Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему: "Сложение и вычитание десятичных дробей" (5 класс)

Урок по математике на тему: "Сложение и вычитание десятичных дробей" (5 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по математике в 5 классе

Учитель: Семичева Нина Михайловна

Математика, класс: 5, авторы учебника: : Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И.

Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей. (§6 п.32).

Всего часов на тему: 7

Номер урока в теме: 5

Тип урока: систематизации и обобщения знаний , умений и выполнения практических работ

Цель урока: обобщить, углубить знания школьников по изученной теме, достижения учащимися образовательных результатов по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

  • Способствовать формированию умений применять, приёмы сравнения, обобщения, выделения главного, переноса знаний в новую ситуацию

  • Развитию творческих способностей учеников путем решения заданий

  • Пробуждать учеников к самоконтролю, взаимоконтролю, самоанализу своей учебной деятельности

  • Развивать творческую активность, инициативу, самостоятельность, взаимопомощь при выполнении заданий в ходе решения нестандартных зад

  • Формирование метапредметных УУД (регулятивных, познавательных, коммуникативных)

  • Распознавание взаимосвязи между компонентами и результатами действий

  • Контроль полученных знаний и умений

  • Использование здоровьесберегающих технологий в течение урока

Задачи урока: обобщение учащимися предметного (теоретического и практического) содержания по теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»:

  • Умение применять знания и умения по теме для решения практических и нестандартных задач,

  • Самоконтроль и контроль уровня освоения материала,

  • Развитие универсальных учебных действий.

  1. Планируемые образовательные результаты

  1. Предметные

  1. Метапредметные (УУД)

  1. Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Знать: умение называть разряды и записывать числа по разрядным принципам, правила сложения, вычитания десятичных дробей; Понимать: зачем это нужно в повседневной жизни

Уметь: выполнять сложение и вычитание десятичных дробей.

1.1. определение постановки и принятие учебной задачи; 1.2. планированте (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимых действий, операций, действовий по намеченному плану; 1.3. контролировать процесс и результаты деятельности, вносить необходимые коррективы, направлять в нужное русло; 1.4.способность адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие затруднения, искать их причины и пути устранения.

2.1.формулирование познавательной цели и осознавание познавательной задачи; 2.2. речевое осознание,читать и слушать, извлекая нужную информацию и уметь её владеть, понимать информацию, выполнять учебно-познавательные действия; 2.3. осуществлять для решения учебных задач операции анализаи синтеза. 2.4.формирование проблемы. устанавливать причинно-следственные связи, делать соответствующие выводы.

3.1.планирование учебного сотрудничества, вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общем обсуждении, соблюдая правила речевого поведения; 3.2.уметь задавать правильные вопросы, уметь слушать других и отвечать на вопросы окружающих , формулировать свои вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения; 3.3. строить монологические обоснованные высказывания; 3.4.умение осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных поставленных учебно-познавательных задач.

4.1.самоопределение положительного отношения к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать и владеть новыми знаниями, умениями, совершенствовать и углублять имеющиеся; 4.2. адекватно понимать свои трудности и стремиться к их преодолению; 4.3. осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, определение личностных ценностей.


Организационная структура урока

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Средства: учебник, презентация оформленная доска

Организационный момент, вводная беседа учителя



Уточнение развития и актуализации изученного материала. Положительный настрой на урок.

Создаёт положительный настрой на урок, благоприятную атмосферу, приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку.


Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.



Число тема урока: «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Сообщение темы урока и создание условий для осознанного восприятия учащимися нового материала



Повторение и актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.

Объявляет цель и задачу урока,

- Итак, вернемся к уроку. Мы продолжаем работать по теме: : «сложение и вычитание десятичных дробей»


Формулируют цели урока, записывают название урока в тетрадь.


Работа устно:

1124

Работа с правилом стр.239


Определение темы, цели и задач урока. Самоопределение в деятельности.

Подводит итог того, что ученики знают и умеют по данной теме. Нацеливает на систематизацию материала и применение умений и навыков к решению задач.


Необходимо вспомнить следующие темы: Сложение и вычитание десятичных дробей. Сравнение десятичных дробей.Запись чисел по разрядным принципам. Умение изображать число на координатном луче.



Работа с учебником:


1128


1126


1184



Формирование и самоорганизация учащихся в ходе повторения материала. Формирование обратной связи и развитие интереса к предмету


Проводится актуализация знаний, организация деятельности учащихся по систематизации учебной информации на уровне «знание»


Подводит учащихся к формулированию цели и задач урока, на решении задач- А теперь, давайте немного посчитаем .

Решают задачи. Обсуждают полученные результаты, пути получения результатов, используемые свойства и умения по теме.

Формулируют цель и задачи урока и план своей деятельности.


hello_html_248377b9.png





Предлагает сверить свои вычисления с решением на презентации.

- Самопроверка, проверить правильность выполненных вычислений.


Самостоятельно формулируют правила умножения десятичных дробей. Разбирают возможные ошибки.


hello_html_m5b245843.png



Практикум (решение типовых задач)


Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «умения».

Предлагает учащимся решить задания по данной теме


-Вспомним правила на сложение и вычитание десятичных дробей, выполним упражнения и проверим свои знания и умения..



Отвечают , работают на доске, в тетрадях, записывая правильное решение.

Устно объясняют выбор правильного решения задачи.


hello_html_3e7b4bb4.png


Физкультминутка



Снятие напряжения, разгрузка

Выполняет упражнения психологической и физической разгрузки

Встают около мест и выполняют упражнения психологической и физической разгрузки под музыку

Мы делили, умножали,И калории считали

А теперь пора размяться, подтянуться, покачаться

И вращать плечами тоже.

Ой, смотрите к нам в окно,

Смело рвется воробей!

Не успели, ах как жаль, Покачайте головой

Повернитесь вы к соседу,

Что-то скучный он у нас?Улыбнитесь ему,

Поиграйте с ним в ладоши…

А теперь пора за дело;

Мы проверим наши знания

Практикум (решение нестандартных задач)



Организация работы по выявлению связи изучаемой темы с жизнью

Предлагает учащимся выполнить самостоятельно задания, вызывает 2 учеников для выполнения заданий у доски

- Предлагаю вашему вниманию задания( на доске).





два ученика работают у доски, остальные записывают решения в тетради. Самопроверка полученных результатов.


1 вариант.

1 . Найдите :

а) 4,5 + 6 в) 0,315 + 1,8

б) 4,07 – 2,8 г) 54,03 - 7,03

2 вариант.

1 . Найдите :

а) 3,5 + 1,8 в) 0,486 + 15,3

б) 22,07 – 3,7 г) 31,7 - 17,02


Подведение итогов урока.


Домашнее задание.



Проведение самоанализа и самооценки собственной деятельности. Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Организовывает подведение итогов. Даёт качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. Записывает домашнее задание:

  1. П. 36 № 1439, 1440, 1441.


Повторяют, что узнали, какие умения и навыки отрабатывали и закрепляли.

Анализируют качество собственной работы. Осознают продвижение в своём умственном развитии.

Отвечают на вопрос: «Зачем нужно выполнять ДЗ?» и записывают домашнее задание в дневники.



Домашнее задание


П.32

1192(д,е,ж,з)

1208

1206








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 30.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров128
Номер материала ДВ-298872
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх