Урок по математике на тему: " Увеличение числа на несколько единиц"(2 класс)

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Тип урока: систематизация и обобщение изученного материала.

Цель: Систематизация и обобщение знаний по теме «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

Задачи:

1.     Совершенствовать умение увеличивать и уменьшать число на несколько единиц.

2.     Развивать зрительное восприятие и слуховое внимание через разгадывание загадок. Развивать устную речь учащихся.

3.     Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности.

I. Организационный момент.

«Долгожданный дан звонок – начинается урок»

Ребята к нам на урок сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем их и друг друга – подарим улыбки.

Проверка готовности (осанка, спинка, ножки).

Минутка календаря.

- Ребята, какое время года сейчас идет? (зима)

- А какой месяц зимы? (февраль)

- Какие еще месяцы зимы знаете? (декабрь, январь, февраль)

- По каким признакам узнали зиму? (снег, мороз, новый год, зимние забавы, теплая одежда, зимующие птицы)

II. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня наш урок будет немного необычным. Мы с вами отправимся в путешествие по стране «Математика».

 - Ребята, а на чем мы можем путешествовать? (машина, корабль, самолет, поезд).

- А на чем же мы отправимся в путешествие вы узнаете, отгадав загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались. Путь далек,

Лишь оставили дымок. (поезд)

- Правильно! Мы отправимся в путешествие на поезде. Будем останавливаться на разных станциях, где будем выходить из поезда и отвечать на вопросы, решать примеры и задачи и т.д. Но чтобы нам попасть на этот поезд необходимо приобрести билеты. Билеты мы можем получить после того как немного посчитаем.

Устный счет.

Мальчики: посчитать от 1 до 10. Девочки: от10 до 20.

Посчитать от 3 до 7, от19 до 5, от 13 до 18, от 2 до 9.

Назовите соседей числа: 3, 8, 4, 12, 18, 9,19.

Назовите числа, которые находятся между числами: 3 и 9; 7 и 1; 14 и 12; 20 и 18.

Сравните: 2 и 5, 13 и 14. 8 и 18, 11 и 10, 16 и 20.

Увеличить: 2 на 5, 13 на 3, 9 на 1, 17 на 3.

Уменьшить: 13 на 2, 18 на 1, 20 на 10. 2 на 2, 7 на 4.

Молодцы! Вы заработали себе билеты на поезд. Приглашаю вас занять свои места и проверить свою готовность.

- Но как же мы поедем без провожатого? Подумайте, кто в это время года может сопровождать нас на пути? (пугало, снеговик, львенок и черепаха, колобок).

-Правильно, это снеговик. Сегодня он отправится в путешествие вместе с нами!

- Сегодняшний наш маршрут называется «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

- Что значит увеличить на несколько единиц? (сделать число больше). Какое действие мы выполняем? (сложение).

- Что значит уменьшить число на несколько единиц? (сделать его меньше). Какое действие мы выполняем? (вычитание).

- Посмотрите на наш маршрут. Вот на этих станциях мы будем сегодня останавливаться. Ну что ж, все готовы? Тогда в путь!

IV. Совершенствование знаний учащихся по теме.

1-ая станция «Считайкино»

Ребята, на этой станции мы будем с вами решать примеры. Каждому из вас я дам карточку, на которой написан пример. Ваша задача решить этот пример. На карточках примеры:

17+2=                  7-3=                11+2=                    8-7=

4+5=                  14-2=               13-3=                  12+5=

- Итак, все выполнили задание, а теперь проверим, верны ли ваши ответы.

- Сейчас каждый зачитает свой пример, все остальные проверяйте, правильно ли решен пример. Если вы услышите, что допущена ошибка, поднимите руку и исправьте.

- Что мы делали в примерах? (увеличивали и уменьшали числа)

- Молодцы, ребята. Все очень хорошо справились с заданием.

- Вот мы и прибыли на другую станцию.

2-ая станция «Разгадайкино».

На этой станции нам предлагается решить задачки в стихах. Внимательно послушайте и дайте ответ:

1.     Семь ребят катались с горки

Убежал домой Егорка

А потом ушёл Вадим

И Серёжа вслед за ним

Сколько на горке осталось детей?

Кто посчитал, отвечайте скорей! (4)

- Сколько ребят каталось с горки?

- Сколько ребят осталось?

- Как решали? Увеличивали или уменьшали?

- Ребята, как вы думаете о каком времени года говорилось в этой загадке? Как вы поняли?

- Молодцы, отправляемся дальше.

Вот мы и прибыли на следующую станцию.

3-я станция «Спортивная»

- Эта станция называется «спортивная».

- Как выдумаете, почему? (на ней занимаются спортом).

- Да, и сейчас я предлагаю вам немного размяться вместе с нашим провожатым – снеговиком (видео зимняя физкультминутка).

- Молодцы, ребята. Вот мы немного отдохнули и снова отправимся в путь.

4-ая станция «Задачкино»

-Ребята на этой станции нам предстоит решить задачу. Задача записана на карточках, которые у вас на столе.

- Сейчас я ее прочитаю, а внимательно послушайте.

На лыжную прогулку из второго класса вышли 10 мальчиков, а девочек на 3 меньше. Сколько девочек вышло на лыжную прогулку?

- Что известно в задаче?

- Что спрашивается в задаче?

- Как нам узнать, сколько было девочек?

- Каким действием выполняли решение?

- Запишем решение этой задачи на карточках.

- Посмотрите, ребята, следующая станция.

5-ая станция «Геометрическая»

- Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите?

На экране:

 

- Как называется 1-ая фигура? 2-ая? 3-я? 4-ая?

- Подскажите мне, а какая фигура здесь лишняя?(отрезок)

- Почему? (т.к. все другие углы)

- На станции «геометрическая» вам предлагается начертить отрезок длиной 5 см.

- А теперь начерти отрезок на 3 см короче.

- Какая длина у второго отрезка?

- Меньше или больше первого? На сколько он меньше?

Отлично! Все справились. Ну что же, ребята, наше путешествие подходит к концу.

- Вот  мы и вернулись в класс.

- Понравилось ли вам наше путешествие?

- Что больше всего понравилось на уроке?

- Надеюсь, что вам было интересно. И теперь предлагаю оценить свою работу на уроке. Если вы довольны своей работой, то поднимите зеленый кружочек. Если же вы допускали ошибки в работе, но все же справились – желтый.

- Хочется думать, что, путешествуя, вы не только отдохнули, но и неплохо поработали, выполняя разные задания. И конечно же вы получите оценки за свою работу на уроке. (озвучивание оценок)

- Снеговик благодарит вас за прекрасное путешествие и дарит вам небольшие снежные комочки. Они немного необычные – сладкие!

Спасибо вам за урок. Ждём вас на следующую поездку!

Краткое описание документа:

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

Тип урока: систематизация и обобщение изученного материала.

Цель: Систематизация и обобщение знаний по теме «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

Задачи:

• Совершенствовать умение увеличивать и уменьшать число на несколько единиц.
• Развивать зрительное восприятие и слуховое внимание через разгадывание загадок. Развивать устную речь учащихся.
• Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности.

I. Организационный момент.

«Долгожданный дан звонок – начинается урок»

Ребята к нам на урок сегодня пришли гости. Давайте поприветствуем их и друг друга – подарим улыбки.

Проверка готовности (осанка, спинка, ножки).

Минутка календаря.

- Ребята, какое время года сейчас идет? (зима)

- А какой месяц зимы? (февраль)

- Какие еще месяцы зимы знаете? (декабрь, январь, февраль)

- По каким признакам узнали зиму? (снег, мороз, новый год, зимние забавы, теплая одежда, зимующие птицы)

II. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня наш урок будет немного необычным. Мы с вами отправимся в путешествие по стране «Математика».

- Ребята, а на чем мы можем путешествовать? (машина, корабль, самолет, поезд).

- А на чем же мы отправимся в путешествие вы узнаете, отгадав загадку:

Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались. Путь далек,

Лишь оставили дымок. (поезд)

- Правильно! Мы отправимся в путешествие на поезде. Будем останавливаться на разных станциях, где будем выходить из поезда и отвечать на вопросы, решать примеры и задачи и т.д. Но чтобы нам попасть на этот поезд необходимо приобрести билеты. Билеты мы можем получить после того как немного посчитаем.

Устный счет.

Мальчики: посчитать от 1 до 10. Девочки: от10 до 20.

Посчитать от 3 до 7, от19 до 5, от 13 до 18, от 2 до 9.

Назовите соседей числа: 3, 8, 4, 12, 18, 9,19.

Назовите числа, которые находятся между числами: 3 и 9; 7 и 1; 14 и 12; 20 и 18.

Сравните: 2 и 5, 13 и 14. 8 и 18, 11 и 10, 16 и 20.

Увеличить: 2 на 5, 13 на 3, 9 на 1, 17 на 3.

Уменьшить: 13 на 2, 18 на 1, 20 на 10. 2 на 2, 7 на 4.

Молодцы! Вы заработали себе билеты на поезд. Приглашаю вас занять свои места и проверить свою готовность.

- Но как же мы поедем без провожатого? Подумайте, кто в это время года может сопровождать нас на пути? (пугало, снеговик, львенок и черепаха, колобок).

-Правильно, это снеговик. Сегодня он отправится в путешествие вместе с нами!

- Сегодняшний наш маршрут называется «Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц».

- Что значит увеличить на несколько единиц? (сделать число больше). Какое действие мы выполняем? (сложение).

- Что значит уменьшить число на несколько единиц? (сделать его меньше). Какое действие мы выполняем? (вычитание).

- Посмотрите на наш маршрут. Вот на этих станциях мы будем сегодня останавливаться. Ну что ж, все готовы? Тогда в путь!

IV. Совершенствование знаний учащихся по теме.

1-ая станция «Считайкино»

Ребята, на этой станции мы будем с вами решать примеры. Каждому из вас я дам карточку, на которой написан пример. Ваша задача решить этот пример. На карточках примеры:

17+2=7-3=11+2=8-7=

4+5=14-2=13-3= 12+5=

- Итак, все выполнили задание, а теперь проверим, верны ли ваши ответы.

- Сейчас каждый зачитает свой пример, все остальные проверяйте, правильно ли решен пример. Если вы услышите, что допущена ошибка, поднимите руку и исправьте.

- Что мы делали в примерах? (увеличивали и уменьшали числа)

- Молодцы, ребята. Все очень хорошо справились с заданием.

- Вот мы и прибыли на другую станцию.

2-ая станция «Разгадайкино».

На этой станции нам предлагается решить задачки в стихах. Внимательно послушайте и дайте ответ:

• Семь ребят катались с горки
• Убежал домой Егорка
• А потом ушёл Вадим
• И Серёжа вслед за ним
• Сколько на горке осталось детей?
• Кто посчитал, отвечайте скорей! (4)
• - Сколько ребят каталось с горки?
• - Сколько ребят осталось?
• - Как решали? Увеличивали или уменьшали?
• - Ребята, как вы думаете о каком времени года говорилось в этой загадке? Как вы поняли?
• - Молодцы, отправляемся дальше.
• Вот мы и прибыли на следующую станцию.

3-я станция «Спортивная»

- Эта станция называется «спортивная».

- Как выдумаете, почему? (на ней занимаются спортом).

- Да, и сейчас я предлагаю вам немного размяться вместе с нашим провожатым – снеговиком (видео зимняя физкультминутка).

- Молодцы, ребята. Вот мы немного отдохнули и снова отправимся в путь.

4-ая станция «Задачкино»

-Ребята на этой станции нам предстоит решить задачу. Задача записана на карточках, которые у вас на столе.

- Сейчас я ее прочитаю, а внимательно послушайте.

На лыжную прогулку из второго класса вышли 10 мальчиков, а девочек на 3 меньше. Сколько девочек вышло на лыжную прогулку?

- Что известно в задаче?

- Что спрашивается в задаче?

- Как нам узнать, сколько было девочек?

- Каким действием выполняли решение?

- Запишем решение этой задачи на карточках.

- Посмотрите, ребята, следующая станция.

5-ая станция «Геометрическая»

- Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите?

На экране(углы и отрезок)

- Как называется 1-ая фигура? 2-ая? 3-я? 4-ая?

- Подскажите мне, а какая фигура здесь лишняя?(отрезок)

- Почему? (т.к. все другие углы)

- На станции «геометрическая» вам предлагается начертить отрезок длиной 5 см.

- А теперь начерти отрезок на 3 см короче.

- Какая длина у второго отрезка?

- Меньше или больше первого? На сколько он меньше?

Отлично! Все справились. Ну что же, ребята, наше путешествие подходит к концу.

- Вот мы и вернулись в класс.

- Понравилось ли вам наше путешествие?

- Что больше всего понравилось на уроке?

- Надеюсь, что вам было интересно. И теперь предлагаю оценить свою работу на уроке. Если вы довольны своей работой, то поднимите зеленый кружочек. Если же вы допускали ошибки в работе, но все же справились – желтый.

- Хочется думать, что, путешествуя, вы не только отдохнули, но и неплохо поработали, выполняя разные задания. И конечно же вы получите оценки за свою работу на уроке. (озвучивание оценок)

- Снеговик благодарит вас за прекрасное путешествие и дарит вам небольшие снежные комочки. Они немного необычные – сладкие!

Спасибо вам за урок. Ждём вас на следующую поездку!