Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по математике на тему "Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m1b1506be.gif

КОНСПЕКТ УРОКА по ФГОС


Предмет: математика

Класс: 3

Учитель: Шестакова О.В.

Тема урока: Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток.

Тип урока: закрепление

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, карточки для учащихся, учебник

Мультимедийное обеспечение: презентация «В гостях у Красной Шапочки».


Цель урока: формировать умения выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток, решать составные задачи, изученные на предыдущих уроках.


Коррекционная составляющая урока (занятия):

конкретизировать представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник. развивать зрительное восприятие, корректировать индивидуальные пробелы в знаниях.


Планируемые результаты (для обучающихся):

предметные:

  • научиться использовать свойств вычитания на практике

  • овладеть навыками сложения и вычитания двузначных чисел

Метапредметные

  • научиться находить информацию, представленную в неявном виде

  • овладеть умением находить ошибки и грамотно их исправлять

  • расширить интерес  к различным видам решения поставленной  учебной задачи  и  к расширению  математических  знаний

  • научиться работать в парах

  • потренироваться в умении анализировать, делать выводы, чётко и грамотно формулировать мысль, связно её излагать.

Личностные:

  • сформировать уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

  • научиться сотрудничать со взрослыми и сверстниками

  • добиться результатов при работе в группе

  • научиться адекватно себя оценивать


Ход урока


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок, начнем мы урок. Что должно быть у вас на партах, правильно ли вы сидите?

- Дневник, тетрадь, подставка, учебник, пенал

Учащиеся проверяют свою посадку за партой.

2. Определение темы урока. Мотивация учебной деятельности

- Ребята, узнайте в какую сказку мы сегодня отправимся, прослушав стихотворение (слайд 2).

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

- Красная Шапочка испекла бабушке пирожки. Можно ли назвать их одинаковыми? (слайд 3)

- Пирожки необычные, а математические. В каждом пирожке для вас есть задание. Тот из вас, кто справится с заданиями, получит пирожок, в конце урока мы их посчитаем, кто сколько пирожков получил, и узнаем победителя.

- Первый пирожок поможет нам определить тему урока. Найдите его, если известно, что он не синий, не красный и не круглый (слайд 4). Какой он формы?

На квадратном пирожке задание. Расшифруйте. Вы узнаете, о чем будем говорить на уроке математики (слайд 5 ).

Расположите числа в порядке убывания

Шифр

А Ч Е Д И В З Ы У Н Н

33 20 9 99 35 78 49 15 57 19 11


- Сравните шифр на экране

- Какое слово было зашифровано? (слайд 6)

- Кто догадался, какую тему мы сегодня будем изучать?

- Кто первым расшифровал слово и должен получить «зеленый пирожок»?


- «Красная Шапочка»







- Нет, пирожки разных геометрических форм.









- Это зеленый пирожок, квадратный







- Пишем только буквы в зависимости от чисел, над которыми они записаны. Числа должны идти в порядке убывания.



-Двузначные




(Ответы)


3. Целеполагание. Планирование деятельности.

- Кто подскажет мне какое сегодня число? Дайте характеристику этому числу…


- Что вы уже знаете о сложении и вычитании двузначных чисел?






- Чем мы занимались на предыдущих уроках?


- Какую цель мы поставим перед собой на сегодняшнем уроке? (Слайд 7)


- Как выдумаете, что нужно делать, чтобы ее достичь?



- Сегодня…число.

- Двузначное, нечетное, 1 десяток и пять единиц, соседи числа 14,16. (Ученик, давший полный правильный ответ, тоже получает «зеленый пирожок»)

- Для сложения и вычитания двузначного числа с двузначным надо разложить числа на разрядные слагаемые. В примерах на сложение мы десятки складываем с десятками, единицы с единицами. В примерах на вычитание мы десятки вычитаем из десятков, а единицы из единиц.

- Мы учились решать примеры на сложение и вычитание с двузначными числами, решали задачи


- Еще лучше научиться выполнять сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток.


- Сегодня мы продолжим изучать двузначные числа, будем решать примеры, складывая и вычитая, находить значения числовых выражений, решать задачи.


4. Проверка домашнего задания

- Тема урока для вас не новая, вы закрепляли ее при выполнении домашнего задания. Что вы подготовили к уроку?

- Какое важное условие надо было выполнить?

- Какие трудности возникли при выполнении домашнего задания? Давайте проверим, как вы справились, работая в парах. Предложите соседу по парте решить устно придуманные вами примеры и занесите результаты в таблицу взаимооценки, отметив знаками «+» или «-» каждый его ответ, поставьте отметку, равную количеству полученных «+».


- Кто правильно решил все пять предложенных примеров?

- Какие ошибки допустили остальные? Как вы думаете, почему вы допустили ошибки? Что нужно сделать, чтобы их не допускать?

- Дома мы составляли примеры на сложение и вычитание.


- В примерах должны быть только двузначные числа.


Таблица взаимооценки

Составлял примеры __________________


ФИ

примера



1

2

3

4

5

Отметка











- Нужно быть более внимательными, нужно считать быстро, но правильно.


5. Закрепление.

- Как мы планировали тренироваться в выполнении действий с двузначными числами?

- Что мы уже сделали?



- Чтобы узнать следующее задание, надо правильно выбрать пирожок. Он не зеленый, у него не 4 угла (Слайд 9). Какой он формы?

Правильно, и в этом математическом пирожке для вас задание:

- Сейчас, ребята, мы должны помочь Красной Шапочке решить, сколько пирожков надо испечь бабушке с капустой, а сколько с грибами.

Для этого я вам предлагаю разделиться на группы (группа «Пирожки с капустой» и группа «Пирожки с грибами»), каждая группа возьмет себе задание. Кто первый выполнит задание, тот и решит, каких пирожков надо испечь больше, а самый активный получит пирожок.












- Какое задание выполняла группа № 1 «Пирожки с капустой»? Проверьте по ключу правильность выполнения задания. (Слайд 10) Можете ли вы сказать, что выполнили его правильно?




- Какое задание выполняла группа № 2 - «Пирожки с грибами»? Проверьте по ключу правильность выполнения задания. Можете ли вы сказать, что выполнили его правильно? (Слайд 10)

- Какая группа должна получить «пирожки»?


- Что мы учились делать, выполняя это задание?

- Решать примеры, задачи.



- Проверили домашнее задание, порешали примеры устно.


- Это красный пирожок. Треугольный




Задание группы №1

Проверьте действия и внесите числовые выражения в соответствующие колонки таблицы.

а) 50+45=95 б) 12+15=27;

в) 45-24=21 г) 63-12=50

Верное равенство

Неверное равенство





Задание группы №2

Перед вами ряд чисел: 28, 0, 11, 50, 71. Используя только эти числа, составьте вычислительные примеры с применением разных действий без перехода через десяток. Запишите ваши примеры в таблицу.

Действие

сложение

вычитание

Пример




Ключ к заданию группы № 1:

Верное равенство

Неверное равенство

а, в

б, г



Ключ к заданию № 2:

Действие

сложение

вычитание

Пример

28+11=39

28+0=28

28+50=78

28+71=99

50+11=61

11+71=82

0+11=11

0+71=71

0+50=50

28-11=17

71-11=60

71-0=71

50-0=50

28-0=28

11-0=11







- Мы учились работать в группе, составлять примеры, выбирать правильные варианты ответов.


- Можем ли мы сказать, что уверенно выполняем задания? Должны ли мы еще потренироваться? В чем?

- Выберите пирожок с заданием. Он не красный и не зеленый, у него 4 угла, но не все стороны равны (слайд 11)

- Теперь мы работаем по учебнику: стр. 53, задание 4. 1 столбик примеров решают девочки, 2 столбик - мальчики. Надо не просто решить примеры правильно, надо еще и уложиться в отведенное для их решения время – 5 минут.

Запишите в тетрадях число, слова «Классная работа».

- Положили ручки. Какие ответы должны были получиться в примерах у девочек? Проверьте себя по ключу на экране (слайд 13)

- Поднимите руку те, кто успел решить все примеры и сделал это правильно.

- Какие ответы должны были получиться в примерах у мальчиков?

- Поднимите руку те, кто успел решить все примеры и сделал это правильно.

- Кого мы награждаем «пирожками»?

- Мы должны научиться без ошибок складывать и вычитать двузначные числа.


- Это синий пирожок прямоугольной формы



39 + 20 69 – 23

40 + 28 67 -5

78 -20 34+25






Ключ:

Ответы девочек

Ответы мальчиков

59

68

58

46

62

59







6. Физкультминутка.

А сейчас ребята сказка даст нам отдохнуть
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем — и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
— Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево - вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
— Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной Шапочки совет:
— Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?

Выполняют движения вместе с учителем

7. Гимнастика для глаз.

- Помоги Красной Шапочке дойти до бабушки. (слайд 15)

С помощью изображения Красной Шапочки и домика бабушки и лазерной указки выполняют прослеживающие движения глазами.

8. Закрепление (продолжение).

- Что мы еще запланировали с вами в начале урока, но пока не выполнили?


- Наш следующий пирожок с заданием не красный, не синий, без углов (Слад 16)


- Вот какое задание он содержит. По пути к бабушке Красная Шапочка встретила волка, и тот разрешил ей пройти, только если она правильно ответит на вопросы. Давайте поможем Красной Шапочке. Запишите в тетрадях название здания: «Лови ошибку». Слушайте утверждения, записывайте их номера и рядом с каждым номером ставьте знак «+», если утверждение верное, и знак «-», если утверждение неверное.

1. От перестановки мест слагаемых сумма не изменяется.

2. Чтобы найти неизвестное вычитаемое нужно из уменьшаемого вычесть разность.

3. В записи числа 1000 - 6 нулей.

4. 7 – четное число число.

5. Число 50-это круглый десяток

- Какие знаки вы поставили? Какие должны были? Сравните свои ответы с ключом на экране.(слайд 17)

- Пропустит ли волк теперь Красную Шапочку?

- Что мы вспомнили, выполняя задание?

- Кто может получить «пирожок»?

- Какой пункт плана у нас остался невыполненным?

- Пирожок с задачей остался на экране в одиночестве. (слайд 18) Опишите его форму и цвет.

А задание в нем такое: реши задачу (слайд 19).

- Задача записана на экране и на карточках. Прочитайте задачу.






- О чём задача?


- Составьте план решения задачи?

- Что известно в задаче?


-
Что нужно найти в задаче?

- Запишите задачу кратко.







- Что найдём первым действием? Как?


- Что найдём вторым действием? Как?


- Как правильно оформить ее решение? Запишите его в тетради.


- Сколько пирожков с повидлом было у Красной Шапочки?

- Проверьте решение задачи (слайд 20).



- Кто правильно решил задачу? Кто должен получить «пирожки»?

- Чему мы учились, решая задачу?


- Вспомнить правила.


- Это круглый пирожок.















1. +


2. +



3. -

4. -

5. +






- Мы вспомнили материал учебника, правила.


- Мы не решили задачу.


- Этот пирожок синий, прямоугольный





«У Красной Шапочки в корзине было 25 пирожков с капустой, а с картошкой на 13 пирожка меньше, чем с капустой, а с повидлом столько, сколько пирожков с капустой и картошкой вместе. Сколько у Красной Шапочки пирожков с повидлом?»
ответы детей








Краткая запись:

Сколько пирожков с капустой

Сколько пирожков с картошкой и повидлом

С кап. – 25 п. 
С карт. - ? на 13 п. меньше

С пов.-?
http://litcey.ru/pars_docs/refs/55/55000/55000_html_5bce2fa6.gif


- Первым действием найдем, сколько было пирожков с картошкой.

- Вторым действие найдем, сколько пирожков с повидлом.


Самостоятельная работа.


37



1. 25 – 13 = 12 (п.) – с картошкой.
2. 25+ 12 = 37 (п.) – с повидлом.

Ответ: 37 пирожков с повидлом.




- Делать схему к задаче, подбирать необходимое действие.

9. Подведение итогов урока: рефлексия, оценка деятельности обучающихся.

- Наш урок подходит к концу. Удалось ли нам выполнить план? Чему мы научились?

- Оцените свои впечатления от урока. Запишите на листочках ответ на вопрос: «Что нового я узнал и что самое интересное было на уроке?» и положите в «Волшебный мешочек».

- Давайте прочитаем, какие у вас остались впечатления от сегодняшнего урока.

- Подсчитайте у кого из вас больше всего пирожков?

- Поднимите руки, кто заработал 5 пирожков. Эти ребята получают отметку «5» за работу на уроке.

- Поднимите руки те, кто заработал 4 пирожка. Эти ребята получают отметку «4» за работу на уроке.

- Поднимите руки те, кто заработал 3 пирожка. Эти ребята получают отметку «3» за работу на уроке.

Каждый ученик пишет ответ и кладет его в мешочек

9. Домашнее задание.

«Числовой эксперимент».


Числовой эксперимент

Необходимо купить:

4 кг картофеля; 1 кг мяса; 2 бутылки растительного масла.

Ваша задача определить, в какой из супермаркетов города выгоднее всего отправиться за

покупкой указанного набора продуктов. При выборе магазина постарайтесь учесть все факторы,

требующие затраты денег. Ваши затраты должны быть минимальными.

Выполните необходимые расчёты и дайте ответ на следующие вопросы:

1. В какой магазин вы отправитесь?

2. Какие факторы повлияли на ваш выбор?


Наименование

товара

Цены в супермаркетах города (в рублях)

«Добрый»

«Минутка»

«2 шага»

1кг картофеля

9

10

9

1 бутылка масла

44

33

50

1 кг мяса

120

140

100




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-443900
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>