Урок по математике на тему "Умножение натуральных чисел и его свойства" (5 класс)

• 1 слайд

  1) В одном доме 170 квартир, во втором в 3 раза больше. Сколько квартир во втором доме?
  2) Диме 7 лет, он в 3 раза младше своего брата. Сколько лет брату?
  3) Туристы прошли 27 км, что на 9 км меньше, чем они проплыли на лодке. Сколько километров туристы проплыли на лодке?
  4) Отрезок разделен на 17 отрезков, каждый по 7 см. Чему равен весь отрезок?
  5) В магазин привезли 14 коробок с печеньем по 6 кг в каждой коробке. Сколько печенья привезли в магазин?
  6) В школу доставили 23 пачки учебников по 10 учебников в каждой пачке. Сколько учебников привезли в школу?
  

• 2 слайд

  38 *4 * 25
  
  125 *79* 8
  
  25 *96*4
  
  306*8*125
  
  50*786*2
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  144 коробки по
  12 тюбиков
  144 коробки по
  12 тюбиков
  144 коробки по
  12 тюбиков
  144 коробки по
  12 тюбиков
  144 коробки по
  12 тюбиков
  

• 4 слайд

  Вариант 1 Вариант 2
  
  Выполните умножение
  а) 356*68 а) 465*86
  
  б) 504*329 б) 405*923
  
  в) 503*608 в) 1403*207
  
  2. Вычислите удобным способом
  
  а) 677*125*8 а) 729*8*125
  
  б) 4*376*25 б) 25*376*4
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Тема урока: Умножение натуральных чисел и его свойства.

Тип урока:  изучение и первичное закрепление нового материала.

Цель урока:

Образовательные: совершенствование навыка умножения натуральных чисел, применение рациональных приемов вычислений. Продолжить работу над текстовыми задачами.

Развивающие: развитие наблюдательности, умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Воспитательные: Формирование математической аккуратности, умения высказывать свою точку зрения, слушать ответы других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству.

Планируемые результаты.

Метапредметные:

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний.

Регулятивные: самостоятельно (с помощью учителя) формулировать познавательную цель и строят действия в соответствии с ней.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Личностные: умение осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Предметные: умение выполнять умножение натуральных чисел, умение применять их на практике.

Оборудование урока: презентация, индивидуальные карточки с заданиями.

Ход урока

1.     Организационный момент: приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку.

2.     Устная работа.

а) Индивидуальная работа у доски.

Задание 1. Вычислите:  477  56

Задание 2. Вычислите:  513  604

Задание 3. Вычислите:  76+76+76+76+67

б) Фронтальная работа (учащиеся работают вместе с учителем).

1) В одном доме 170 квартир, во втором в 3 раза больше. Сколько квартир во втором доме?

2) Диме 7 лет, он в 3 раза младше своего брата. Сколько лет брату?

3) Туристы прошли 27 км, что на 9 км меньше, чем они проплыли на лодке. Сколько километров туристы проплыли на лодке?

4) Отрезок разделен на 17 отрезков, каждый по 7 см. Чему равен весь отрезок?

5) В магазин привезли 14 коробок с печеньем по 6 кг в каждой коробке. Сколько печенья привезли в магазин?

6) В школу доставили 23 пачки учебников по 10 учебников в каждой пачке. Сколько учебников привезли в школу?

в) Коллективная проверка индивидуальной работы у доски.

3. Определение темы урока

На слайде:

38 4  25

125 79 8

25

306

50

- Посмотрите внимательно на выражения.

- Можно ли найти значения этих выражений, не прибегая к письменным вычислениям?

- Как этот способ называется?

- Как сформулировать тему урока?

- Чему мы должны научится?

4. Работа по теме урока

1. Какие свойства  умножения мы можем применить?

38 4  25 = 38

125 79 8 = 125

25  =25

306  =306 0

50  =

2 Тренировочные упражнения по учебнику

1)  стр. 69 № 415

а)  50

б) (111

в) 125

г) (402

2) стр. 69 № 416

а)  483

б) 4

в) 25

г) 250

5. Работа над задачей

1)  стр. 69 № 417

- Сколько ящиков с красками привезли в магазин?

- Сколько коробок упаковано в каждом ящике?

- Сколько тюбиков в каждой коробке?

- Что требуется узнать в задаче?

	144 коробки по 12 тюбиков		144 коробки по 12 тюбиков		144 коробки по 12 тюбиков		144 коробки по 12 тюбиков		144 коробки по 12 тюбиков

 

- Посмотрите на рисунок: что можно узнать в первом действии?

(Возможно два варианта решения):

1-й способ:

1)  144

2)  1728

2-й способ:

1)  144

2)  12

2)  стр. 69 № 421

а) 30

б) 12-8   На сколько больше ящиков с яблоками, чем с грушами

в) 40

г) 40-30   На сколько ящик с грушами тяжелее, чем ящик с яблоками

д) 30

е) 30На сколько больше привезли яблок, чем груш

6. Самостоятельная работа

Вариант 1                                                               Вариант 2

1.     Выполните умножение

а) 356

б) 504

в) 503) 1403=290 421

2. Вычислите удобным способом

а) 677

б) 4) 25=37 600

7. Рефлексия

-Оцените свою работу на уроке

- Какова была тема урока?

- Какие свойства умножения применяются для удобства вычислений?

- Какие новые знания получили на уроке?

8. Домашнее задание   № 454, № 462 (а, б)