Урок по математике на тему "Виды треугольников". (3 класс)

Тип урока: Урок усвоения новых знаний.

Тема раздела: Числа от 1 до 1000. Нумерация.

Тема урока: Виды треугольников.

Цель урока: Дать представление о таких геометрических фигурах, как треугольники.

Задачи:

Образовательные: научить детей классифицировать треугольники по признаку «длина сторон» (равносторонние, равнобедренные, разносторонние) и «виду углов» (прямоугольные, остроугольные, тупоугольные);  учить решать задачи на распознавание геометрических фигур в составе более сложных;  разбивать фигуры на заданные части;

Развивающие:  продолжить развивать навыки устного счета; совершенствовать умение решать задачи и примеры; развивать психические процессы – память, мышление, внимание;

Воспитательные: воспитывать коммуникативные отношения между учащимися, чувство коллективизма; воспитать интерес к предмету;

воспитывать у ребенка требовательность к осмысленности своей и чужой речи.

Используемые учебники и учебные пособия:

«Математика» М.и. Моро в 2х частях.

Структура урока:

1.     Организационный момент – 2 мин.

2.     Проверка домашней работы – 2 мин.

3.     Минутка чистописания – 3 мин.

4.     Устный счёт – 7 мин.

5.     Формулировка темы и цели урока – 2 мин.

6.     Работа по теме – 25 мин.

7.     Задание на дом – 2 мин.

8.     Подведение урока – 2 мин.

Ход урока:

1.Организационный момент (проверка готовности к уроку по рядам). 2 мин

- Сегодня на уроке у нас присутствуют уважаемые гости. Давайте повернёмся к ним и поприветствуем их кивком головы. Повернулись, встали красиво, здравствуйте, садитесь. (Слайд 2)

Быстренько проверь, дружок:

-Ты готов начать урок?

-Все на месте,

-Все ль в порядке,

-Ручка, книжка и тетрадки?

2. Минутка чистописания. (Слайд 3)

Отступаем от последней записи в тетради 4 клетки и пишем сегодняшнее число, 28.04., классная работа.

На доске: написано число 108.

Учитель: Ребята, назовите число. Дайте характеристику этому числу. Дети называют, что это число трехзначное, его соседей, количество единиц каждого разряда. Что оно нечётное, некруглое, время полета первого космонавта земли. Если перевести его на часы получится 1 час 48 мин.

Поменяйте цифры, обозначающие десятки и единицы. (180) Запишите образовавшееся число через клеточку и допишите эти числа до конца строки. Кто заканчивает, ставит руку на внимание.

3. Устный счёт (Слайд 4)

1) Арифметический диктант. 2 человека у доски.

•         1 . Найдите произведение чисел 220 и 4.(880)

•         2. Во сколько раз 500 больше. Чем 5? (100)

•         3. Увеличьте 305 в 3 раза. (915)

•         4. Найдите частное чисел 860 и 2. (430)

•         5. Уменьшите 840 в 7 раз. (120)

•         6. Какое число разделили на 2 и получили 304?(608)

•         7. Делимое 800, делитель 400. Чему равно частное?(2)

•         8. На сколько нужно умножить 500, чтобы получилась 1000?(2)

•         9. Умножьте разность чисел 340 и 200 на 5.(700)

10. Разделите 600 на 3.(200)

Взаимопроверка. Обмен тетрадями. (Слайд 5)

2) Работа над задачей.

      На скамейку сели малыши: Дюймовочка занимает 1 см. Незнайка – 8 см, а доктор Пилюлькин – 10 см. Уместятся ли они все, если длина скамейки 2 дм?

5. Самоопределение к деятельности.

(На доске геометрические фигуры)

-Найдите лишнюю фигуру. (3-круг, а остальные –многоугольники)

(Убрать круг)

- На какие группы можно разделить оставшиеся фигуры? (четырехугольники и треугольники) (убрать четырехугольники)

- На какие группы можно разделить треугольники? (разносторонние, равнобедренные, равносторонние).

- Назовите номера треугольников, у которых все углы острые?(5,7)

- Как вы думаете, как можно назвать треугольники с острыми углами? (Ответы)

- Назовите номера треугольников,  которые имеют тупые углы. (2,8)

- Как можно назвать эти треугольники? (Ответы)

- У какого треугольника есть прямой угол? (9)

- Как можно назвать этот треугольник? (Ответы)

- Сформулируйте тему и задачи урока.

- Тема нашего урока – виды треугольников. Сегодня мы познакомимся с разными видами треугольников, научимся распознавать их по видам углов.

6. Работа по теме .15 мин

Работа по учебнику. (Слайд 6)

Проверим наши выводы. Прочитайте параграф учебника, с.85.

Работа в парах. Задайте вопросы по этому параграфу.

У. - Назовите виды треугольников по названию углов.

Д. - Остроугольные.

- Тупоугольные.

- Прямоугольные.

7.Физкультминутка. (Слайд 7)

8.Закрепление изученного.

Работа по учебнику.

№ 2 (1) (Слайд 8)

-Прочитайте задачу. Как удобнее выполнить краткую запись? Какие графы будут в таблице. (Расход ткани на 1 платье, количество платьев, общий расход). (Слайд 9)

- Что еще известно в задаче?(В первом куске, во втором.) (Слайд 10)

Решение задачи. Проверка.

№2 (2) -объяснение.

№4 с. 85 – по вариантам. Проверка. (Слайд 14)

126, 100,80

136, 200,110

114,100,140

Тем, кто справится с заданием быстрее остальных «Магический квадрат». (Слайд 14)

 Домашнее задание – 2мин. (Слайд 15)

с. 85. № 2(2), 5

8.     Итог урока - 2 мин.

Выставление оценок (с комментариями).

Учащиеся делают вывод урока: (Слайд 16)

-         По какому признаку вы сегодня на уроке научились различать треугольники?

-         Какие задания  было интересно выполнять?

-         О чём вы расскажите дома?

Рефлексия. «Гора успеха». (Слайд  17)