Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток»

Урок по математике на тему "Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m16b45a28.gifhello_html_59a9ab2.gifhello_html_macd7637.gifhello_html_macd7637.gifhello_html_macd7637.gifhello_html_macd7637.gifhello_html_macd7637.gifПреподаватель: Кижменёва Татьяна Викторовна

Учебное заведение: ГОУ СОШ № 643 Московского района

г. Санкт-Петербурга

Учебная дисциплина: математика

Тема: «Нумерация двузначных чисел. Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток»

Целевая аудитория: 1 класс

Тип урока: обобщение изученного материала , 1 акад. час.

Цель: систематизация знаний и умений по теме

Знание: знать нумерацию чисел в пределах 100

Понимание: приема сложения и вычитания на основе десятичного состава чисел

Применение: решать примеры и задачи на сложение и вычитание в пределах 100

Анализ: упорядочивание числовой последовательности

Синтез: составить верные равенства

Оценка: своей деятельности по заданным критериям

Оборудование: мультимедийная презентация, ТК для ученика и учителя, раздаточный материал.

План урока:

  1. Орг. момент

  2. Актуализация опорных знаний

  3. Объявление темы, постановка цели

  4. Повторение сложения и вычитания в пределах 100

  5. Подведение итогов и подсчет баллов

Ход урока

1. Организационный момент

Слайд 1 Заставка

Математика

Ребята, поздоровайтесь с гостями, проверьте готовность к уроку.

Встало солнышко давно, 
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас – математика сейчас.
- У нас сегодня не совсем обычный урок. В ходе нашей работы вы самостоятельно будете оценивать выполненные вами задания. А поможет вам в этом технологическая карта нашего урока. Рассмотрите её, после выполнения каждого задания вы будете получать определенное количество баллов.

- Мне бы хотелось, чтобы на уроке вы были как всегда активными, внимательными, слушали и дополняли друг друга.

2. Актуализация опорных знаний

Слайд



- Что вы видите на доске? (геометрические фигуры)

- На обратной стороне каждой фигуры записано задание, которое вы должны постараться выполнить.

- Отгадайте фигуру: она не красная, не синяя и не круг (зеленый квадрат).

Математический диктант:

1) запиши число, в котором 2 десятка и 5единиц; 3 десятка.

Какое число следует при счете за числом 23? 25?

Какое число предшествует при счете числу 28? 24? 29?

Какое число расположено между числами 21 и 23, 28 и 30?

Проверка на доске: 25, 30, 24, 26, 27, 23, 28, 22, 29

2)Какое число лишнее. Почему? (30 – «круглое число», 22 – в этом числе одинаковое количество цифр каждого разряда)

- Расположите числа в порядке убывания. Проверьте себя.

30

29


28

27

26

25

24

23

22

В

Ы


М

О

Л

О

Д

Ц

Ы

- Молодцы, ребята!

-Что мы сейчас с вами повторили? (нумерацию двузначных чисел)

- А теперь каждый из вас сам попробует оценить свою деятельность.

Заполнение карты урока.


1

Математический диктант


Я не допустил ошибок

3 б


Я допустил одну-две ошибки

2 б


Я допустил более двух ошибок

1 б



3. Объявление темы, постановка цели.

Слайд 3

- Ребята, какие действия мы уже умеем производить с двузначными числами? (умеем считать в пределах 100, можем сравнивать, складывать и вычитать двузначные числа)

- Сегодня мы продолжим работу по теме "Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток".

- Покажем, как мы решаем примеры и задачи с этими числами, и будем учиться определять, насколько правильно мы выполняем задания.

4.Повторение сложения и вычитания в пределах 100.

Слайд 4


1.Составление равенств

- Следующая геометрическая фигура: красная, но не квадрат (красный треугольник).

С числами 40, 8, 48 составьте 4 равенства. Найдите в них части и целое (коллективно)

- Какие равенства составили?

- Какие знания использовали?

40+8=48 от перемены мест слагаемых значение

8+40=48 суммы не меняется



48-40=8 взаимосвязь между целым и частью

48-8=40

С числами 25, 12, 37 составьте и запишите равенства самостоятельно.

Проверка на доске (взаимопроверка).


Заполнение карты урока.


2

Составление равенств


Я составил правильно 4 равенства

3 б


Я составил правильно 3 равенства

2 б


Я составил правильно 2 равенства

1 б

Физкультминутка

Мы считали и устали,
Дружно все мы тихо встали,
Ручками похлопали
1, 2, 3.
Ножками потопали
1, 2, 3.
Сели, встали, встали, сели
Мы немножко отдохнем
И опять считать начнем.

2.Нахождение значений выражений

- Определите следующую геометрическую фигуру, у которой противоположные стороны равны (синий прямоугольник).

Задание по выбору:

14 – 10=

46 + 30=

30 + 4 + 2=

49 – 40 =

57 – 37 =

16 – 2 + 2 =

20 + 8 =

82 – 51 =

19 – 3 – 11 =

- Выберите тот столбик примеров, который вы сможете решить без ошибок. Образец проверки на доске.

- Оцените себя.

Заполнение карты урока.

