5.
Постановка
темы и цели урока:
- А
скажите дети, для чего нам нужны деньги? (совершать покупку, что-либо купить)
- Как называется
национальная валюта Казахстана? (тенге)
- Кто
уже догадался, какая будет тема урока? (Тенге. Монеты и купюры)
- А
какая тогда будет цель урока, чему мы должны с вами научиться? ( Научиться
различать монеты и купюры, и производить с ними различные операции)
-
Молодцы, мы с вами узнали тему урока и поставили перед собой цель, а теперь
нам нужно с вами ее достичь.
6.
Минутка
чистописания
-
Скажите, какая у нас самая большая монета? (100 тенге)
- Точно?
Подумайте еще.
-
Хорошо. У нас в этом году появилась новая монета – 200 тенге. Но пока что она
есть не у каждого. Хотите увидеть как она выглядит? (показ монетки)
- Вот
давайте с вами пропишем на минутке чистописания число 200.
- Дайте
характеристику данного числа.
-
Разложите его на разрядные слагаемые.
-
Молодцы, а теперь прописываем красивым почерком. А для того, чтобы написать
красиво необходимо положить свои тетрадки под наклоном. и держать свои спинки
ровно.
7.
Рассказ
игры «Теңге ілу»
- Вы
играете на улице в игры с друзьями? (да)
- А в
какие игры вы играете? (догонялки, жмурки)
-
Скажите мне, а вы знаете какие-нибудь национальные игры с монетами? (ответы
детей)
- У
народов Казахстана есть одна традиция – это проведение игры «Теңге ілу»,
которая проверяет джигитов на ловкость и храбрость.
- А
кто-нибудь из вас знает правила данной игры? (ответы детей)
- Данная
игра проводится верхом на лошади, в состязании участие принимают несколько
человек сразу. Обязанность джигитов, как можно быстрее схватить мешочек с
деньгами. Кто первый поднял, тот и становится победителем.
- Сейчас
мы просмотрели видеоролик, интересная игры? (да)
- Хотите
тоже поиграть в такую игру и получить свою монетку? (да)
- Тогда
нужно немного потрудиться! А для этого вы должны будите правильно решить мои
примеры. Я буду читать примеры, а вы в свою очередь будите записывать ответы.
И тот, кто справится с заданиями получит свою заветную монетку.
Математический
диктант.
-Слушаем
внимательно.
1.Первый
множитель 2, второй множитель 5. Чему равно произведение?
2.Найдите
произведение чисел 3 и 4.
3.Делимое
20 делитель 4, чему равно произведение частного.
4.Напишите
значение частного чисел 27 и 9.
5.Умножьте
числа 4 и 8.
Проверка
выполненной работы в парах (взаимопроверка)
-
Поменяйтесь тетрадками с соседом по парте и начнем проверять.
-проверили,
а теперь давайте оценим своего соседа.
Если у
него 0-1 ошибка (поднимаете смайлик зеленого цвета с улыбающимся ротиком).
Если 2-3
ошибки (смайлик желтого цвета с прямым ротиком)
Если 4 и
более ошибок (смайлик красного цвета с грустным ротиком)
-
Молодцы, вы все справились с заданием, и вы можете получить монетку за свои
старания. Посмотрите на спинки своих стульев, вы видите монетку? (да) Тогда
возьмите ее.
- Что
это за монетка? (200 тенге). Верно. Она остается вам, вы заберете ее домой и
покажите своим мамам и папам, чтобы они тоже могли увидеть новую монетку 200
тенге.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.