Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему "Сложение и вычитание чисел 1,2,3"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Урок по математике на тему "Сложение и вычитание чисел 1,2,3"

библиотека
материалов

Конспект урока математики в 1 классе

Тема урока: Сложение и вычитание чисел 1, 2, 3. Закрепление по теме.

Тип урока: обобщение и закрепление полученных знаний.

Программа: школа России.

Цели и задачи:

1. Образовательные:

обобщить полученные знания о задаче и закрепить навыки решения задач в 1 действие;

продолжить формировать умение анализировать арифметические задачи;

закрепить изученные вычислительные приемы сложения и вычитания;

повторить последовательность чисел в пределах 10.

2. Развивающие:

развивать речь учащихся;

развивать познавательную активность;

развивать умение следовать заданным вербальным инструкциям учителям;

совершенствовать мыслительные операции;

развивать психические процессы: память, мышление, воображение, внимание;

развивать навык самооценивания.

3. Воспитательные:

воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения;

воспитывать уважение к товарищам.

4. Коррекционные:

корректировать устную речь учащихся.

5. Здоровьесберегающие:

создать благоприятные условия для сохранения здоровья школьников на уроке: организовать двигательную активность;

вести контроль за позой учащихся во время работы за партой.

Оборудование:

Для учителя: изображения Белоснежки и гномиков, название станций, карточки с числами, схема компонентов задачи, карточки с примерами, раскраски.

Для учащихся: касса цифр, рабочие тетради и тетради на печатной основе, счетные палочки, смайлики для самооценивания.


Ход урока.

1.Организационный момент. Проверка готовности. Психологический настрой.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем. Девочки сели, мальчики сели.

- Ребята, сегодня у нас на уроке математики присутствуют гости из детского сада, которые будут смотреть, чему мы с вами научились, давайте их поприветствуем.

2. Сообщение темы, целей урока. В гостях у Белоснежки.

- Какой сегодня день недели?

- Какой он по счету?

- Сколько дней осталось до субботы?

- Какое сегодня число? Месяц? Время года?

- Какой год? Какой будет следующий?


- Ребята, я получила письмо от Белоснежки, у нее сегодня день рождение, и она хотела бы его отпраздновать с гномами, своими верными друзьями.

Дело в том, что Злой волшебник заколдовал гномов и разбросал их по разным местам. Белоснежка просит помощи. Вы готовы помочь Белоснежке? Очень приятно это слышать. Но чтобы расколдовать и собрать всех Гномов, нужно преодолеть препятствия, которые встретятся на нашем пути. Если мы поможем Белоснежке, то она обещала устроить сюрприз.

Гномы - эти маленькие существа очень любят математику. Ведь математика – царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.

Тогда мы с вами отправляемся в путь. Возьмем с собой наших помощников: тетрадь, ручку, линейку, карандаши. И самое главное – наши знания.


3. Закрепление изученного материала.

1. –Давайте посмотрим на маршрут следования, по которому нужно будет двигаться (на доске карта) Выбор тропинки (прямая и ломанная).

1. Тропинка «Повторялочка».

Устный счет.

Индивидуальная работа. У доски работают 3 человека.

А). Воспроизведение ряда чисел от 0 до 10 в прямом и обратном направлении.
Б). Какое число стоит между числами 3 и 5, 8 и 10.

Назовите «соседей» числа 2, 7.

Какое число на 1 больше 4; на 1 меньше 6.
Назовите число, предыдущее числу 8.

Назовите последующее число, числу 2.

В). Продолжите ряд чисел: 1,3,5, …

Продолжите ряд чисел: 0,3,6, …
Г). Решение примеров (по карточкам).

Д). Задача на смекалку. На ветке сидели 6 птиц. Две птицы перелетели на соседнюю ветку этого же дерева. Сколько птиц осталось на дереве?

Встреча с первым гномом.


Проверка индивидуальной работы: если задание выполнено верно – знак солидарности, если нет – грозят пальчиком. Встреча со вторым гномом.

2. ВОКЗАЛ

- Итак, мы с вами благополучно прошли Тропинку «Повторялочку» и вышли к Вокзалу. На каком транспорте мы отправимся дальше? (На доске картинка с изображением поезда, на вагончиках которого написаны примеры)
- Но машинист говорит, что не может тронуться. Видимо, какая-то неисправность. Давайте решим примеры, ответ решенного примера покажет номер вагона.

(на обратной стороне записаны буквы, дающие слово Удачи!)

Встреча с третьим гномом.

-Стучит поезд: «Тук-тук-тук!»
Веселый поезд мчится.
Я приглашаю всех вокруг
С нами прокатиться.
В вагон садитесь поскорей,
Нас ждут- пора в дорогу.

- Садитесь поудобнее, можем ехать.
- А как нужно вести себя в общественном транспорте?

Каллиграфическая минутка: прописывание цифры 7.

Физкультминутка. Встреча с четвертым гномом.


3. Станция "РЕШАЙ-КА"

- Наш поезд, как стрела, летит,
Куда теперь наш путь лежит?

- А мы оказываемся на станции «Решай-ка», на которой нам нужно составить задачу и решить ее. (Вывешивается картинка, составляется задача на сложение и на вычитание)


- Давайте вспомним, из каких частей состоит задача.

Дети. Условие, вопрос, решение, ответ.

- Назовите условие этой задачи.

- Каков вопрос к задаче?

- Какое решение этой задачи? Работа с кассой цифр.

Учитель. А что такое 4?

Дети. Это ответ. Встреча с пятым гномом.


4. Станция "СООБРАЖАЙ-КА"

-А мы следуем дальше и оказываемся на станции «Соображай-ка».

- Посмотрите нас встречает зайчик, из каких фигур он состоит (геометрических). Ребята, я поняла, один из гномов любит конструировать и дружит с геометрическими фигурами. Он дает нам знак, что он здесь и ему требуется помощь.

- Посмотрите, какие геометрические фигуры вы видите?

Дети. Треугольник, овал, круг, прямоугольник, квадрат.

Учитель. Сколько в нем треугольников? (4) Сколько кругов? (1)

Сколько прямоугольников? (1) Сколько овалов? (6)

Сколько квадратов? (2)

 

hello_html_m77ffdf5d.jpg

Игра «Составь фигуру».

- Постройте из палочек фигуру так, как показано на рисунке.

Сколько квадратов вы видите? (5)

Уберите 2 палочки так, чтобы осталось 2 квадрата.

Молодцы, задание выполнили. Встреча с шестым гномом.


Физкультминутка.


5. Остановка "ПОМОГАЙ-КА"

Мы долго ехали. И вот
Пред нами станция стоит
И нам о многом говорит.
Наш поезд начал тормозить,
Друзья, готовьтесь выходить
.

- На остановке «Помогай-ка» нас ждет задание в тетрадях на печатной основе.

( Иллюстрация к выполнению задания в Печатной тетради с.30.)

1. Решить задачу.

2. Сравнить числа и выражения. В свободную клеточку поставьте нужный знак. Встреча с седьмым гномом.

Д/З. Решить примеры и закрасить соответствующим цветом полоски, с.30.


4. Рефлексия. Станция "ОТДЫХАЛОЧКА"

Наше путешествие подходит к концу.
Что мы сегодня вспомнили? Что решали? Что повторяли?

- Что мы сегодня делали на уроке?

- Мы слушали? да. - Мы решали примеры? Да.

- Мы говорили? Да. - Мы решали задачи? Да.

- Мы писали? Да.

-Вы очень хорошо поработали. Спасибо вам за такое замечательное путешествие. Без ваших знаний у нас ничего бы не получилось.

- Что понравилось на уроке? Со всеми заданиями справились? У вас на столе лежат смайлики. Возьмите, пожалуйста тот, который соответствует вашему настроению.

Веселый - Урок понравился: я справился со всеми заданиями. Я доволен собой. Простой - Настроение хорошее, но задания были не такими уж легкими. Мне было трудно, но я справился.

Грустный - Задания на уроке оказались слишком трудные. Мне нужна помощь!


- Молодцы ребята! Вот все 7 гномов собрались у Белоснежки благодаря вам. Она вас благодарит, и дарит вам подарок книжки-раскраски.

Пение песни о настоящем друге. Урок окончен.






hello_html_m77ffdf5d.jpg


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Номер материала ДВ-426616
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх