Конспект урока по предмету: «Математика»
по теме: «Закрепление.
Умножение на 6,7,8».
Автор: Завитаева
Ольга Владимировна.
Место
и роль урока в изучаемой теме: повторение изученного
материала
Цели: Обобщить и
систематизировать знания по теме «умножение и деление с числами 2-8;
совершенствовать умение решать задачи изученных видов
Планируемы результаты:
Учащиеся
научатся пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных
видов; осуществлять итоговый и пошаговый контроль своей деятельности; слушать и
принимать иную точку зрения.
Оборудование: Учебник
Моро М. И. и другие Математика 3 класс часть 1
Ход урока
1. Мотивация
к деятельности
Глаза
смотрят и всё видят.
Уши слушают и всё слышат.
Сначала думаю, а потом говорю.
Помню, что в классе я не один,
Умею слушать мнения других.
II. Актуализация знаний.
- Ребята, нас сегодня ждут необыкновенные приключения. А
приключения – это всегда движение. Чтобы двигаться вперёд, нужно делать
физические упражнения. Так как у нас урок математики, мы с вами проведём
зарядку для ума.
Логические задачи:
1.Сколько лап у 6 котят? (4х6=24)
2.Сколько ушек у 7 собачек? (2х7=14)
3. За книгу заплатили 1 рубль, что составляет половину её
стоимости. Сколько стоит книга? (2 рубля)
4.
Каждую минуту от бревна отпиливают метровый кусок. Во сколько
минут распилят на такие куски бревно длиной 6 метров?
( Решение: Количество распилов на
один меньше, количества полученных кусков. Распилят за 5 минут)
5.
Что за число, на которое можно умножать и делить, но при этом
множитель и делимое не изменяются? (1)
6. Стоят двое. Один
смотрит на юг, другой на север.
Могут ли они увидеть друг друга, не поворачивая головы, не употребляя зеркал
или каких – либо приспособлений? (Они стоят лицом к лицу).
-Молодцы, ребята! Зарядка прошла успешно!
III. Принятие учебной задачи учащимися
- Дети, сегодня мы отправимся в Математическое царство Числовое
государство. На нашем пути встретится множество ворот, для прохода к царству
математики. И чтобы пройти дальше нам предстоит открыть эти ворота. В ходе
выполнения заданий за правильное решение мы будем получать один ключ. Нам
предстоит открыть 8 ворот. Сколько ключей нам понадобится? (8) Нас в классе 24
человека, скольким ребятам надо добыть 1 ключ? (24:8=3 ребятам). Молодцы! Чем
сегодня будем заниматься на уроке? (решать различные задания на умножение и
деление)
- Готовы к путешествию? Тогда отправляемся в путь!
IV. Работа по теме урока
-
Какое сегодня число?
- Какое число было три дня назад?
- Какой по счету день недели?
- Какой день недели будет послезавтра?
- Откройте тетради, запишите дату сегодняшнего урока.
-Наше
первое задание на с. 63 № 1. (у доски работают 2 ученика) Молодцы! Справились.
Получите ключ (Учитель помещает символический ключ на доску)
-
Выполняем задание № 2 (по цепочке) Молодцы, справились! Получите 2 ключ.
-
Ребята, мы достигли 3-их ворот. Давайте решим третье задание. № 3 чертим в
тетради таблицу и находим решение. (Дети выполняют) Давайте посмотрим и скажем,
как менялся делитель и частное? (делитель увеличивался, частное уменьшалось).
Молодцы! Получите 3 ключ.
-
Давайте поработаем в парах. С. 63 На полях у нас цепочка. Подумайте над ней с
соседом по парте 1 минутку. (Дети думают, опрашиваем 1-2 пары учеников).
Справились! Получите 4 ключ.
V.
Физкультминутка
Чтоб все выполнить заданья,
Чуть-чуть нам надо отдохнуть.
Ну, ребята, дружно встанем.
Надо косточки встряхнуть.
Руки вверх, назад прогнулись.
Сейчас сделаем наклоны.
Все к упражнению готовы
Раз, два, три, четыре, пять,
Теперь спинки держим ровно.
На месте будем мы шагать.
Тихо все на место сядем
И закроем глазки
Вспомните все, что повторяли,
Без моей подсказки.
Продолжение работы по теме урока.
- Продолжим наше путешествие. Мы пришли в Математическое царство.
Половина пути пройдена, надо пройти вторую половину. С. 63 № 4 решают по 1
ученику. Сравниваем. К какому выводу пришли? (Мы не знали цену набора бумаги и
находили её, а зная цену мы находили и стоимость, и количество) Опять победа!
Получите 5 ключ
- № 5 решаем самостоятельно. Проверяем с доски (на доске образец).
У нас получилось. Получите 6 ключ.
Первичное
закрепление знаний.
- №
6 Поработаем устно. Выбираем уравнение из каждой пары. Отвечают желающие. Опять
победа! Получите 7 ключ.
-
Решаем самостоятельно примеры под красной чертой. Кто решит первым, поднимает
руку. Победитель зачитывает примеры с ответом, остальные сверяют. Получите 8
ключ.
-
Вот мы и достигли своего пути. Перед нами Числовое государство. Вы молодцы! Со
всеми заданиями справились. Поэтому в награду получаете только один номер на
дом по вашему выбору.
VI.
Рефлексия
- Оцените свою работу на уроке. Если всё было понятно
поднимите зелёную карточку.
- Если были затруднения в решении – поднимите жёлтую
карточку.- Если почти все задания были непонятны – поднимите красную карточку.
VII.
Итог урока
- Чем занимались на уроке?
- Какие задания понравились больше всего?
- Что необычного было на уроке?
Домашнее
задание
на
выбор: с.76 № 6, с. 78 № 23 или РТ С. 48 № 127 или 128
Урок
окончен! Спасибо за работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.