Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему: "Сложение и вычитание смешанных чисел" (4 класс)

Урок по математике на тему: "Сложение и вычитание смешанных чисел" (4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6

имени адмирала А. П. Авинова»

муниципального образования – городской округ город Касимов






Конспект

урока

по математике

в 4 классе.




Разработала

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Петропавловская И.Ю.













2014 г.

Тема урока: Сложение и вычитание смешанных чисел.

Цели урока: отработка и закрепление умений и навыков сложения и вычитания смешанных чисел, применение их при решении задач и уравнений, овладение навыком сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, распространение изученных свойств сложения и вычитания натуральных чисел на дробные, отработка навыков выделения целой части из неправильной дроби.

Задачи: систематизировать и закреплять навыки сложения и вычитания смешанных чисел, учить находить часть от числа, выделять из неправильной дроби целую часть, развивать вычислительные навыки, логическое мышление.

Планируемые результаты:

Предметные:

- учащиеся научатся складывать и вычитать смешанные числа, складывать и вычитать дроби с разными знаменателями, находить часть от числа, выделять из неправильной дроби целую часть;

Познавательные:

- складывать и вычитать смешанные числа;

- формировать умение применять свои знания на практике;

- развивать умение анализировать и обобщать полученные знания;

Коммуникативные:

- формировать умения устанавливать учебные отношения и сотрудничать при работе в парах, группе;

- развивать умение высказывать свои мысли и доказывать свою точку зрения;

Регулятивные:

- формировать умение планировать время при решении поставленной учебной задачи;

- формировать умение выполнять свои действия по алгоритму;

- формировать умение адекватно оценивать свою работу, исправлять ошибки;

Личностные:

- учить осознавать смысл учения, важность изучаемого материала;

- формировать самостоятельность мышления, креативность и оригинальность.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, созданная в MimioStudio

Технологии, используемые на уроке:

- технология развивающего обучения;

- технология проблемного обучения;

- использование ИКТ.



Ход урока.

  1. Организационный момент.

Французский писатель XIX столетия Анатоль Франс однажды заметил:

«Учиться можно весело…

Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом».


Пусть эти слова послужат девизом сегодняшнего урока.



- А мы продолжаем наше путешествие по стране «Арифметика».

- А какими качествами должны обладать путешественники? (быть внимательными, любознательными, наблюдательными, дружными)

Благодаря этим качествам путешественники открывают для себя что-то новое. Я надеюсь, что вы все обладаете данным набором качеств и сегодня, как настоящие путешественники, откроете для себя новые знания. 

  1. Актуализация знаний.

Найдите неизвестное число:

А) 204 – 8 · Х = 180 (мальчики) б) (а · 15 + 240) : 5 = 69 (девочки)

Х · 7 = 2 Х · 7 = 15 (у доски)

Х = 3 а = 7 Х = hello_html_54fbe865.gif Х = hello_html_m1d10b43b.gif

- Разделите данные числа на 2 группы

- Что общего в каждой группе?

- Что общего во 2 группе? (одинаковые знаменатели)

- Назовите правильные дроби. (приведите примеры)

- Назовите неправильные дроби. (примеры)

(Устный счёт мы проведём и рекорды все побьём.)

  1. Найди ошибку:

hello_html_m57c90caf.gif˂ hello_html_685d8d49.gif hello_html_m5fc40d52.gif hello_html_m7c48e444.gif 1 hello_html_42b18ad1.gif ˃ hello_html_4de5cee8.gif

  1. Вставь пропущенный числитель, чтобы получились верные равенства:

hello_html_m2932d3c4.gif= hello_html_m7ab59c7d.gif hello_html_mb4f2867.gif = hello_html_m692bd34.gif

4) Выделение целой части из неправильной дроби

- Что можно сделать с неправильной дробью? (выделить из неё целую часть)

hello_html_54fbe865.gif= hello_html_63fd4d55.gif

Задание: выделите целую часть из неправильной дроби. (работа в парах)

(На листочках №1. соедините равные дроби.)

hello_html_78170999.gifhello_html_6cfd7418.gifhello_html_m3e63793a.gifhello_html_6b9120a4.gif(hello_html_m648d4bc.gif hello_html_m2ae78433.gif hello_html_761bbbd5.gif 4 hello_html_m1d10b43b.gif )

  1. Постановка проблемы.

- Какие действия мы можем производить с дробями? (-,+)

Алгоритм работы.

Сложить целые и сложить дробные части

Правильная дробь Неправильная дробь

Выделить целую часть и

прибавить к целой части суммы



записать ответ

hello_html_m1d10b43b.gif+ hello_html_63fd4d55.gif = hello_html_3d8c233d.gif + hello_html_m4c2c54d2.gif =

hello_html_385ab724.gif-- hello_html_371739a7.gif = hello_html_504881e7.gif -- hello_html_2ca13321.gif =

hello_html_m382112f8.gif+ hello_html_5db99c31.gif + hello_html_m7d3c8308.gif hello_html_m53244232.gif + hello_html_138d6a3a.gif + hello_html_m1ae3d52d.gif

Какое свойство использовали при решении данных примеров?

(А+ б+ с = а + с + б) сочетательное

hello_html_695346da.gif+ hello_html_7f8f9891.gif = hello_html_695346da.gif -- hello_html_7f8f9891.gif =

Определите тему урока. (сложение и вычитание дробей с разными знаменателями)

Цели: повторить алгоритм сложения и вычитания дробей, научиться складывать и вычитать дроби с разными знаменателями.

  1. «Открытие» детьми нового знания.

  1. Работа в группах.

Выполните действия: hello_html_695346da.gif + hello_html_7f8f9891.gif = hello_html_695346da.gif -- hello_html_7f8f9891.gif =

Как найти сумму и разность дробей с разными знаменателями?

  1. Составление алгоритма.

Алгоритм работы.

Привести к общему знаменателю дробные части

Сложить целые и сложить дробные части

Правильная дробь Неправильная дробь

Выделить целую часть и

прибавить к целой части суммы

записать ответ

  1. Первичное закрепление.

- Где сможем применить полученные знания? (при решении выражений, уравнений, задач со смешанными числами)

hello_html_m6c1107e5.gif-- hello_html_m4e5fa997.gif = hello_html_m53244232.gif + hello_html_71517330.gif = hello_html_6eec8aff.gif + hello_html_m3a3d1e18.gif = hello_html_m3117f00f.gif hello_html_m620657b1.gif + hello_html_m11f0fb5b.gif + hello_html_5db99c31.gif

  1. Физминутка.

  2. Включение в систему знаний. Повторение.

  1. Решение задачи:

Мышка заготовила на зиму hello_html_55cee713.gif кг пшеницы и hello_html_36b5a9e0.gif кг овса. Сколько всего килограммов зерна заготовила на зиму мышка? На сколько килограммов пшеницы больше, чем овса?

(проверка)

  1. Самостоятельная работа.

Найдите периметр треугольника, если АВ = hello_html_m5ed2c0ad.gif см, ВС = hello_html_6533ba.gif см, АС = hello_html_685d8d49.gif см

hello_html_111b85e3.gif-- ( Х -- hello_html_65e36750.gif ) = hello_html_d08acbe.gif

hello_html_m799b86cd.gifРефлексия.

«Ромашка»

Я научился …..

Я понял …

Я узнал…

Я сумел…

Эти знания я смогу применить…


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров132
Номер материала ДВ-450330
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх