Урок по математике на тему "Треугольники"

Тема: Треугольники

Цель: формирование у обучающихся понятия треугольника

Задачи:

Образовательные:

-учить школьников распознавать треугольники на чертежах;

- уметь находить отличия между треугольниками и квадратами;

-систематизировать знания обучающихся о треугольниках, различающихся по длинам сторон.

Коррекционно-развивающие: 

- учить анализировать полученные данные и делать вывод;

- способствовать развитию внимания.

Воспитательные: 

- прививать интерес к изучаемому материалу посредством творческой деятельности.

Оборудование: компьютер, мульти-медиапроектор, сигнальные карточки с цифрами 1,2,3, карточки для самостоятельной работы, фломастеры, цветные карандаши.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	№ слайда
I. Оргмомент (1-2 мин)	Скажите, какое сейчас время года? Какой месяц? Какой день недели? Какой день недели был вчера? Какой день недели будет завтра? Какой сейчас урок? Чем мы занимаемся на уроках геометрии? Посмотрите, все ли вы приготовили к уроку?	Дают ответы
II. Введение в тему (10 мин)	Сейчас я расскажу вам сказку. В одной далекой-далекой стране под необычным названием Треугольник жил Квадрат. Все жители этой страны — Треугольники, всегда были дружны и держались вместе. Именно поэтому Квадрат постоянно чувствовал себя чужим и никому не нужным. И вот в один прекрасный день Квадрат решил отправиться на поиски страны, в которой живут одни Квадраты и нет никаких Треугольников и других жителей. Идет Квадрат по лесу, ищет дорогу в новую страну. И вдруг к нему навстречу идет Треугольник. - О, Квадрат, привет! - поздоровался первым Треугольник. - Привет, Треугольник! - радостно ответил Квадрат. - А чего это ты тут один ходишь? Что-то ищешь? - спросил Треугольник. - Да! Я хочу найти страну Квадратов и остаться там жить навсегда, - ответил Квадрат. - Ух ты! А почему ты так решил? Тебе что, плохо в нашей стране? - удивился Треугольник. - Мне совсем не с кем здесь общаться. Вокруг одни Треугольники, а Квадратов вовсе нет. Вот и получается, что я совсем один и дружить мне не с кем. У Треугольников свои темы для разговоров, а мне общаться с ними не о чем! - расстроено ответил Квадрат. - Ну, с одной стороны ты прав. Вот, например, у меня три угла, и все разные. А у тебя их целых четыре, да еще и одинаковые. Так что ты наоборот должен гордиться тем, что не такой, как мы все, - рассудил вслух Треугольник. - Ты, конечно, прав. Но все же мне так хочется найти страну, в которой живут только квадраты. Ведь с ними у меня будет много интересных тем. Может ты поможешь мне в поисках? Ведь вдвоем веселее! - ответил Квадрат. - Да не вопрос! Тебе повезло, ведь я знаю, где находится эта самая страна Квадратов! - обрадовал Квадрата Треугольник. Дорога была долгой и трудной. И вот, наконец-то, когда на улице почти стемнело, Квадрат с Треугольником увидели полянку. - Наконец-то, мы нашли ее! - воскликнул радостно Квадрат. Он догадался, что это именно та страна, которую он искал, ведь на полянке были одни квадраты и ни одного треугольника. - Вот и сбылась твоя мечта! -сказал Треугольник. - Спасибо тебе огромное! Ты настоящий друг и я всегда буду помнить тебя! - со всей искренностью сказал Квадрат. - Да не за что, я очень хотел тебе помочь. Теперь ты будешь жить с квадратами, а я вернусь к треугольникам. И все мы будем жить счастливо и дружно! Ребята, а какую фигуру называют треугольником? А сколько треугольников изображено на рисунке?	Слушают сказку Дают ответ (фигура, состоящая из трех точек, не лежащих на одной прямой, и трех отрезков их соединяющих называется треугольником) Считают треугольники.Дают ответ	Слайд 1
III. Повторение теоретического материала (тест ) (5 мин)	Сегодня мы с вами повторим, как треугольники различаются по длинам сторон. Нужно быть очень внимательными, чтобы не перепутать треугольники. Треугольник называется равносторонним, если….. Как называется треугольник у которого две стороны равны? Треугольник МNК называется разносторонним, так как у него … По данным длинам сторон определите вид треугольника 13см, 14см, 16см Периметр треугольника это … … . длин всех сторон Найдите периметр треугольника	Ребята обдумывают вопросы и с помощью сигнальных карточек выбирают вариант ответа	Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7
IV. Разноуровневая самостоятельная работа (10мин)	Сейчас вы должны применить то, что мы повторили, выполняя задания на карточках. Будьте внимательны. Ваша задача измерить длины сторон и сделать вывод, какой это треугольник. 1 вариант 1. Измерьте длины сторон ∆АВС. Определите вид треугольника. 2. Измерьте длины сторон ∆MNK. Определите вид треугольника 3. Измерьте длины сторон ∆ PSR. Определите вид треугольника. 4. Начертите произвольный треугольник. Найдите периметр треугольника. 2 вариант 1. Измерьте длины сторон ∆ PSR. Определите вид треугольника 2. Измерьте длины сторон ∆АВС. Определите вид треугольника 3. Измерьте длины сторон ∆MNK. Определите вид треугольника 4. Начертите произвольный треугольник АВС. Вычислите его периметр. Р∆= …см + …см +…см= …см Взаимопроверка	Выполняют задания на карточках. Измеряют, записывают, делают вывод. . Ребята меняются тетрадями и проверяют выполнение задания по готовому решению.
Динамическая пауза (3мин)	Гимнастика для глаз: . «Ходики» Посмотрели влево: глаза смотрят на стену, а внимание ушло за левое ухо. Посмотрели вправо: глаза смотрят на другую стену, а внимание ушло за правое ухо (8-10 раз в каждом направлении).
V. Практическая работа  (7-8 мин)	А сейчас, ребята, для вас следующее задание. Из трех треугольников и одного квадрата нарисуйте ёлочку, разукрасьте её. Найдите периметр всех треугольников и квадрата. Давайте посмотрим, что у вас получилось.	Рисуют ёлочку Смотрят работы друг у друга.
VI. Подведение итогов урока (2 мин)	Комментарии и объявление оценок за работу	Слушают подведение итогов, участвуют в оценивании работы.
VII. Домашнее задание (2 мин)	Нарисовать рисунок, состоящий из треугольников и прямоугольников, раскрасить его. Сосчитать все треугольники и прямоугольники	Слушают, записывают.