Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему " Сравнение двузначных чисел"

Урок по математике на тему " Сравнение двузначных чисел"


  • Математика

Название документа Сравнение двузначных чисел.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 38. Сравнение двузначных чисел

Цели деятельности учителя

способствовать развитию умения сравнивать двузначные числа; закреплять знание нумерации двузначных чисел; создать условия для формирования умения сравнивать суммы и разности; развивать логическое мышление

Тип урока

Постановка и решение учебной задачи

Планируемые
образовательные

результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):научатся – записывать число в виде суммы разрядных слагаемых; использовать «круглые» числа в роли разрядных слагаемых; сравнивать изученные числа на основе их десятичной записи и записывать результат сравнения с помощью знаков (>, <, =); получат возможность научиться понимать позиционный принцип записи чисел в десятичной системе.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): познавательные – проводят сравнение (по одному или нескольким основаниям, наглядное и по представлению, сопоставление и противопоставление), понимают выводы, сделанные на основе сравнения; коммуникативные – умеют слушать собеседника и вести диалог, владеют диалогической формой речи, вступают в речевое общение; регулятивные – определяют тему и цели урока, последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий.

Личностные: устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Методы и формы

обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная, парная

Этапы
урока

Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения

Деяельность
учиттеля

Деятельность
учащихся

Формы совза-имо-действия

Универсальные
учебные действия

Форма контроля

1

2

3

4

5

6

7

II. Актуализация знаний

Устный счет
в игровой форме

Приложение 2


Слайд 2




Слайд 2-1

- На чём любите кататься зимой?

- Мы сегодня сможем покататься на коньках, лыжах, сноуборде. (Дети заранее вытягивают картинки лыжника, сноубордиста, конькобежца)

- Запишите число.


  1. Игра « Снежки». Нужно попасть в цель, решив числовые выражения. Ответы записывайте в строчку.

24+3 64-3 54+30 24+8 67-20


Меняемся тетрадями, проверяем, оцениваем, ставим отметки на полях.

Отвечают на вопросы учителя
по материалу прошлого урока. Выполняют задания устного

счета

Фронтальная

Личностные:осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Познавательные:общеучеб-
ные
– извлекают необходимую информацию из рассказа учителя


Устные ответы

III. Сообщение темы урока




IV. Изучение нового материала

Сообщение

темы урока.

Слайд 3

Слайд 4

Приложение 1








Слайд 4-1


Сравните число двух снеговиков, поставьте >, <.

- Каким правилом пользовались?

12 9 8 46


- А теперь предлагаю поработать в 3 командах.


- Выбор старшего. Посмотрите на задание и определите тему урока.

Сравните числа.

Подчеркните десятки и единицы.

Поставьте знаки <, >.

Составьте правило сравнения чисел.

Задание 1 команде: 54 46 32 34

2 команде: 36 51 24 28

3 команде: 76 52 43 49

Оцените работу друг друга.


- С какого разряда сравнивали? Правило сравнения.

Оцените, кто лучше работал?

Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы, формулируют цель урока.





Старшие отвечают

Фронтальная

Личностные:устанавливают связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Регулятивные: определяют тему и цели урока; составляют план и последовательность действий.

Коммуникативные: умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации




А как сравнить двузначные числа? (Сначала сравнить число десятков. Где десятков больше, это число больше.)




Устные ответы

V. Первичное ос-

мысление и закрепление

Слайд 5


С. 82 №3



Слайд 5-1

- Теперь покатаемся в парном фигурном катание. А что это за катание?

Как сравнить двузначные числа.

Оценивание.


физминутка


работа в парах

Индивидуальная, парная

Познавательные:общеучебные – умеют ориентироваться

в учебнике, определять круг своего незнания; отвечают на вопросы учителя, сами задают вопросы;

Устные ответы.

Выполнение

задания









Составьте алгоритм сравнения двузначных чисел






Слайд 6

- А теперь спуск с горы на лыжах и сноубордах., проезжая через ворота, нужно сравнить значения числовых выражений



Познавательные:общеучебные – отвечают на вопросы учителя, сами задают вопросы, находят нужную информацию в учебнике; логические – сравнивают и группируют предметы, объекты по нескольким основаниям, находят закономерности, самостоятельно продолжают их по установленному правилу; осуществляют выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.

Регулятивные: прогнозируют
результаты уровня усвоения изучаемого материала; оценивают выполнение своего задания последующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

заданий

в рабочей тетради

С. 82 № 4

Сравните значения сумм и разностей. Результат сравнения запишите в виде соответствующего равенства или неравенства.

а) 84 + 7 79 + 9 б) 82 – 8 84 – 9

91 88 74 75

в) 56 + 20 26 + 50 г) 77 – 30 69 – 20

76 76 47 49

Фронтальная


- с чего начинаем сравнение?

Фронтальная

Устные ответы


Слайд 7






Домашнее задание


физмин

-А теперь садимся поудобнее, руки потянуть, прогнуться. Представьте, что вы в санках. Открываем самостоятельную тетрадь стр. 33 № 1.

-Что значит по возрастанию? На что смотрим при сравнении?

оценить каждому свою работу на уроке,

Записать д/з самостоятельную тетрадь стр 33




VI. Итоги урока. Рефлексия

Обобщение полученных сведений

Слайд 8

- Вы знаете кто такой спорт комментатор? А теперь как спортивные комментаторы расскажем о наших результатах.

Я узнал правило…

Мне легко…

Я затрудняюсь выполнять…


Отвечают на вопросы.

на уроке. Проводят самооценку


Коммуникативные: участвуют в диалоге; выполняют различные роли в группе (парах), сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)

Выполнение

заданий по карточкам


Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его; структурируют знания; выполняют осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Регулятивные: прогнозируют
результаты уровня усвоения изучаемого материала; выделяют
и осознают то, что уже усвоено
и что ещё нужно усвоить, осознают качество и уровень усвоения; оценивают результаты работы

Устные ответы.

Оценивание учащихся



Записывают

домашнее задание






Приложение 1

- Сравните числа.

- Подчеркните десятки и единицы.

- Поставьте знаки <, >.

- Составьте правило сравнения чисел.

- Оцените работу друг друга.

























Название документа приложение 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m776bfd1b.jpghello_html_m5f672b24.jpghello_html_m776bfd1b.jpghello_html_m5f672b24.jpghello_html_m776bfd1b.jpghello_html_m776bfd1b.jpghello_html_m5f672b24.jpghello_html_m776bfd1b.jpghello_html_m776bfd1b.jpghello_html_m2439f31c.jpghello_html_m776bfd1b.jpghello_html_329f7842.jpghello_html_11fbc791.jpghello_html_m673c3d7a.jpghello_html_m18125642.jpghello_html_m18125642.jpghello_html_7d365482.jpghello_html_m18125642.jpghello_html_m18125642.jpghello_html_m18125642.jpghello_html_m18125642.jpg

Название документа сравнение двузначных чмсел.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Сравни числа двух снеговиков, Поставь знаки . Каким правилом пользовались? 12...
Работа в командах. Выберите старшего. Определите тему урока. Сравните числа....
С. 82 № 3 Расскажи соседу с какого разряда нужно начинать сравнивать числа? Ф...
84+7 79+9 56+20 26+50 82 – 8 84 – 9 77 – 30 69 – 20 С. 82 № 4
Стс. 33
Подведём итог, расскажем о наших результатах. Я узнал правило… Мне легко… Я...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Сравни числа двух снеговиков, Поставь знаки . Каким правилом пользовались? 12
Описание слайда:

Сравни числа двух снеговиков, Поставь знаки <, >. Каким правилом пользовались? 12 9 46 8 c. 80

№ слайда 4 Работа в командах. Выберите старшего. Определите тему урока. Сравните числа.
Описание слайда:

Работа в командах. Выберите старшего. Определите тему урока. Сравните числа. Подчеркните десятки и единицы. Поставьте знаки <, >. Составьте правило сравнения чисел. Оцените работу друг друга. Где десятков больше, то число больше. Если число десятков одинаковое, то больше то число, у которого больше единиц. С. 81

№ слайда 5 С. 82 № 3 Расскажи соседу с какого разряда нужно начинать сравнивать числа? Ф
Описание слайда:

С. 82 № 3 Расскажи соседу с какого разряда нужно начинать сравнивать числа? Физминутка «Метатели»

№ слайда 6 84+7 79+9 56+20 26+50 82 – 8 84 – 9 77 – 30 69 – 20 С. 82 № 4
Описание слайда:

84+7 79+9 56+20 26+50 82 – 8 84 – 9 77 – 30 69 – 20 С. 82 № 4

№ слайда 7 Стс. 33
Описание слайда:

Стс. 33

№ слайда 8 Подведём итог, расскажем о наших результатах. Я узнал правило… Мне легко… Я
Описание слайда:

Подведём итог, расскажем о наших результатах. Я узнал правило… Мне легко… Я затрудняюсь выполнять…


Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров33
Номер материала ДБ-366497
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх