Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыУрок по математике на тему "Закрепление материала. Нумерация в пределах 10".

Урок по математике на тему "Закрепление материала. Нумерация в пределах 10".

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Урок общеметодологической направленности

Деятелъностная цель: формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания, формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов.
Структура урока общеметодологической направленности:

1. 1. Этап мотивации.
2. 2. Этап актуализации и фиксирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии.
3. 3. Этап закрепления с проговариванием во внешней речи.
4. 4. Этап включения изученного в систему знаний.
5. 5. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Тема: Числа от 1 до 10. Повторение пройденного материала.

Цели и задачи: закрепить и систематизировать материал, пройденный на предыдущих уроках в течении данного периода обучения; развивать логическое мышление, математическую речь, наблюдательность; воспитывать любовь к математике, прилежное отношение к учёбе, бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: уметь решать числовые выражения, уметь называть числа в порядке возрастания и убывания в пределах 10, знать состав изученных чисел, уметь различать виды многоугольников.

Метапредметные:

-Регулятивные УУД: применять установленные правила в планировании способа решения; пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма получения, последовательности и записи чисел от 1 до 10.

- Познавательные УУД: использовать общие приёмы решения задач на логическое мышление, моделирование ситуаций.

- Коммуникативные УУД: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Личностные: определяют и высказывают под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Ход урока

1. Мотивирование к учебной деятельности

Прозвенел уже звонок, начинается урок.

-Мы друг друга понимаем?

-Хорошо всегда считаем?

- А задачи мы решаем?

-На уроке засыпаем?

-Улыбнитесь друг другу и пожелайте хорошего настроения.

Определение темы и задач урока

-Ребята прочитайте запись:

Повторенье — мать ученья.

Что это за запись? (пословица) Пословица - это краткое народное высказывание с поучительным содержанием. Чему учит эта пословица? А как вы, думаете, какая будет тема сегодняшнего урока?

А что вы должны знать? (Состав изученных чисел, распознавать многоугольники).

А что вы должны уметь? (Уметь вычислять числовые выражения, решать задачи).

2. Актуализация опорных знаний

Чтобы начать наш урок, нужно определить в какой форме он пройдёт, и куда мы отправимся? У вас на столе задания для малой группы (объединились по 4 человека). Сначала расшифруйте, какой формы будет урок?

(Путешествие) Путеше́ствие — передвижение по какой-либо территории с целью её изучения, а также с общеобразовательными, познавательными, спортивными и другими целями.

hello_html_11ba5c62.jpg

17 21 20 6 26 6 19 20 3 10 6 _(____________________)

А затем соберите картинку. (Лес, разрезанный на 6 различных частей)

hello_html_m44022890.jpg

Отправимся мы в осенний прекрасный лес, из которого животные нам будут помогать в выполнении заданий.

3. Закрепление и обобщение знаний

3.1 Первая остановка «Математическая разминка»

Ребята, отгадайте загадки.

Все время стучит, 
Деревья долбит. 
Но их не калечит, 
А только лечит.
(
Дятел)

По лесу летает трещотка,
Хвост длинный, сама белобока.
Шустра и вертлява красотка,
Такая вот птица …
(Сорока)

Повесь кормушку на опушке - 
И быстро прилетят подружки,
Звонкоголосые красотки,
И посвистуньи и трещотки,
Лесные птахи-невелички,
Жёлтогрудые ... 
(Синички)

Первое задание от них, приготовьте числовой веер «Игра-молчанка».

Утка делает 9 взмахов крыльями в секунду, а филин 5. Кто больше и на сколько больше?

У пеликана в гнезде 2 птенца, а у аиста 4 птенца. Сколько всего птенцов у этих птиц?

Яйцо скворца весит 6 граммов, а яйцо королька весит 1 грамм. На сколько меньше?

Хохлатая кукушка подложила 1 яйцо сороке и 2 яйца – вороне. Сколько всего яиц подложила кукушка?

Вывод: Что узнали? Как можно заботиться о птицах. После правильных ответов учитель раздаёт небольшие картинки с изображением различных птиц, на обороте двусторонний скотч, затем в конце урока ребята прицепят к картинки с изображением леса.

hello_html_111c6228.jpghello_html_4775e162.jpghello_html_m1a781f8d.jpg

(Физкультминутка «Совушка»)

Совушка – сова большая голова

На суку сидит, во все стороны глядит,

Да как полетит!

3.2 Вторая остановка «Решай-ка» 

Задание ещё от одного лесного жителя.

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

(Еж)

Послушайте задание от ежа.

Вот задумал ёж друзей пригласить на юбилей,

Пригласил двух медвежат, трёх зайчат и пять бельчат.

Посчитайте поскорей,

Сколько у ежа друзей? (10)

Правильно, а теперь будем работать с учебником.

Пожалуйста, откройте учебник на стр. 62 и выполните 1 задание.

А теперь откройте свои тетради и вставьте недостающие числа. Нумерация чисел.

Затем опять давайте обратимся к последнему заданию в учебнике.

Что нужно выполнить? (Решить числовые выражения).

Индивидуальная работа. Самостоятельно решаете, записывая свои результаты в тетрадь.

Затем взаимопроверку выполняют (на экране ответы). Встаньте, те ребята, которые решили без ошибок. Похлопайте. Молодцы.

Вывод: Что нужно знать, чтобы решать примеры без ошибок? (Числовой ряд, образование числа и состав).

hello_html_m3d18e483.jpg

Зарядка для глаз (офтальмологическая)

3.3 Третья остановка «Думай-ка!»

Кто с высоких темных сосен

В ребятишек шишку бросил?

И в кусты через пенек

Промелькнул, как огонек?

(Белка)

Геометрические фигуры.

- Белочка хочет узнать, внимательные ли вы ребята и хорошо ли вы знаете геометрические фигуры. Работа в парах.

- Посмотрите внимательно на ряды геометрических фигур и найдите в каждом ряду «лишнюю». Объясните, по какому признаку она «лишняя».

1 ряд: все многоугольники и один круг;

2 ряд: все красные фигуры, одна синяя;

3 ряд: все маленькие, одна большая.

- По каким признакам вы определяли «лишнюю» фигуру? (по цвету, форме, размеру).

hello_html_m67e303c8.gif

hello_html_m131966ea.jpg

4. Итог урока. Рефлексия.

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда.

Пусть птенцам и меленьким зверятам

Хорошо живётся рядам.

Что узнали? Чему научились? Что понравилось больше всего?

А теперь дополните наш осенний лес вашими птицами и зверюшками.

Приложение

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

2+3= 3+1= 10-1=

5-2= 4-3= 9-1=

5-3= 4-1= 8-1=

Пословица - это краткое народное высказывание с поучительным содержанием. 

Путеше́ствие — передвижение по какой-либо территории с целью её изучения, а также с общеобразовательными, познавательными, спортивными и другими целями.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Нумерация

Номер материала: ДБ-1003806

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.