Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Умножение многозначного числа на однозначное"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок по математике на тему "Умножение многозначного числа на однозначное"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Технологическая карта урока

Ф.И.О._______Липатова Наталья Евгеньевна__________________________________________________________ 


Предмет: __математика ____________________________________________________________


Класс:___________3 класс_______________________________________________________


Тип урока:____урок открытия новых знаний___________________________________________________________


Повторить и обобщить правила умножения.

Составить алгоритм умножения многозначного числа на однозначное.

Отрабатывать вычислительные навыки.

Повторить таблицу умножения ; нумерацию многозначных чисел; распределительное свойство умножения.

Способствовать формированию познавательных УУД через построение логических рассуждений, через обобщение работы с информацией, моделирование.

Способствовать формированию регулятивных УУД через обучение прогнозированию предстоящей работы (планирование), постановку учебной задачи, осуществление контроля.

Способствовать формированию коммуникативных УУД через организацию парной работы и группового взаимодействия, ведению диалога.

Способствовать формированию личностных УУД через усвоение этических норм и правил поведения в совместной деятельности.




Планируемые результаты

Предметные:

  • Знать распределительное свойство умножения.

  • Уметь работать по алгоритму.

  • Уметь записывать и умножать многозначное число на однозначное.

Личностные:

Мотивация учения

Вызвать интерес к изучению жанров УНТ

Извлечь личную пользу для себя


Метапредметные:

определять и формулировать цель деятельности на уроке самостоятельно или с помощью учителя

действовать по инструкции учителя и коллективно- составленному плану

осуществлять поиск информации, необходимый для решения учебной задачи из материалов учебника, собственного жизненного опыта

понимать информацию, представленную в знаково- символической форме

продолжать учиться в паре, группе

учиться делать выводы, в результате своей работы в группе, паре

учиться строить собственное высказывание

следить за своей работой и объективно оценивать свою деятельность на уроке

слушать и понимать речь других


Основные понятия

Распределительное свойство умножения.

алгоритм

Межпредметные связи

 


Ресурсы


 Л.Г. Петерсон « Математика»

Компьютер, мультимедийны проектор, интерактивное устройство Mimio Studio ? карточки для работы в группе, в паре, вывески на доску на печатной основе, толковый словарь.

Используемые технологии

 — технология проблемного обучения

деятельностный подход

элементы здоровье-сберегающих технологий

ИКТ

технология оценивания личных успехов






Организационный момент

 Проверяет готовность обучающихся к уроку, создаёт эмоциональный настрой на работу.(ИД)

- Мне бы хотелось начать урок со слов Михаила Васильевича Ломоносова, русского учёного - энциклопедиста, поэта

«Математику уже затем нужно изучать, что она ум в порядок приводит»

- Как вы понимаете эти слова?

- И мы тоже попытаемся привести в порядок то, что уже имеем.


 Проверяют готовность рабочих мест.



Слушают фразу и высказывают своё мнение.




 

Личностные: самоопределение

Регулятивные:

контроль за состоянием рабочего места


Познавательные:

рассуждение


Обобщение и систематизация знаний













Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности









Открытие нового знания








































Физминутка




Разрешение проблемной ситуации

















Первичное закрепление












Рефлексия деятельности

 Организует повторение пройденного материала. Предлагает поработать в парах

(ИД)

- Вам нужно будет расположить числа в порядке возрастания.

- Работать будете в парах.

- На какие группы можно разделить эти числа?

- О каких числах мы говорим уже несколько уроков?

- Что мы уже умеем?

- Запишите числа под диктовку.

Предлагает проверить по эталону.(ИД)

- Что вы не должны забывать , когда записываете многозначные чила?

Выстраивает проблемную ситуацию.(ИД)

- А теперь давайте опять вернёмся к нашим числам и продолжим с ними работать.

- Найдите произведения чисел.

- Какой пример вызвал у вас затруднение?

Подводит обучающихся к формулированию темы(ИД)

- Как вы думаете над какой темой будем работать?

- Какую цель перед собой поставим?

Подводит детей к составлению плана урока.

- Что нам для этого нужно сделать?

План.

1.Понять как умножать многозначное число на однозначное?

2.Составить алгоритм.

3.Научиться решать примеры с применением алгоритма.

4. Подвести итог работы.

- Нам нужно понять как умножать многозначные числа на однозначное

- Давайте будем думать.

Организует практическую работу.

- Какая фигура у меня на доске?

- Начертите прямоугольник.

- Я вам предлагаю найти площадь этого прямоугольника.(ИД)

- Что для этого надо сделать?

729х8

- Но мы испытываем затруднение.

Подводит к разрешению проблемной ситуации.

- Я предлагаю разделить прямоугольник на три прямоугольника. Зачем?

Если у большого прямоугольника длина равна 729 мм, то чему равны длины у трёх прямоугольников?(700, 20, 9)

- Почему?(число 729 представили в виде суммы разрядных слагаемых)

- Теперь каким образом мы сможем найти площадь большого прямоугольника?(найдем площади трех прямоугольников, а результаты сложим).

- Эта запись ничего не напоминает?(распределительное свойство умножения)

- А теперь давайте с вами откроем стр.1 найдем № 2

- Кто понял как мы свами умножали?( мы умножали каждый разряд отдельно, а результаты сложили)

- Мы выполнили первый пункт плана?

Проводит физминутку по таблице умножения.

- Каким свойством умножения мы воспользовались, чтобы выполнить умножение?

- Удобно так считать?

Почему?

-Как же нам быть?

Обращает внимание на второй пункт плана.

-Чтобы нам выполнять вычисления в столбик надо составить алгоритм.

Организует работу в группах. Напоминает правила работы в группе

- У вас на столах листочки, вам нужно записать наш пример в столбик и по ходу решения составить алгоритм тоже записывая на листочек..

Контролирует выполнение работы, организует проверку.(ИД)

Выбрав кружок, оцените работу группы

Вернёмся к заданию №2 и выполним вычисление , пользуясь алгоритмом.

- Выполнили второй пункт плана?

- Что дальше выполняем?

3 (а) с комментированием

- Зачем нам нужно было научиться умножать многозначные числа на однозначные?

- Найдите № 5 стр.2

- Что это?

Обращается к плану.

_Научились решать_

-Осталось подвести итог.

- давайте вспомним какую цель мы поставили на уроке?

-Мы с вами какой результат получили?

- Как же умножить многозначное число на однозначное?

- Какое математическое свойство вам помогло?

-Оцените свою работу ,заполнив анкету.

- Спасибо за урок.


 

 Работают в паре.


Выполняют коллективную проверку.

Оценивают свою работу.



Обобщают свои знания


.

Записывают числа под диктовку и проверяют по эталону.






Испытывают затруднения.


Формулируют учебную задачу

- Умножение многозначного числа на однозначное

Высказывают свои предположения о цели предстоящей работы.

Составляют план .











Чертят в тетрадях прямоугольник.




Выстраивают речевое высказывание.

Вспоминают что такое площадь.














Повторяют полученные знания.

Выполняют в тетради и у доски




Работают по плану.













Составляют алгоритм.

Осуществляют учебное сотрудничество.

Высказывают своё мнение.








Закрепляют полученные знания.




Решают задачу.







Подводят итог своей работы.

 Повторение понятий:

однозначные, двузначные, многозначные числа.














.










 Коммуникативные:

Построение речевого высказывания, умение слушать и понимать речь других


Регулятивные:

Контроль, самооценка


Познавательные:

, выбор лишнего объекта, обоснование выбора


Регулятивные:

проверка по эталону

Коммуникативные:

Умение работать в парах, построение речевого высказывания



Познавательные: постановка проблемы, поиск путей




Регулятивные: целеполагание, планирование предстоящей работы.





Познавательные:

Обобщение, анализ,




Познавательный:

моделирование

Личностные: развитие доброжелательности




Личностные: нравственно-этическая ориентация,

Познавательные:

подводящий диалог





Познавательные: делать выводы в результате совместной работы
















Познавательные:

Обобщение





Позавательные:

разрешения проблемы,

подведение под понятие,




Коммуникативные:

умение работать в группе,

развитие умения высказывать своё мнение




Регулятивные:

самооценка работы группы.











Познавательные:

Обобщение


Познавательные:

формулирование выводов





Регулятивные: самооценка. умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


 







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-349887
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>