Урок по математике на тему "Тенге. Монеты и купюры"

Школа:
Учитель:				Личманова Инна
Класс:				2
Дата:
Предмет:				Математика
Раздел 3В. Умножение и деление. Задачи
Сквозная тема:				Традиции и фольклор.
Тема:				Тенге. Монеты и купюры.
Лексическая тема:				Игра «Теңге ілу»
Цель обучения:		2.1.3.6 различать монеты в 50 тг, 100 тг, купюры 200 тг, 500 тг и производить различные операции с ними
Развитие навыков:		знание, понимание, применение
Цель урока:		Все учащиеся смогут: - различать монеты и купюры Большинство учащихся смогут: - производить различные операции с купюрами и монетами Некоторые учащиеся смогут: - производить операции с деньгами разных достоинств в повседневной жизни
Критерии оценивания:		- умеет различать монеты в 50 тенге, 100 тенге, купюры 200 тенге, 500 тенге - умеет производить различные операции с купюрами разных достоинств
Языковая цель:		Предметная лексикология и терминология: купюры, размен, тенге, монеты, разные достоинства Вопросы для обсуждения: Для чего нам нужны деньги? Какие монеты, купюры вы знаете? Как называется национальная валюта Казахстана?
Привитие ценностей:		Ценности, основаны на национальной идее «Мәңгілік ел», патриотизм, любовь к Родине.
Новыки использования ИКТ:		Не используют
Предшествующие знания:		Монеты, тенге.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность					Ресурсы
Начало урока 1 мин 2 мин 2 мин 4 мин	1.      Создание положительного эмоционального настроя. - Здравствуйте, садитесь. - Я рада вас видеть на уроке математике. - Ребята, зарядите свои ладошки добротой и соедините их  с ладошками соседей по парте, передавая ему все свое добро и тепло. Пожелайте удачи, и вперед к новым знаниям! 2.      Постановка собственных целей на данный урока: - Какие цели вы поставите перед собой на данном уроке? 1) Узнать новое для себя. 2) Достичь цели урока. 3) Применять таблицу умножения. 4) Хочу научиться применять свои знания на математике. 5) Красиво писать. 6) Больше отвечать на уроке.) 3.      Проверка дом. задания - Что было задано на дом? - Открываем тетрадки, начинаем проверять, если правильно хлопаем, если нет – топаем. 4.      Игра «Загадочный ларец» - Давайте поиграем в игру, у меня в руках волшебный ларец. - Как вы думаете что внутри? (догадки детей) - А если я его потрясу, какой звук вы услышали? Что это может быть? - Верно, монетки. - Эти монетки не простые, у каждой монетки есть пример, который вам нужно решить. (ученики достают монетки, читают пример, называют верный ответ , и крепят монетку к доске) - Посмотрите на доску как много разных денюжек у нас с вами получилось.					Ларец с монетками
Середина урока 1 мин 1 мин 7 мин	5.      Постановка темы и цели урока: - А скажите дети, для чего нам нужны деньги? (совершать покупку, что-либо купить) - Как называется национальная валюта Казахстана? (тенге) - Кто уже догадался, какая будет тема урока? (Тенге. Монеты и купюры) - А какая тогда будет цель урока, чему мы должны с вами научиться? ( Научиться различать монеты и купюры, и производить с ними различные операции) - Молодцы, мы с вами узнали тему урока и поставили перед собой цель, а теперь нам нужно с вами ее достичь. 6.      Минутка чистописания - Скажите, какая у нас самая большая монета? (100 тенге) - Точно? Подумайте еще. - Хорошо. У нас в этом году появилась новая монета – 200 тенге. Но пока что она есть не у каждого. Хотите увидеть как она выглядит? (показ монетки) - Вот давайте с вами пропишем на минутке чистописания число 200. - Дайте характеристику данного числа. - Разложите его на разрядные слагаемые. - Молодцы, а теперь прописываем красивым почерком. А для того, чтобы написать красиво необходимо положить свои тетрадки под наклоном. и держать свои спинки ровно. 7.      Рассказ игры «Теңге ілу» - Вы играете на улице в игры с друзьями? (да) - А в какие игры вы играете? (догонялки, жмурки) - Скажите мне, а вы знаете какие-нибудь национальные игры с монетами? (ответы детей) - У народов Казахстана есть одна традиция – это проведение игры «Теңге ілу», которая проверяет джигитов на ловкость и храбрость. - А кто-нибудь из вас знает правила данной игры? (ответы детей) - Данная игра проводится верхом на лошади, в состязании участие принимают несколько человек сразу. Обязанность джигитов, как можно быстрее схватить мешочек с деньгами. Кто первый поднял, тот и становится победителем. - Сейчас мы просмотрели видеоролик, интересная игры? (да) - Хотите тоже поиграть в такую игру и получить свою монетку? (да) - Тогда нужно немного потрудиться! А для этого вы должны будите правильно решить мои примеры. Я буду читать примеры, а вы в свою очередь будите записывать ответы. И тот, кто справится с заданиями получит свою заветную монетку.    Математический диктант. -Слушаем внимательно. 1.Первый множитель 2, второй множитель 5. Чему равно произведение? 2.Найдите произведение чисел 3 и 4. 3.Делимое 20 делитель 4, чему равно произведение частного. 4.Напишите значение частного чисел 27 и 9. 5.Умножьте числа 4 и 8. Проверка выполненной работы в парах (взаимопроверка) - Поменяйтесь тетрадками с соседом по парте и начнем проверять. -проверили, а теперь давайте оценим своего соседа. Если у него 0-1 ошибка (поднимаете смайлик зеленого цвета с улыбающимся ротиком). Если 2-3 ошибки (смайлик желтого цвета с прямым ротиком) Если 4 и более ошибок (смайлик красного цвета с грустным ротиком) - Молодцы, вы все справились с заданием, и вы можете получить монетку за свои старания. Посмотрите на спинки своих стульев, вы видите монетку? (да) Тогда возьмите ее. - Что это за монетка? (200 тенге). Верно. Она остается вам, вы заберете ее домой и покажите своим мамам и папам, чтобы они тоже могли увидеть новую монетку 200 тенге.					Монетка 200 тенге Макет монетки 200 тенге
3 мин 6 мин	8.      Объяснение новой темы урока. -Так как тема нашего урока «Тенге. Монеты и купюры», я хочу вас познакомить с нашей валютой немного поближе и показать некоторые из них (показ монет и купюр разных достоинств). - Тенге – сама молодая национальная валюта: вошла в обращение 15 ноября 1993 года. Изначально существовали купюры от 1 до 100 тенге, а уже позже появились монеты.       9.   Прием «Размен валют» (работа в группах) - Давайте с вами рассмотрим рисунок с учебника на странице 46. - Как можно купюры достоинством в 1000, 2000 и 5000 собрать другим способом? ( просмотреть рисунок ученики дают ответ). - Вам нужно, работая в группах, выполнить похожую работу, то с купюрами других достоинств.  Взаимооценивание: «Автобусная остановка»					Монеты и купюры разных достоинств. Учебник Плакаты, конверты с необходимыми деньгами
Физминутка 1 мин	«Монетка»
	10.  Дифференциация на уровне критериев оценивания и подбор заданий в зависимости от уровня мыслительных навыков. Уровень А Задание: Найди и обведи только ту сумму, которая получится при сложении всех монет.             Дескриптор Правильный ответ Складывает монеты   5тг, 10тг, 50тг, 20тг. Обводит полученную сумму   Уровень В Задание: Для покупки булочки Асели  необходимо 38 тенге. Используя данные
6        мин	монеты собери необходимую сумму.          Одну сумму можно использовать несколько раз. Дескриптор Правильный ответ Находит и записывает количество монет для образования 38 тенге 10 + 10 + 10 +5 + 2 + 1 Уровень С Задание: Реши примеры и узнаешь, какой длины удав. Дескриптор Правильный ответ Находит значение выражений 15 5 10 30 18 6 60 110 10
5 мин	11.  Игра «Магазин» Каждому ученику раздается определенная сумма денег,  выбирается продавец и кассир. Суть игры в том, что учащиеся покупают какой-либо предмет, платят за него и получают сдачу.
1 мин	12.  Итог урока. Рефлексия. - Давайте подведем итоги нашего урока. - Что мы с вами сегодня узнали на уроке? - Что нового узнали на уроке? - В природе существует денежное дерево. Оно есть у каждого дом. А почему его называют денежным?  - У вас но столе лежат монетки, вам необходимо подумать и решить на какое дерево вы прикрепите свою монетку. У доски висят три денежных дерева: низкое, среднее, высокое. Учащиеся прикрепляют монетку: -          Высокое дерево: я научился производить операции с монетами и купюрами -          Среднее дерево: я научился производить операции с монетами и купюрами, но допускаю  ошибки -          Низкое дерево: я не научился производить операции с               монетами и купюрами					Денежное дерево и монетки
Дополнительна информация
Дифференциация			Оценивание		Здоровье и соблюдение техники безопасности
Дифференциация на уровне критериев оценивания и подбор заданий в зависимости от уровня мыслительных навыков.			Формативное оценивание Самооценивание: Прием «Светофорики», «Денежное дерево». ФО учителя: «Словесная оценка», «Обратная связь». Взаимооценивание: Игра «Автобусная остановка».		Физминутка «Монетка»