Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему "Умножение в случаях вида 50∙9, 200∙4" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике на тему "Умножение в случаях вида 50∙9, 200∙4" (3 класс)

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ

Дата:
03.02.2016
Предмет:
Математика
Класс:
3 «А»
Учитель:
Сидорова Елена Николаевна
Руководитель практики:
Волчкова Наталия Николаевна
Тип урока:
ОНЗ (урок образования понятий, установления законов, правил)
Тема:
Умножение в случаях вида 509, 200∙4
Цель: формировать умение выполнять умножение вида 50 · 9, 200 · 4
Задачи урока:
образовательные:
тренировать учащихся в умножении вида 50 ∙ 9, 200 ∙ 4;
развивающие: развивать навык устного счета, математическую речь;
воспитательные: воспитывать самостоятельность, внимательность.

ПРЕДМЕТНЫЕ: формулировать и повторять правило умножения вида 50∙9, 200∙4, сравнивать два предполагаемых способа решения выражения;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:
выбор наиболее эффективных способов решения;
РЕГУЛЯТИВНЫЕ: понимать и принимать учебную задачу, искать и находить способы ее решения, работать в информационной среде;
КОММУНИКАТИВНЫЕ:
понимание возможности различных позиций, умение вступать в диалог, умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме;
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: способность к самоорганизованности, заинтересованность в расширении и углублении получаемых математических знаний.

Средства обучения: рабочая тетрадь по математике, 3 класс, ч.2., Рудницкая В.Н., презентация.

ХОД УРОКА Здороваются


Слушают и воспринимают









Рассуждают
(О приемах умножения на круглое число)

  1. Актуализация знаний.

- А сейчас давайте вспомним то, что мы проходили на предыдущих уроках.
Посмотрите на слайд:
Учитель организует устный счет.
Устный счет:
(слайд 2)
10· 5 (10+5) ·3 … 15·3
7
·8 … 6 ·8 6· 100
(8
· 2) · 5 5· 3
12· 5 6· 9
3
· 13 (9·2)·5
- Найдите выражения с одинаковыми значениями:
(слайд 3)
1) 12
· 4 а. (30+2) · 5
2) 15· 6 б. (12+6) · 2
3) 18
· 2 в. (8+4) · 4
4) 22
· 5 г. (10+5) · 6
5) 32
· 5 д. (10+12) · 5
- Как умножать удобнее?
- Как умножить сумму на число?


-Как думаете, чем мы будем сегодня заниматься?

Вспоминают



Считают устно

Находят выражения с одинаковыми значениями:

1) в
2) г
3) б
4) д
5) а
Отвечают(Удобнее умножать сумму на число)
(Чтобы умножить сумму на число, нужно каждое слагаемое умножить на это число, а полученные произведения сложить)
Отвечают
(Будем продолжать умножать на круглое число)
  1. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

-Вспомните, как вы на прошлом уроке вычисляли произведения.





-Откройте рабочую тетрадь на 15 странице.
-Сейчас устно выполним задание под №48,
1 столбик. Начинаем с первого ряда (отвечают по очереди, с места).
80·3
50·5
40·9
70·7
6·20
3·40
-А 2-ой столбик выполните самостоятельно, а потом вместе проверим.
(слайд 4)
Эталон:

9·90=810
40·10=400
200·2=400
100·8=800
3·300=900
2·400=800
-Сверьте свое решение с решением на доске.


-Следующее задание под №50.
-Давайте прочитаем задачу.
Для приготовления пирожных взяли несколько столовых ложек муки. Одна столовая ложка содержит 30 г муки. Сколько граммов муки взяли?
Выполни вычисления, если взяли 3, 5, 9, 10 столовых ложек муки
.(слайд 5)
-Что нам известно?

-Что нужно узнать?

-Можем мы сразу ответить на вопрос задачи?
-Каким действием?
-Как будем решать?





ФИЗМИНУТКА

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки вверх,

Шевелитесь пальчики

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадёмся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернём.

Теперь садимся тише, тише

Притихнем, словно в норках мыши.


-Переходим к заданию
№51.
-Прочитайте задание.
-Как найдем значение выражения?
-Назовите порядок действий.

-Сколько копеек в одном рубле?
-Как узнать, сколько копеек будет в 7 рублях?

-А в 3 рублях и 15 копейках? в 1 рубле 50 копейках? в 1 рубле 5 копейках?



-А сейчас выполним на странице 16 задание
№52.
-Прочитайте задание.
-Какое число вышло из машины?

2·30=…
4·200=…

90·5=…
100·6=…

-Посчитаем, какое число вышло из «машины»?





-Аналогично выполняем задание №57.
… : 7=4·6=24

-Выполняем обратное действие.
24:6=4·7=28


-Следующее выражение:
… : 8=9:9=1


-Выполняем обратное действие.
72:8=9:9=1

Читают задание и вспоминают правило умножения из учебника
(Чтобы умножить число, запись которого оканчивается цифрой 0, на какое-нибудь число, можно закрыть этот 0, выполнить умножение, а затем к результату приписать справа 0)
Открывают тетрадь
Устно выполняют задание


80
·3=240
50·5=250
40·9=360
70·7=490
6·20=120
3·40=120
Выполняют самостоятельно


9·90=810
40·10=400
200·2=400
100·8=800
3·300=900
2·400=800

Проверяют по эталону

Читают задачу







Анализируют задачу(Известно, что одна столовая ложка содержит 30 граммов муки)
(Нужно узнать, сколько граммов муки взяли, если взяли 3, 5, 9, 10 столовых ложек муки)
(Можем)
(Умножением)
Записывают решение задачи:
1) 30
·3=90(г)-масса муки в трех ложках
2)30·5=150(г)-масса муки в пяти ложках
3)30·9=270(г)-масса муки в девяти ложках
4)30·10=300(г)-масса муки в десяти ложках
Ответ: 90, 150, 270 и 300 граммов муки.







Выполняют упражнения физминутки








Читают задание
Рассуждают
(Сначала выразим рубли в копейках, а потом все сложим)
(В одном рубле 100 копеек)
(Чтобы узнать, сколько копеек в семи рублях, нужно по 100 взять 7 раз, 100
·7 =700(к))
(3 рубля – это 300 копеек, 300 копеек да еще 15 копеек получится 315 копеек; 1 рубль – это 100 копеек, 100 копеек да еще 50 копеек получится 150 копеек; 1 рубль – это 100 копеек, 100 копеек да еще 5 копеек получится 105 копеек)

Читают задание



Считают
(В «машину» загрузили число 2, умножили его на 30, получили 60; в «машину» загрузили число 4, умножили его на 200, получили 800; в «машину» загрузили число 90, умножили его на 5, получили 450; в «машину» загрузили число 100, умножили его на 6, получили 600)
Выполняют
(В «машину» загрузили некоторое число, разделили его на 7, получили 4, умножили 4 на 6, получили 24)
(В «машину» загрузили число 24, разделили его на 6, получили 4, умножили 4 на 7, получили число 28. Значит, изначально в «машину» загрузили число 28)
Выполняют
(В «машину» загрузили некоторое число, разделили его на 8, получили 9, 9 разделили на 9, получили 1)
(В «машину» загрузили число 1, умножили его на 9, получили 9, умножили 9 на 8, получили число 72. Значит, изначально в «машину» загрузили число 72)

  1. Самостоятельная работа с самопроверкой.

-Теперь переходим к самостоятельному выполнению задания под № 53.
-Для начала вспомним, сколько в 1 м сантиметров?
-Сколько в 1 дм сантиметров?





-Кто выполнит, поставьте руку на локоток
-
Сверьте с решением на доске(слайд 6)
6м=600 см
2м 8дм=280см
2м80см=280см
10м5дм4см=1054см
-Теперь самостоятельно выполняем задание
№54.
-Ребята, давайте вспомним, что такое прямоугольник?

-Как найти периметр прямоугольника?

(Если называют 1 способ, спросить, знают ли еще способ)



-Поменяйтесь тетрадями.
-Выполните взаимопроверку.



Отвечают(1м=100см)
(1дм=10см)
Выполняют самостоятельно
№53
6м=600 см
2м 8дм=280см
2м80см=280см
10м5дм4см=1054см

Проверяют по эталону.





Отвечают(Прямоугольник-1)
это четырехугольник у которого противоположные стороны равны
2)Четырехугольник, у которого все углы прямые)
(Чтобы
 найти периметр прямоугольника, нужно сумму его ширины и длины умножить на два)
(Нужно длину и ширину умножить на 2 и полученные произведения сложить)
Выполняют решение:
1способ: 40
·2+60·2=200(см)
2 способ: (40+60) ·2=200(см)
Ответ: 200 см – периметр прямоугольника.
Выполняют взаимопроверку

  1. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Что мы с вами вспомнили и повторили на уроке?
-Кто доволен своей работой?
-Кто считает, что научился умножать числа на круглые числа?
-Кому было трудно?
-Кому было легко?
-Запишите домашнее задание:
Учебник, страница 40-ая №16, страница 41-ая №22.
Спасибо за урок. До свидания!

Делают вывод по уроку





Записывают домашнее задание




Руководитель практики_____________________
Учитель___________________________________
Отметка___________________________________

Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров138
Номер материала ДБ-034282
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх