Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по математике на тему: «Закрепление изученного. Письменные приемы сложения и вычитания»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по математике на тему: «Закрепление изученного. Письменные приемы сложения и вычитания»

библиотека
материалов


Открытый урок по математике

по теме «Закрепление изученного. Письменные приемы сложения и вычитания»

Класс: 2 Учитель: Гучинова С. С.

Цели:

Обучающая

  • знакомство с приёмами вычисления в пределах 100;

  • совершенствование вычислительных навыков и умений решать задачи;

Развивающая

  • развитие мышления учащихся через сравнение, обобщение, анализ;

  • развитие внимания через использование наглядного пособия, через умение слушать;

  • развитие математической речи через умение аргументировать свои действия.

Воспитательная

  • воспитание интереса к предмету, уважительного отношения к учебному труду, аккуратности при работе в тетрадях.

  • воспитание уважения к себе и окружающим (не перебивать, уметь слушать друг друга).

Структура урока:

  1. Психологический настрой.

  2. Устный счёт

  3. Минутка чистописания

  4. Физкультминутка

  5. Работа над пройденной темой

    • Первичное закрепление

    • Работа в парах

    • Физкультминутка для глаз

    • Работа над пройденным материалом

  6. Итог урока

  7. Домашнее задание

  8. Рефлексия



Ход урока

1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ ( 1 мин.)

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Давайте друг другу улыбнёмся,

Покажите своё настроение,

И поприветствуем гостей. ( повернуться и сказать « Здравствуйте!»)

Как хорошо, что мы сегодня вместе.

Я желаю вам хорошего настроения

И плодотворной работы на уроке.

2. Сообщение цели урока ( 1 мин. )

Сегодня на уроке мы отправимся в далёкое, интересное космическое путешествие. Мы посетим разные планеты, где закрепим полученные знания при решении задачи, уравнений и числовых выражениях. В путешествие берём самых, смелых, дружных, находчивых и сообразительных. А есть ли среди вас такие ? Тогда в путь!

Слайд № 1

3. Устный счёт

  • Учитель: Но чтобы полететь в космос надо сначала построить ракету из данных геометрических фигур. Кто хочет поучаствовать в строительстве нашей ракеты?

  • ( ответы детей)

  • Из каких геометрических фигур построена наша ракета?

  • Итак, наша ракета готова! И мы отправляемся в путешествие! Руки подняли вверх, построили ракету.

  • Нүдән хаатн. – Закрыли свои глазки. Тоолхм, считаем до 100 десятками. 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70. 80. 90.100! Пуск!

  • Слайд № 2

  • Открыли глазки. Ребята, мы прилетели с вами на планету, а на какую, узнаем только, когда выполним задание .Посмотрите на доску, это код-таблица, решите эти примеры и найдите зашифрованное слово.


22

64

45

89

77

48

51









27+14

65-43

35+42

100-11

28+ 36

72-27

91-43

В

У

А

Ш

Б

У

Е

- Какое слово у вас получилось?

( Убушаев)

- Правильно! Мы с вами на планете имени Убушаева. А кто это?

Слайд № 3.

- Правильно. Иван Убушаев – наш лаганский поэт и именно в честь него названа эта планета. В этом году ему исполнилось 60 лет. Я хочу, чтобы вы любили свою малую родину – нашу Лагань. Где бы вы ни были, не забывайте её. О ней напомнит стихотворение нашего известного поэта и композитора Ивана Убушаевича « Я – Лагань».

Стихотворение прочитают учащиеся: Буйнта и Басанг

  1. Есть на земле тихий город

Точку на карте найду

Город у синего моря

Родиной малой зову.

Гордо и нежно, красиво

Южная светится грань

Есть у великой России

Дочь молодая – Лагань.


  1. Степи, степи, степи

Алые маки в цвету.

Море, море. Море –

Лотосы на берегу

Чайками взлетают

Песни в рассветную рань

Как же тебя называют?

Я – Лагань.


Что случилось? Наш корабль попадает под метеоритный дождь. Облетая метеориты, он совершает путь в виде фигуры. А какой, давайте узнаем.

(ученики соединяют нужные числа прямыми линиями, получая фигуру).

Работа на интерактивной доске.

  1. В данном числе 1 десяток и 3 единицы. Алтана

  1. Соседями этого числа являются числа 19 и 17. Миша

  2. Это число меньше 17, но больше 15. Данил

  3. Дhello_html_ab16359.png
    ва слагаемых 4 и 6 в сумме дают это число. Делгир


Проверка выполненного задания

? Какую фигуру описал космический корабль?

(ломаная линия, не замкнутая, состоящая из трёх звеньев).

? А можно ли из этой фигуры получить замкнутую ломаную линию? Каким образом?

? Какая геометрическая фигура получилась?( многоугольник).

? Какое число осталось лишним? ( 19 ).

? Охарактеризуйте число 19.

(число 19 – двузначное, потому что в записи числа использовано две цифры 1 и 9; у числа есть соседи 18 и 20; в числе 19 – 1 десяток и 9 единиц, всего 19 единиц).

С числом 19 мы ещё встретимся и поработаем.

А сейчас приготовились!!! Приземляемся на планету Красоты. Слайд № 4


4. Минутка чистописания

Откройте свои тетради, запишите сегодняшнюю дату, классную работу.

Жители планеты Красоты хотят, чтобы вы научились правильно и красиво писать число 19.

Посмотрите, как нужно правильно писать.

(учитель делает показ на доске цифр 1 и 9).

Пропишите число 19.

Следите за посадкой.

Учащиеся, выполнившие задания раньше, получают индивидуальные карточки.

Индивидуальные карточки


Карточка 1 Карточка 2

57+ 38= 87 + 13=

40 - 18= 50 – 24=

64+ 26= 56 – 27=

75- 36= 47+ 15 =

( На экране появляется ответ, самопроверка)

Микроитог:

-Кто справился без ошибок?

- Кому было легко?

- Кому трудно?

- Что надо знать чтобы решить эти примеры? ( удобнее эти примеры решить в столбик, подписываем десятки единицы под единицами, десятки под десятками, складываем единицы, затем десятки, читаем ответ)

- Поставь себе знак плюс, если вы справились с примерами.

- Молодцы!


Итак, мы потратили много сил, приземляемся на планету «Отдыхайка», которая предлагает отдохнуть. Слайд № 5

5. Физкультминутка (Музыка)

Вы, наверное устали

Ну. тогда все дружно встали

В небе ясном солнце светит

Космонавт летит в ракете. ( подтянуться – руки вверх)

А внизу леса, поля- ( наклониться)

Расстилается земля. ( руки развести в сторону)


6. Работа над пройденной темой

Ребята, мы с вами неожиданно оказались на планете «Изучайка». Слайд № 6

На этой планете мы повторим изученные знания и умения. Поэтому сейчас вам нужно внимательно выслушать сообщение, переданное мне жителями «Изучайки».

Работа в парах

Жители планеты Изучайка предлагают вам решить следующее задание.

Каждое задание имеет свой цвет. Вам необходимо выполнить каждое из предложенных заданий, найти на рисунке цифру-ответ и закрасить тем цветом, какой имеет решенное вами задание.

Слайд № 7

hello_html_4bbf3553.png


А сейчас внимательно посмотрите на экран. Сравните свой рисунок с рисунком на экране. Слайд № 8

hello_html_m3909d7dc.png



Физкультминутка для глаз Слайд № 9 « Звездочёт»



Ну что, немного отдохнули? Тогда отправимся дальше!


Работа над пройденным материалом

Жители этой планеты целый год решают одну задачу и никак не могут её решить. Ребята, поможем им в решении задачи?

Прочитайте. Слайд № 10

«На одну планету приземлились 11 космических кораблей, а на другую на 7 кораблей больше. Сколько всего космических кораблей приземлились на эти планеты?» а) учащиеся читают глазками

б) учитель вслух


? О чём говорится в задаче?

? Что известно? Что неизвестно?

? Можем сразу ответить на главный вопрос задачи? (нет)

? Почему? (потому что не знаем, сколько кораблей на 2-ой планете)

? Можем узнать, сколько кораблей приземлились на 2-ую планету? (да)

? Каким действием? (сложением)

? Какая фраза вам в этом помогла? (больше)

? Зная, сколько кораблей приземлились на Ι и на ΙΙ планету, можем ответить на главный вопрос задачи? (да)

? Каким действием? (сложением)

? Почему? (всего)

? Как мы можем изобразить условия задачи? (краткой записью, с помощью чертежа)

Работа в парах на отдельных листах.

У доски кто запишет условие задачи?


    1. 11 к.

    2. ?, на 7


Запишите в тетрадь решение задачи.

1 ученик работает у доски.

11+7=18 (к.) – на ΙΙ планету.

11+18=29 (к.)

Ответ: 29 кораблей приземлились на эти планеты.


Ребята, а как это решение задачи можно записать числовым выражением.

1+ ((11+7)=29 (к.)

Запишите в тетрадь.

Как жителям этой планеты стало весело, что вы помогли в решении этой задачи.

Отправляемся дальше на другую планету. Набираем скорость, летим, вокруг различные планеты и мы направляемся на планету «Решайкина». Слайд № 11

Жители этой планеты предлагают вам решить уравнения по рядам:

64- х = 41 30 + у = 67 а – 24 = 36

- Какой компонент надо найти? ( вычитаемое)

- Как надо найти вычитаемое? ( чтобы найти вычитаемое надо из уменьшаемого вычесть разность)

-Аналогично с другими уравнениями. ( дети говорят правило)

Взаимопроверка.

2. Работа по учебнику : стр. 45, № 6. Самостоятельная работа. Взаимопроверка.

7. Итог урока

Ну что, ребята, пора возвращаться домой. Нам нужно вернуться на землю.

- -Нүдән хаатн! Закройте глазки! Хәрү тоолхмн! Обратный счёт. 100, 90, 80, 70.60, 50, 40 ,30, 20, 10.

- Открываем глазки и мы уже дома!

Какое увлекательное путешествие мы с вами совершили на космическом корабле, побывав на разных планетах.

- Понравилось ли вам путешествие?

- Что нового узнали, чему научились во время нашего путешествия?

- Молодцы!!! Вы сегодня все очень хорошо работали, выполнили все задания, активно отвечали и за это вы получаете награды!

8. Домашнее задание

Стр. 49, № 5.

  1. Рефлексия

У меня на столе звездочки желтого и красного цвета.

Если вам было комфортно на уроке, уютно, хорошо, то возьмите желтую звездочку и приклейте на доску. Если вы чувствовали на уроке себя неуверенно, плохо, то красную звездочку.







hello_html_4bbf3553.png







hello_html_4bbf3553.png












hello_html_m3909d7dc.png
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров206
Номер материала ДВ-041784
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх