Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему "Умножение и деление до 7"

Урок по математике на тему "Умножение и деление до 7"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

План — конспект урока

Кунтуганова Карлыгаш Кенжехановна

учитель начальных классов

ГУсредняя школа №13 г. Астана

Предмет: Математика

Тема урока: Закрепление. Табличное умножение и деление до 7.

Класс: 3 «Б»

Цель урока: Знать табличные случаи умножения и деления; уметь применять их на практике; уметь решать текстовые и геометрические задачи.

Задачи: 1.Закреплять табличные случаи умножения и деления.

2.Развивать творческое мышление.

3. Воспитывать уважение к людям труда Оборудование:

Тип урока: Закрепление изученного материала.

Вид:Урок - деловая игра «Строим дом»

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная.

Методы работы: наглядный, практический, словесный, частично-поисковый.


Ресурсы: Наглядный материал для строительства дома - фундамент, кирпичи, крыша, окно, кружки.


Этап, время

Вид работы

Роль учителя

Действия учеников

1. Организация урока (1 мин.)




-Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу и тихонько садитесь.


2. Вступительное слово учителя (2 мин.)







-Сегодня на уроке мы будем строить дом. Люди, каких профессий участвуют в строительстве дома? А нам построить дом поможет математика.



Ученики отвечают на вопрос.


3. Постановка учебной задачи.

Запись даты и вида работы. (1 мин.)


Опрос учащихся.




-Над какой темой работали последние уроки? Правильно, мы будем закреплять таблицу умножения и деления, решать примеры и задачи, Проверим  вашу готовность. Открываем тетради записываем число, классная работа.


Ученики отвечают на вопрос.





4. Подготовка учащихся к восприятию учебного материала.

Математическая разминка.

Слайд1 (4 мин.)


Проверка таблицы умножения:

5*2= 3*3= 14:7=

7*4= 21:3 4*5=

6*3= 7*5= 7*7=

- Игра «Светофор» - ученик читает ответ. Поднимите если правильно зеленый цвет, если неправильно - красный. Ребята, кому трудно было выполнить задание?

- Молодцы все справились с заданием!



Ученики ищут ответ на вопрос.



Проверяют правильность.

5. Проверка понимания и закрепление   учащимися изученного материала. (5 мин.)




- убрать камни.

4*8     32:4   7*5   24:6   27:3   9*3  

54:9   6*2    15:5    6*6   28:7   5*9




Х*7=35     6*у=30

(запись в тетрадь)










Вставь пропущенные знаки (+-*: ) 7*3*9=30     9*3*6=18

7*3+9=30     9 :3*6=18


100мм=  см.  85мм=  см  мм,

40мм=  см

Прежде чем приступим к строительству дома, нужно подготовить площадку

- Остались еще огромные камни. Чтобы убрать их,  надо вспомнить правило решения уравнения, записываем в тетрадь


- Пока мы убирали площадку для дома, бетонщики (2 ученика) готовились к закладке фундамента. Для этого им пришлось потрудиться над выполнением заданий:

  Ошибок нет. Молодцы!


- Проверим на сколько, прочно заложен фундамент. (1й учен)

- Фундамент заложили.

ученик готовил раствор для кирпичей.

- Он выражал размеры кирпича в более крупных единицах:

-Раствор готов. Можно начинать выпуск кирпичей.





Самостоятельно ищут ответ.





Отвечают по одному.




Работают по карточкам.

6.Обобщение и систематизация знаний.  (5 -7мин.)


8*4-18:6          32:4+3*4      14+35:7    

 24:3-2*4      47+4*3-18     27:9+20-7

 8*3:6        (48-16):8        6*(20-16)

6*4:8  

         

7+21: (15-8)       

 50-24: (11-5)

36:9*7

- Выходим к доске по одному. Берем кирпичи,  на них примеры на табличное умножение и деление, записываем и решаем. Остальные записывают в тетрадь.


- Задание было трудным. Вы хорошо поработали, теперь можно и отдохнуть.   




Решают примеры.


Ищут ответ.

7. Муз. Физкультминутка (2 мин.)

«Светофор» - я показываю кружки разного цвета, если красный стоим на месте, желтый – хлопаем. Зеленый - шагаем.



Дети отдыхают.

8. Контроль и корректировка знаний. (4 мин.)











(5 мин.)














1. Ширина оконной рамы 10 дм, а высота в 2 раза больше. Чему равна высота оконной рамы?

2. Высота оконной рамы 20 дм, а ширина в 2 раза меньше. Чему равна ширина оконной рамы?

3. Ширина оконной рамы 20 дм,  высота оконной рамы 10 дм. Во сколько раз ширина оконной рамы меньше высоты?


- Чего не хватает у нашего дома? (нужна крыша)

- Мы кровельщики. Чтобы крыша не протекала, необходимо решить задачи.

- Работа по учебнику стр.65 №5.

- Проверяем ответы с помощью сигнальных кружков: Красный- 2,15,48,6 Желтый-5, 21, 7,6 Зеленый-14, 8, 42, 5

- Молодцы, ребята вы все правильно показали кружки. На столах остались только зеленые кружки. Никто не ошибся

.

- Крыша дома готова. Теперь поставим окно. У каждого ряда свое задание. Нужно правильно выбрать схему задачи и решить.






Самостоятельно решают задачу.











Объясняют решение задачи.



Работают по рядам, ищут схему, решают.



9. Оценивание (5 мин.)


- Наконец- то дом построили. Много труда вложили строители, но не зря - дом получился красивый. Украсим наш дом цветами (На них примеры на умножение и деление).

- Кто решил,  выходим к доске и прикрепляем цветы.

- Я проверяю и ставлю оценки за урок



Выполняют задание, корректируют свои знания.

10. Домашнее задание


Итак, запишем домашнее задание. Составить примеры на умножение и деление.


11. Рефлексия (2 мин.)


Спасибо за урок. Продолжите: Сегодня на уроке я…

Особенно мне понравилось….

Продолжают высказывание.




Общая информация

Номер материала: ДВ-099055

Похожие материалы