3

Нахождение значений выражений


Я решил 3 столбик и не допустил ошибок

3 б


Я решил 1 или 2 столбик и не допустил ошибок

2 б


Я допустил ошибки

1 б




3.Решение задач

- У следующей фигуры длины всех сторон равны, она не зеленого цвет (красный квадрат).

-Перед вами карточка с задачами, прочитайте текст, выберите одну задачу для самостоятельного решения.

Анализ учащимися текста задачи, определение типа, оформление схемы и решения в тетрадь.

Проверка на доске с объяснением.

Заполнение карты урока.

4

Решение задач


Я смог правильно решить 3 задачу

3 б


Я смог правильно решить 1 или 2 задачу

2 б


Я допустил ошибки

1 б

4.Составление слов*

- Следующее задание подскажет фигура, которая является лишней (синий круг). Почему вы выбрали именно ее?

- Составь слова и найди «лишнее» слово:

Ц А Р Ф И

Д А Ч А З А





Г И Ф Ы Р У

Н О Ф Е К А Т





Лишнее: конфета – не является математическим понятием

цифра - слово состоит из двух слогов

Работа в паре.

Образец проверки на доске, взаимопроверка с соседом.

Заполнение карты урока.


5

Составление слов*


Я смог сам составить 4 слова и выбрать «лишнее»

3 б


Я составил слова с помощью соседа

2 б


Я составил не все слова

1 б



5.Подведение итогов урока и подсчет баллов.


- Наш урок подошел к концу. Вы активно и дружно

работали.

-Что мы повторили и прочно закрепили?

-Какое задание понравилось больше всего?

-Что нового было на уроке? Вам понравилось работать с картой?

-Давайте подсчитаем набранные вами баллы.

Завершение работы с технологической картой урока.

























Технологическая карта для учителя ( критерии оценки работы учащегося

1

Математический диктант баллы


Я не допустил ошибок

3


Я допустил одну-две ошибки

2


Я допустил более двух ошибок

1

2

Составление равенств


Я составил правильно 4 равенства

3


Я составил правильно 3 равенства

2


Я составил правильно 2 равенства

1

3

Нахождение значений выражений


Я решил 3 столбик и не допустил ошибок

3


Я решил 1 или 2 столбик и не допустил ошибок

2


Я допустил ошибки

1

4

Решение задач


Я смог правильно решить 3 задачу

3


Я смог правильно решить 1 или 2 задачу

2


Я допустил ошибки

1

5

Составление слов*


Я смог сам составить 4 слова и выбрать «лишнее»

3


Я составил слова с помощью соседа

2


Я составил не все слова

1



Примечание: учащиеся обводят баллы после выполнения и проверки заданий. Учитель даёт критерии оценки.

15-13 баллов – отлично

12-10 баллов – хорошо

9-7 баллов – удовлетворительно

Задание № 1



14 – 10 =

46 + 30 =

30 + 4 + 2 =

49 – 40 =

57 – 37 =

16 – 2 + 2 =

20 + 8 =

82 – 51 =

19 – 3 – 11 =





Задание № 1



14 – 10 =

46 + 30 =

30 + 4 + 2 =

49 – 40 =

57 – 37 =

16 – 2 + 2 =

20 + 8 =

82 – 51 =

19 – 3 – 11 =







Задание № 1



14 – 10 =

46 + 30 =

30 + 4 + 2 =

49 – 40 =

57 – 37 =

16 – 2 + 2 =

20 + 8 =

82 – 51 =

19 – 3 – 11 =

Задание № 2

Задачи

а) Когда из мешка отсыпали 3 кг крупы, в нём осталось 6 кг. Сколько крупы было в мешке?



б) У Юры было 12 значков, а у Пети 16 значков. У кого из мальчиков значков меньше и на сколько?



в) В первом бидоне 4л молока, а во втором на 2л больше. Сколько литров молока в двух бидонах?

Задание № 2

Задачи

а) Когда из мешка отсыпали 3 кг крупы, в нём осталось 6 кг. Сколько крупы было в мешке?



б) У Юры было 12 значков, а у Пети 16 значков. У кого из мальчиков значков меньше и на сколько?



в) В первом бидоне 4л молока, а во втором на 2л больше. Сколько литров молока в двух бидонах?

Задание № 3

Г И Ф Ы Р У

Н О Ф Е К А Т

Д А Ч А З А

Ц А Р Ф И













































Технологическая карта учащегося 1-в класса

___________________________________________________

1

Математический диктант баллы


Я не допустил ошибок

3


Я допустил одну-две ошибки

2


Я допустил более двух ошибок

1

2

Составление равенств


Я составил правильно 4 равенства

3


Я составил правильно 3 равенства

2


Я составил правильно 2 равенства

1

3

Нахождение значений выражений


Я решил 3 столбик и не допустил ошибок

3


Я решил 1 или 2 столбик и не допустил ошибок

2


Я допустил ошибки

1

4

Решение задач


Я смог правильно решить 3 задачу

3


Я смог правильно решить 1 или 2 задачу

2


Я допустил ошибки

1

5

Составление слов*


Я смог сам составить 4 слова и выбрать «лишнее»

3


Я составил слова с помощью соседа

2


Я составил не все слова

1



__________________________________________________________________







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров164
Номер материала ДВ-139891
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх