Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему "Законы сложения" (5 класс), УМК Никольский С. М.

Урок по математике на тему "Законы сложения" (5 класс), УМК Никольский С. М.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАН - КОНСПЕКТ

Номер урока

120

Дата урока

09.03.2016

Учитель:

Рычкова И. В.

Предмет:

Математика

Класс:

5-Б

Автор УМК:

С. М. Никольский

Тема урока:

Законы сложения

Задачи:


Образовательные:

обобщить материал как систему знаний;
выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме.

Воспитательные:

создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности; способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий.

Развивающие:

обобщать и делать выводы

Цели:


Личностные:

умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности; проверять решение; делать выводы о верности решения; устранять возникшие трудности; принимать точку зрения собеседника; участвовать в диалоге.

Предметные:

овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания.

Метапредметные:

умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач, строить логические рассуждения, проводить несложные доказательства рассуждений с опорой на законы сложения.

Межпредметные связи:

алгебра

Планируемые результаты:

знать законы сложения; применять законы при вычислениях; демонстрировать теоретические и практические знания о различных действиях над обыкновенными дробями.

Формы деятельности:

фронтальная; индивидуальная.

Формы обучения:

повторительно-обобщающий урок

Ресурсы:


Основные:

учебник, рабочая тетрадь

Дополнительные:

презентация по теме, ПК учителя

Тип урока:

урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков

Цель:

систематизация предметных знаний, умений, навыков, универсальных учебных действий (решение предметных задач).


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


Время

( в мин)

1

Организационный этап

Приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку. Сообщает тему и тип урока. Слайд №1

Записывают число и тему урока в тетрадь

2

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Сообщает: обобщить и систематизировать материал как систему знаний; выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме.

Задаёт учащимся вопросы: зачем нужно знать, как сравнивать и складывать дроби; зачем надо применять законы сложения?

Слайд №2

Пытаются ответить, что законы помогают вычислять быстрее

3

3

Актуализация знаний

Новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому, как всегда, начнем урок с устного счета: Слайд №3 и №4.

Какие законы сложения вы знаёте? Запишите их в буквенном виде.

Устно выполняют действия.

Отвечают на вопросы, делают выводы, записывают законы в тетради в буквенном виде: а+в=в+а- переместительный закон, (а+в)+с=а+(в+с ) - сочетательный закон..

5

4

Обобщение и систематизация знаний (подготовка учащихся к обобщенной деятельности)

Организует  работу по выполнению заданий. Слайд №5, №8, №11.

Организует выход учащихся к доске, слушает, направляет, разбирает задание с учащимися, организует помощь класса.

Один ученик выходит к доске, решает задание остальные выполняют эти задания в тетрадях. Ученик у доски объясняет свое решение.

10

5

Применение знаний и умений в новой ситуации

Организует работу по выполнению заданий самостоятельно каждого ученика. Слайд №5, №8, №11.

Ученики выполняют самостоятельно задания по слайдам №3 и №4.

10

6

Контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция

Открывает слайд с правильным решением каждого самостоятельно выполненным заданием. Диктует ответ на слайде. Организует самопроверку ответов. В конце урока собирает тетради и перепроверяет выставленные учащимися оценки. Слайд №6, №7, №9, №10, №12.

Ученики выполняют каждое задание самостоятельно в тетрадях, говорят ответ.

Учащиеся меняются тетрадями и проверяют правильность выполнения примеров. Если ответ верный, то напротив примера ставят знак «+», если не верно, то ставят знак «-». Подсчитывают количество знаков «+» и «-» и выставляют соответствующую оценку.

5

7

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Организовывает запись д. з в дневниках. ДМ, С-16, Вар 3, №1(1 строка), №2(а, б). Разбирает задание с учащимися.

Слайд №13.

Записывают д. з. в дневниках и участвуют в разборе д. з.

2

8

Рефлексия (подведение итогов занятия)

Организует подведение итогов урока. Вопросы учителя: Что нового узнали на уроке? Как называются законы сложения и умножения? Как записываются в буквенном виде? Что вызывает трудности? Продолжить высказывания об уроке:

1.Теперь я умею….

2. На уроке мне было сложно…

Оцените своё состояние по предложенному плакату.

Сhello_html_m4ee41dc6.pngлайд №14.

Высказываются по предложенным учителем вопросам, делают выводы, что законы помогают вычислять быстрее.

Учащиеся изображают в тетрадке выбранное настроение.


3



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров32
Номер материала ДБ-333582
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх