Методическая
разработка урока математики в 1 классе
УМК
«Планета знаний»
Тема урока: « Сравниваем числа».
Цели: 1.
Знакомство со знаками <, >,=.
2. Формирование начальных
представлений о сравнении чисел.
3. Формирование навыка письма
цифры 8.
4. Развивать умения наблюдать и
сравнивать, сопоставлять, анализировать, проводить простейшие
обобщения.
5. Развивать математическую
память и речь, творческую активность, познавательную самостоятельность.
6. Пробуждать познавательный
интерес, развивать навыки сотрудничества при работе в парах.
Оборудование: компьютер,
интерактивная доска, документ-камера, мультимедиа установка, презентация к
уроку, компьютерная игра «Маленький гений», демонстрационный материал.
Ход
урока.
1.Организация начала урока.
- Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
Чему мы учимся на уроке математики?
(считать, решать)
2.Устный счет. Актуализация опорных
знаний.
- Ребята, скажите, в какое королевство
мы отправимся с вами путешествовать? ( королевство математики)
Как всегда мы отправимся в путешествие на
воздушном шаре.
- Глазки закрыли, усаживаемся по удобнее
в корзину. Все сели, никого не забыли. И полетели. Мы поднимаемся все выше и
выше, до самых облаков. И летим над высокими горами, над дремучими лесами, над
глубокими морями и прилетаем в королевство Математики.
- Посмотрим, кто нас встречает? Это
Солнышко.
- Какое у него настроение? Вот и мне
хочется, чтобы вы были веселыми, чтобы у вас было хорошее настроение, и тогда
учиться нам будет легче.
Дорогу нам сегодня будет подсказывать
Солнышко. В путь!
- Угадайте, кто нас встречает? Он не
умеет считать, но очень хочет научиться. Давайте поможем медвежонку считать, и
сами повторим счет до 10 и обратно.
Итог:
Молодцы! Я вижу, вы умеете считать, и думаю, что наш медвежонок тоже скоро
научиться считать.
- Какое сейчас время года? Что
происходит с деревьями? С нашего деревца тоже начали опадать листочки.
Разложите их по порядку.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Итог:
Молодцы, быстро справились! Вы хорошо запомнили цифры и их место в числовом
ряду.
3. Знакомство с новой цифрой. Работа
в тетради.
- Какие цифры умеем писать? Какую цифру
еще не писали? Какую задачу поставим? (научиться писать цифру 8).
Резинка-врединка.
Презентация.
Физминутка.
- Бежим дальше за Солнышком.
4. Знакомство с новым материалом.
Создание проблемной ситуации.
- Ж-ж-ж. Кто здесь живет? (пчелка).
- На лесной опушке растут цветы. Пчелки
очень любят сладкий сок – нектар. Они летят к цветам за нектаром. Сравните
количество цветков и количество пчел. (Пчел столько же, сколько цветков)
- Как вы узнали? (пересчитали, пары)
Какой способ проще и почему?
5
и 5
Какой математический знак поставим между
числами?
- Равно.
- Посветило наше веселое солнышко на
полянку и расцвело еще 2 цветочка.
- Сравните количество пчел и цветков.
5 меньше 7
больше
- Можно поставить между ними знак =
? НЕТ.
- Можно по записи 5 7 сказать,
какое число больше, а какое меньше?
- Какая возникла проблема? (Нужен
другой знак, нужно придумать другой значок).
- Мудрые ученые придумали знаки
«больше», «меньше»
> <
Название знаку дает число, которое стоит
слева.
- Кто догадался, как превратить знак
= в >, в <
- А запомнить эти знаки нам поможет
утенок Тимка. Посмотрим, на что похожи знаки?
- На клювик утенка.
5 7
Как вы считаете, к какому числу откроет
клюв Тимка ?
- К большему.
5 < 7
-Это знак меньше. Название знаку дает
число, которое стоит слева.
- Пчелки вредные или полезные насекомые?
(Почему так считаете?)
Каких вредных насекомых вы знаете?
На листочках устроились гусеницы. Они
готовы обгладывать листики. Давайте спасем листочки. Сколько гусениц на 1
ветке? (3)
- На второй? (2)
- В какую сторону раскроет клювик Тимка?
- Сравните 3 бабочки …. 4 бабочки
-Подведем итог. С какими
знаками познакомились ?
Как называется знак < , >?
Физминутка.
5. Первичное закрепление.
Работа с учебником.
- Откройте учебники на С. 3 4.
С. 35 №4 письменно в тетради
6. Работа в тетради.
№1 Индивидуальная работа.
№2 Работа в парах.
7. Дидактическая игра «Больше –
меньше».
8. Итог урока.
- Наше путешествие подошло к концу.
Возвращаемся в класс. Закрываем глазки. Садимся поудобнее на воздушный шар и
полетели.
- Сегодня мы не только путешествовали с
солнышком и помогали друзьям, но и приобрели новые знания. Чему мы научились?
Что нового узнали?
9. Рефлексия.
- Ребята, посмотрите друг на друга и
улыбнитесь.
- Мысленно ответьте на вопрос : Как я
работал на уроке? Как я отвечал?
Как я старался? Какое у меня было
настроение? Таким цветом и раскрасьте цветочек.
- Поднимите свои цветочки. Покажите друг
другу.
У меня тоже хорошее настроение, как у
солнышка, потому что вы сегодня хорошо работали и порадовали меня. Спасибо вам.
- Давайте наши цветочки подарим Солнышку
за интересный урок и веселое настроение.
Приложение.
Слайд 1.
Слайд 2.
Слайд 3.
Слайд 4.
Слайд 5.
Слайд 6.
Слайд 7.
Слайд 8.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.