1000

Урок по математике на тему «Умножение числа 5 и деление на 5» (2 класс)

Предпросмотр материала:

МОУ «Красненская СОШ имени М.И.Светличной!

с. Красное Красненского района Белгородской области

Технологическая карта урока математики № 52 во 2 «А» классе

  Тема  урока Умножение  числа 5 и  деление на  5

Учебник «Рудницкая В.Н., Юдачёва Т.В. Математика: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений:  1 ч. – М.: Вентана – Граф ;2013 г.

Тип урока: усвоение новых знаний и способов действий.

Результаты:

Личностные: Способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные :

Р: планировать необходимые действия, действовать по плану, осознавать возникшие трудности искать их причину и пути преодоления.                             

  П: моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие; воспроизводить устные и письменные алгоритмы выполнения умножения; прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами; оценивать правильность предъявленных вычислений.

К:  формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Предметные:

Использовать  знание таблицы умножения для нахождения результатов деления. Находить доли числа действием деления.

Решать практические задачи. Умножать и делить на 5.

Оборудование: учебник «Матемтика» 2 класс,  мультимедийный проектор, презентация «Устный счёт».

                                                                                                                            Ход урока

 

Этап урока

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учащихся

Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

1 мин.

Приветственное слово :

Учитель спросит – надо встать.
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь – не шуми,
А лучше руку подними.

Проверьте готовность к уроку. Надеюсь на хорошую работу каждого.

 

Демонстрируют готовность к уроку.

УУД

Личностные  УУД: формирование «стартовой» мотивации к изучению нового.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.

Регулятивные УУД: контролируют свои действия.

2. Проверка домашнего задания

2 мин.

Проверка в тетради.

 

Взаимопроверка.

Взаимооценка.

Оценивание.

Коммуникативные- слушать одноклассника, с достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: оценить свои знания

3. Подготовка к восприятию уч- ся. Повторение. 5 мин.

Презентация «Устный счёт»

Отвечают на вопросы.

Оценивание.

Регулятивные: организация работы на уроке.

Познавательные: анализируют, делают выводы.

4.Актуализация знаний учащихся

2 мин.

– Рассмотрите рисунок.

– Какие выражения можно составить по этому рисунку?

– Как быстро узнать количество цветов?

- Какова же тема урока?

-Поставим цели. ( Сегодня на уроке мы составим таблицу умножения на 5, решать примеры на умножение и деление на 5, оценивать себя и товарища))

Слушают учителя, отвечают на вопросы

Формулируют тему урока и цели.

Предметные: Моделировать алгоритм  сложения  чисел с вычислением в столбик.

Личностные: умение слушать учителя

Коммуникативные: умение дать полный ответ на поставленный вопрос.

Физкульт-минутка

(3 мин)

1.Зрительная гимнастика с использованием зрительных меток

- Назвать пример с ответом 2, 15, 18, 28

2) Сенсорный крест

Задают примеры на умножение и деление.

1.Выполняют задания

Регулятивные УУД: самоорганизация отдыха на уроке.

5. Изучение новых знаний и способов действий

(5 мин)

 

Работа по учебнику

Задание № 1

– Рассмотрите иллюстрацию в учебнике.

– Сколько всего здесь рублей?

– Как решил задачу Волк? (Прибавлял по 5.)

– Как решил задачу Заяц? (Составил таблицу умножения на 5.)

– Кто из них справился быстрее с заданием? Почему?

Далее учащиеся под руководством учителя составляют таблицу умножения на 5.

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: организация работы на уроке,

Коммуникативные: умение сделать сообщение однокласснику

Познавательные:  работать с разными видами информации: с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы.

Личностные: воспринимать речь учителя; считаться с мнением другого человека, иметь свою точку зрения.

Предметные: рассмотреть способ составления таблицы умножения на 5.

Закрепление новых знаний и способов действий

(10 мин)

 

Задание № 2

– Объясните, как найти результаты умножения чисел, используя рисунок?

5 · 2 = 10

5 · 5 = 25

Задание № 3

Учащиеся вычисляют, используя таблицу умножения.

Задание № 4 (с. 5).

Запись:

5 · 2 равно 2 · 5

5 · 3 равно 3 · 5

5 · 4 равно 4 · 5

5 · 2 = 10

5 · 3 = 15

5 · 4 = 20

2 · 5 = 10

3 · 5 = 15

4 · 5 = 20

Вывод: от перестановки множителей значение произведений не изменяется.

Задание № 5

Запись: 5 · 0 = 0.

   0 · 5 = 0.

Вывод:

· При умножении какого-нибудь числа на нуль получаем нуль.

· При умножении нуля на какое-нибудь число получаем нуль.

Задание № 7 (устно).

– Рассмотрите рисунок в учебнике.

– Как называются данные фигуры?

– На сколько квадратов разделена каждая фигура?

– Решите задачу разными способами.

Запись:

I способ:  5 + 5 + 2 + 2 = 14 (кв.).

II способ:  3 + 3 + 4 + 4 = 14 (кв.).

III способ:  5 · 2 + 2 · 2 = 14 (кв.).

– Какой способ более рациональный?

I способ:  5 + 5 + 5 + 2 = 17 (кв.).

II способ:  3 + 3 + 5 + 3 + 3 = 17 (кв.).

III способ:  5 · 3 + 2 = 17 (кв.).

– Какой способ более рациональный?

 

Работают устно.

 

 

 

 

 

 

Работают у доски.

Оценивание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самооценка.

Взаимооценка.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных знаний, устанавливать аналогии.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, контролировать свои действия и действия партнера.

Предметные:   использовать  знание таблицы умножения для нахождения результатов деления. Находить доли числа действием деления.

Решать практические задачи. Умножать и делить на 5.

 

Физкульт-минутка

(3 мин)

Музыкальная физминутка

Мы топаем ногами.

Топ, топ, топ(ходьба на месте)

    Мы хлопаем руками.

 Хлоп, хлоп, хлоп (хлопки в ладоши)

    Качаем головой (наклоны головы влево, вправо).

    Мы руки поднимаем (руки вверх).

    Мы руки опускаем (руки вниз).

    Мы руки разведем (руки в стороны)

    И побежим кругом (бег на месте).

 

Выполняют движения под музыку

Регулятивные: самоорганизация отдыха на уроке

6. Закрепление изученного материала

10 мин.

1. Работа с учебником

Задание № 30

– Как найти треть числа? (Разделить на 3.)

Запись: 18 : 3 = 6.

   27 : 3 = 9.

   21 : 3 = 7.

Задание № 32

– Сравните данные выражения. Чем они похожи? (Есть скобки.)

– Как найти значение выражений со скобками?

Запись:            

Задание № 33 (устно).

Учащиеся работают устно, используя карточку-помощницу:

Задание № 34 (устно).

Учащиеся работают устно, используя карточку-помощницу:

2. Работа в печатной тетради № 2.

Задание № 15 (работа в паре)

Учащиеся проводят оси симметрии, используя прозрачную линейку или от руки.

После того как учащиеся выполнили задание, учитель предлагает им проверить свою работу с помощью зеркала, которое нужно разместить вертикально (ребром) на проведенных осях симметрии.

– Нарисуйте ось симметрии пятиконечной звезды так, чтобы точка А была симметрична точке В относительно этой прямой. Отметьте ее красным цветом. Нарисуйте еще четыре оси симметрии этой звезды.

3) Работа в группе

Распределить примеры в 2 столбика с ответом 3 и 4:

16:4        12:4

9:3           15:5

18:6          24:6

32:8         27:9

8:2            21:3

 

 

 

Работают у доски

Самооценка.

Взаимооценка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают в парах

Самооценка.

Взаимооценка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в группе.

Самооценка.

Взаимооценка.

Регулятивные УУД:  принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей,  планировать своё действие.

Коммуникативные УУД:   формулировать собственное мнение и позицию, контролировать свои действия и действия партнера.

Познавательные:   осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных знаний, устанавливать причинно – следственные связи, строить рассуждения в форме простых суждений.

Предметные: умножать и делить на 5.

 

7. Итог урока

1 мин.

– Чем занимались на уроке?

- Вспомним тему урока.

- Повторим цели.

 

Отвечают на вопрос учителя

Коммуникативные УУД: умение полно и грамотно выражать свои мысли.

8. Домашнее      задание

1 мин.

выучить таблицу умножения и деления на 5.

Выполнить задания в Р/Т  стр.3

з. 1-3

Записывают домашнее задание в дневник.

 

Регулятивные: выбор вида деятельности, определение уровня предстоящей работы, анализ условий и возможностей

9. Рефлексия деятельности.

2 мин.

Лесенка достижений

-На какую ступеньку лесенки знаний вы бы себя поставили?

 

Дети оценивают свою деятельность

 

Регулятивные УУД:  определять степень успешности выполнения своей
работы и работы всего класса, понимать причины своего неуспеха и находить
способы выхода из этой ситуации.

Коммуникативные УУД: умение выражать свои мысли.

 

                                                                                                           

 

0%

Краткое описание материала

Урок по математике на тему «Умножение числа 5 и деление на 5» (2 класс)

    DOCX

04.01.2015

642

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Зенина Инна Николаевна

Зенина Инна Николаевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 9281
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 11
  • 9281
    просмотров
  • 11
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Зенина Инна Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: