Урок по математике на тему "Закрепление изученного материала по теме «Величины», «Виды углов», «Периметр прямоугольника и квадрата», «Решение составных задач».", (2 класс)

Угатьева Елена Мечеславовна

Учитель начальных классов

                                                 ГУ «Пятигорская СШ»                                 

Краткосрочное планирование открытого урока по математике

на тему

«Закрепление изученного материала»

2 класс

2016г

Угатьева Елена Мечеславовна

Учитель начальных классов

                                                 ГУ «Пятигорская СШ»                                 

Краткосрочное планирование открытого урока по математике

Предмет Математика	Дата  13.12.16 г.		Урок № 17	Класс 2
Тема урока	Закрепление изученного материала по теме «Величины», «Виды углов», «Периметр прямоугольника и квадрата», «Решение составных задач».
Цель урока	Повторить единицы измерения (  длины, объема, времени), отработать умения решать геометрические и составные задачи .
Задачи урока	1. Образовательные: · повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; ·Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать составные и геометрические  задачи 2. Развивающие: · развивать речь учащихся; · развивать познавательную активность; · совершенствовать мыслительные операции; · развивать: мышление, воображение, внимание; эмоции; 3. Воспитательные: · воспитание активности, усидчивости, прилежания в процессе учения; · воспитывать уважение к товарищам.
Ожидаемые результаты	1. Умеют сравнивать величины, определять виды углов, время. 2. Находят периметр прямоугольника и квадрата 3. Умеют  решать составные задачи.
Задания		Деятельность учителя		Деятельность учащихся
1.Мотивационный момент (1-мин) 2. Сообщение темы урока. (1 мин) 3. Устный счёт «Составь вагоны» (4 мин.) 3.Работа по теме урока. (35- мин)  ( Повторение величин длины, времени, решение составной и геометрических задач) Математический диктант + - 2 мин 5 мин Решение составной задачи Физминутка «Весёлая зарядка» 2 минута IVстанция «Лесная» Работа в парах (По карточкам, геометрические задания) 2 мин 5 мин 2 мин Индивидуальная работа (Сравнение  величин  длины) 5 мин. Фронтальная работа Работа в группах (задание на логику 4.Рефлексия. 2 мин. 5.Домашнее задание, оценивание.		- Рада приветствовать вас в нашем классе. Вы встретили хорошего знакомого, покажите, как вы с ним поздороваетесь. Вы встретили лучшую подругу, друга и поздоровались с ними. Поздоровайтесь, как ученики, которые пришли на урок. Улыбнитесь и поздоровайтесь с гостями. Садитесь. -Все расселись по местам, никому не тесно, По секрету скажу вам: «Будет интересно!» - Сегодня на уроке мы с вами отправимся на поезде в путешествие в чудесную страну математики. Повторим материал, изученный на предыдущих уроках. Но вот беда злой волшебник Цифрозавр спутал все вагоны.   Давайте составим вагоны по порядку и отправимся в путь. 10+4=       7+6=         8+4= 8+7=         6+5=         9+7= -Вагоны составлены, и мы отправляемся  в путь. А чтобы не скучать в дороге, я буду читать стихотворения про Винни –Пуха, а вы послушайте внимательно и скажите о какой величине говорится. Винни-Пух проснулся рано Часом раньше, чем всегда. Взял горшочек со сметаной – Оказалась в нем вода.                        (Время) -Какие единицы времени вы знаете? Целый литр добра пропало,–  Пробурчал медведь под нос, Да и мёду меньше стало – Кто-то съел или унёс.                        (Объём) -Что можно измерить в литрах? (воду, молоко, варенье, компот) Далеко до магазина – Топать целую версту. Ближе заросли малины. Подойду-ка я к кусту.                    (Расстояние или длина пути) -Какие единицы измерения длины вы знаете? (мм, см, дм, м.) - Молодцы, а ещё мы с вами знаем единицу измерения массы – килограмм. Что можно измерить в килограммах? ( сахар, конфеты и т.д.) Молодцы!  -А теперь посмотрим, сколько примеров вы успеете решить за 1 минуту. -Молодцы и мы прибываем на 1 станцию которая называется «Телеграфная» (Работа в тетради) - Что такое телеграф? (Место, где принимают и отправляют телеграммы). Проверим, какой у вас слух. Сможете ли вы принять телеграмму. Откройте тетради, запишите число, кл. работа, пропишите цифры. Математический диктант + - - Я читаю утверждение, если я говорю правильно ставите +, если нет - 1)1см= 10 мм 2) 1 дм= 100  см 3)1м=10 дм 4)1ч=60   мин 5) 1 мин= 30с 6)70 мин  < 1 ч             7)1 ч > 80 мин   8)10 мин < 50 мин       9)1 ч 20 мин = 80 мин (Ответы проверяются) Молодцы!   И мы прибыли на II станцию, которая называется  «Простоквашино» -Кто живет в Простоквашино? (кот Матроскин, пес Шарик, почтальон Печкин) -Посмотрите, как задумался Матроскин. Он не может решить трудную задачу. -Давайте ему поможем. Задача Утром Матроскин надоил 7литров молока, а вечером 9литров. Шарик выпил 2литра  молока. Сколько молока осталось у Матроскина? -О чем говорится в задаче? -Что известно? -Какой вопрос в задаче? - Можем ли сразу узнать, сколько литров молока осталось? Кто помнит, как называется такая задача?  ( Составная)  (Задача решается у доски)   - А теперь пришло время отдохнуть. III-станция «Музыкальная»    - Следующая станция «Лесная» Здесь нас поджидают три поросёнка Нуф- Нуф, Наф- Наф и Ниф- Ниф. Ребята посмотрите какие они испуганные. За ними гонится волк и им негде спрятаться. Поможем. поросятам при постройке домика? Для этого вам нужно выполнить задания по карточкам. 1)     Выпишите: острые углы тупые углы прямые углы -Какие молодцы!  Теперь поросята при постройке дома смогут правильно определить виды углов. - Но вот беда, они не могут рассчитать Сколько им понадобиться прокопать в длину под фундамент дома и сколько времени им понадобиться для строительства. - Поможем им? - Задание каждой паре: 2)  найти периметр прямоугольника и квадрата. Презентация работ 3) Покажи, как будут расположены стрелки: в 1 час, в 3 часа, в 7ч. 15 мин., в 10ч. 45мин             Презентация работ  V станция «Муми-дол»  Все ближе и ближе мы к цели. На этой станции Муми- троллю Снусмумрику не спится. Он для вас приготовил задание.  Вы будете работать самостоятельно 5дм 3 см* 56 см       64 см*7 дм 1дм5см* 2дм           7дм 5 см* 75 см 1м* 2дм 3см             10дм*1 м Проверка работ. ( по цепочке комментируют) - Молодцы и мы прибываем на станцию «Дружба» -На этой станции поссорились цифры. Их надо помирить. Найдите ответ у примера. 18-10     28-8      9+3     11-2     9              12           20     8   (Устно) -Молодцы! Вот видите, дружба делает настоящие чудеса! Если вы будете всегда такими дружными, будете помогать друг другу, то станете настоящими людьми. VI станция «Смекалка» -Что такое смекалка? Какого человека можно назвать смекалистым? - Посчитайте сколько четырёхугольников на рисунке  И так, наконец – то мы прибыли с вами в чудесную страну математики. - Какие препятствия встречались на нашем пути? - Что вам больше всего понравилось и запомнилось на уроке?  Ребята, обведите человечка, который соответствует вашим знаниям по данным темам. -Вы молодцы! Хорошо потрудились и даже раздобрили злого волшебника Цифрозавра и он вам дарит в награду оценки и интересное домашнее задание. - Дома решите примеры и раскрасьте картинку. - Урок закончен. Спасибо за работу на уроке.		Дети  поворачиваются друг к другу и к гостям и здороваются Дети выходят к доске По цепочке и решают примеры. На вагончиках и расставляют в порядке возрастания чисел Слушают и отвечают. Решают примеры на время по карточкам Слушают, отвечают Оформляют запись в тетрадь, прописывают цифру 3 и 4. Ставят плюс, если утверждение верное, минус если нет. Читают задачу Находят главные слова. Отвечают на вопросы.  ученик у доски записывает условие и решение. Выполняют танцевальные движения. Находят, отвечают, показывают. Измеряют стороны, находят периметр Одна пара показывает и отвечает. Остальные проверяют себя. Рисуют стрелки на часах Выполняют сравнение величин по карточкам Отвечают устно Отвечают, считают четырёхугольники. Отвечают Обводят человечка