Урок по математике на тему "Сложения и вычитания в пределах 100. Закрепление." 2 класс

МАТЕМАТИКА

Тема: Сложения и вычитания в пределах 100. Закрепление.

Слайд 1

Цели урока:

• закрепить навыки сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток в пределах 100;

• развивать умение решать задачи изученных видов;

• развивать навыки логического мышления;

• развивать творческие способности учащихся;

• познакомить с традициями казахского народа.

• воспитывать умение выслушивать ответы товарищей, давать точные, полные ответы на вопросы.

Слайд 2

Оборудование: перфокарты, геометрические фигуры, тетрадь, линейка, простой карандаш, музыкальное оформление, интерактивная доска.

Вид урока: Урок-той

Тип урока: Комбинированный

Ход урока:

I. Организационный момент.

Звучит музыка «Сары - Арка» Курмангазы

Начнём урок с минуты настроения.

Посмотрите, друг на друга и улыбнитесь. У нас хорошее настроение.

Ребята, сегодня у нас урок-той, на котором мы не только будем говорить о традициях, обычаях предков, но и будем повторять пройденный материал.

2. Математическая разминка.

Слайд 3

- Мы откроем урок-той обычаем «Шашу»

- Что это за обычай?

(Бабушки разбрасывают сладости, а дети ловят, тот, кто больше поймал, тот самый ловкий.)

Слайд 4.

1. Логическое задание.

- Как вы думаете, какая конфета должна быть в пустой клеточке?

Проверка.

Слайд 5

2. Задача.

Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на 2 ноги? (12 кг)

Проверка.

Слайд 6,7,8

3. Разгадайте ребусы.

площадь разность задача

Слайд 9

III. Работа в тетради.

- Итак , наш той открыт. Давайте и мы откроем тетради, запишем число 86.

- Дайте характеристику числу 86.

- Представить в виде суммы разрядных слагаемых.

Слайд 10

IV. Байга. «Круговые выражения»

- Следующий этап урока – Байга.

- Что такое байга?

(Скачки на конях)

- А какой той без игры, и мы посоревнуемся.

Cлайд 11

Задание: составить круговые выражения.

45+2 = + 34 =

- 20 = - 30 =

+ 8 = + 8 =

Слайд 12

V. «Айтыс» Решение задачи

- Что такое айтыс?

(Песенное соревнование между народными певцами и композиторами - акынами)

А мы посоревнуемся в решении задач

Слайд 13

На айтыс акынов в театр пришли 13 детей и на 47 больше взрослых, чем детей. Сколько всего взрослых пришло в театр?

- Как вы думаете, сколькими действиями решается эта задача? Почему?

- Преобразуйте задачу так, чтобы она решалась в два действия. Что следует изменить?

- Найдём, сколько всего человек пришло в театр?

- Запись краткой записи и решение задачи. (После разбора самостоятельно)

Детей – 13

Взрослых -?, на 47 больше, чем ? чел.

1. 13+47= 60(чел.)- взрослых

2. 13+60=73 (чел.)- всего

Ответ: 73 человека пришло в театр.

Слайд 14

VI. Музыкальная физминутка

Дети исполняют танец «Кара жорга»

Слайд 15

VII. «Кілем». «Ковёр» Работа в парах.

Славится Казахстан своими ювелирными изделиями, коврами, украшениями народных мастеров.

- Из геометрических фигур составьте ковёр.

- Какая получилась фигура? (прямоугольник)

- Как найти периметр?

а

b

а= 5см

b=3см

Р=?см

Р = 3см + 5см +3см + 5см = 16 (см)

Ответ: Р = 16 см

Слайд 16

7. « Қыз қуу» « Догони девушку»

• Что это за обычай?

(Состязание во время тоя, в котором юноша догоняет скачущую на коне девушку).

Слайд 17

Приглашается к доске мальчик и девочка. Кто быстро и правильно решит уравнение – получит звание ловкого, быстрого, умного.

Х + 20 = 47 38 – Х = 30

(Консультанты проверяют решение выражений на доске)

Слайд 18

В это время учащиеся выполняют задание: в каждом столбике надо найти лишний пример. ( самостоятельно по рядам)

50 + 40 = 90 17 + 10 = 27 25 + 3 = 28

85 – 20 = 65 14 – 4 = 10 45 + 4 = 49

60 + 30 = 90 62 + 30 = 92 39 + 10 = 49

70 – 20 = 50 76 – 50 = 26 56 + 2 = 58

Cлайд 19

VIII. «Кокпар» - Самостоятельная работа по перфокартам

• Что это за состязание во время тоя?

(Участники на конях вырывают друг у друга тушу барана. Победит тот, кто доскачет до финала с тушей барана).

Слайд 20

На каждый ряд по перфокарте с примерами по количеству детей. Чей ряд первым принесёт лист с решёнными примерами, тот и побеждает в «Кокпаре».

1 ряд. 2 ряд. 3 ряд.

15-9=6 16-8=8 14-5=9

36+3=39 35+4=39 32+6=38

46-4=42 57-6=51 60-8=52

70-6=64 74-20=54 16+8=24

50+20=70 52+8= 60 89-20=69

56-6=50 90-20=70 83-40=43

74-30=44 61+9=70 41+9=50

25+25=50 80-17=63 76+20=96

40-10=30 20-6=14 52-2=50

36-30=6 75+5=80 43+7=50

Слайд 21

IX. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Чему учились?
- Достигли ли цели?
- У кого были затруднения?
- Удалось ли с ними справиться?

Слайд 22

- На какой ступеньке знаний нашей лестницы вы сейчас находитесь? Закрасьте на этой ступеньке солнышко.

Хочу знать больше
Хорошо, но могу лучше
Пока испытываю трудности

Слайд 23

V. Задание на дом c 182 № 4

VI. Оценки за урок.

Слайд 24

Учитель:

Спасибо за внимание,

Ведь главное - старание,

А навык и умение с годами к вам придут!

Всем спасибо за урок!