспорте, мы совершим своё путешествие.

                          

- Полетели, как шумит наш самолёт? Слайд 5.

б) Дыхательная гимнастика. На выдохе произносим звуки      р, с , ш,  ф.

4. Устный счёт.

   Наш самолёт приземлился на вершине горы «Секретов». Проведём устный счёт.

Разгадаем  секреты.

1. Помогите вставить пропущенные числа.

10, 20,.,.,,        100

- Как можно назвать эти числа? (Круглые десятки)

2. Работа с абаками. 

- Покажите числа,  в котором 5дес.  3ед. , 6дес.7ед., 4дес.2ед.

3. На доске «зашифровано» слово. Расшифруйте его. Для этого вставьте буквы в соответствии с ответами таблицы.

                     Х 30+40       Е  10+30       П 50+40      С 30+30     У 10+10

                         20    60     90     40    70

                         У      С     П      Е     Х

- Поднимайте карточку с улыбающимся лицом, если ответ правильный и карточку с грустным лицом, если ответ неправильный.

- Каким действием мы решали примеры?

- Какое слово получилось? 

- Желаю вам успеха на уроке. Вы разгадали секреты первой горы.  Прикрепляю первый флажок.

5. Работа над темой урока.

Объяснение нового материала. Слайд 6.

- Теперь мы готовы продолжить своё путешествие. Перед нами вершина горы                  «Объяснений».

Посмотрите на пример

42+25=

Составить числа 42 и 25 из счётных палочек

Сколько в числе 42 - десятков и единиц, а в числе 25? (Разрядная таблица)

Теперь к 42 прибавьте сначала 2 десятка, а затем 5 палочек.

Вывод: удобнее чтобы сложить двузначные числа, к первому слагаемому сначала нужно прибавить десятки второго слагаемого, а затем единицы.

Я считаю, что гора объяснений покорена. Прикрепляю флажок.

6. Первичное закрепление материала.

 Выполним № 1 стр139 (2столб.)   (Запись на доске и в тетрадях с проговариванием).

На горе « Рассуждений» нам тоже задерживаться не стоит. Прикрепляю флажок.

Немного отдохнём.

- Чем известна всему миру наша родная Кубань? (Кубань является житницей нашей страны). Слайд 7.

7. Физминутка.

  Мы живем в родном краю,

Я вас всех приветствую:

     - Здравствуй, солнце золотое!

- Здравствуй, небо голубое!

   - Здравствуй, легкий ветерок!

  - Здравствуй, хлебный колосок!

8.  Закрепление изученного.

Отдохнули и полетели на вершину горы «Задачкино».

- О чём задача?

- Сколько садов? (2)

- Сколько яблонь в первом саду? Сколько во втором?

- Какой главный вопрос задачи?

- Как решить? Слайд 8 - 9.

Вершину «Задачкино» дружно покорили. Флажок!

9. Гимнастика для глаз. Слайд 10.

Проведём, друзья, сейчас мы гимнастику для глаз.

10.Повторение пройденного материала.

Продолжаем своё путешествие. Прилетаем на вершину  «Считай-ка»

Индивидуальная работа по карточкам:

КАРТОЧКА №1

70-30+6=              50+7 - 3=               

30+50-60=            14+10-3=

КАРТОЧКА №2

70-30 =           50+2=        35+4=       

67-5=               42-2=        64- 60=

КАРТОЧКА №3

42+3=            25-3=    

76-5=            35+4=

Самопроверка.  (Ответы на доске). Слайд 11.

Гора  «Считай – ка» не создала затруднений. И теперь на ней будет флажок!

11.Задание на дом: № 1 стр139 (2столб.)  

12. Итог  урока.

-К сожалению, урок подходит к концу, и нам пора возвращаться к себе в школу.

Вы работали дружно, организованно, поэтому одолели все вершины с успехом! (Подсчёт жетонов)

 - С какой темой познакомились на уроке?

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- Следовали ли мы девизу урока?

Рефлексия.

- Какое настроение вызвал у вас этот урок?

Перед вами два дерева яблоня и лимонное дерево. На партах у вас лежат вырезанные из бумаги лимоны и яблоки.

- Ребята, сравните по вкусу яблоко и лимон.

- Что вы можете сказать? (Лимон кислый, а яблоко сладкое)

- Если урок для вас был интересным, весёлым, приятным, вы  на яблоню прикрепите яблоко, а если наоборот урок показался скучным, грустным, неинтересным, тогда на лимонное дерево повесьте лимон.

Урок окончен. Слайд 12.